基礎教育參考
專家視點
區域經液
管理天地
教學時空
- 突破“偽問題” 讓歷史課“死”去“活”來
- 激發興趣 貼近生活 讓學生愛上數學課
- 作文需要說真話道真情
- 朗讀是理解課文最有效的方式
- “四環節”學習法 提高學生語文素養
- 基礎薄弱生物理思維障礙解決策略淺探
- 利用開放題 培養數學思維能力
- 應注重數學思維縝密性的培養
- 發揮課題學習作用 培養綜合運用能力
- “六步閱讀法”感悟文章真諦
- 運用交互式電子白板 優化英語課堂教學
- 手到、口到、心到 讓小學生寫好字
- 數學教學也需要導入藝術
- 拉近生活與作文的距離
- 例談教學要跟著教材變
- 應注重程序性知識的形成
- 構建“活動式教學模式” 鑄就特色科研品牌
- “導學評”教學新模式 三環節有效促互動
- 合理運用多媒體 提高課堂教學效果
- 創新作業形式 提升學習效果
- 三元整合導學模式 唱響課改新樂章
- 自主
- 化學實驗課應開展探究性學習

