從實際出發(fā)，加強農(nóng)村教師隊伍建設(shè)

辦好人民滿意的教育要靠廣大的教師。所以，建設(shè)一支高素質(zhì)的教師隊伍非常重要，否則，必然會阻礙農(nóng)村基礎(chǔ)教育的良性發(fā)展。

目前，農(nóng)村中小學(xué)師資隊伍主要存在以下問題。一是教師學(xué)歷達標(biāo)率不高，教科研能力偏弱。這導(dǎo)致了教師教育教學(xué)知識結(jié)構(gòu)老化、教學(xué)觀念陳舊、教學(xué)模式單一等問題的出現(xiàn)。二是專業(yè)教師缺乏，學(xué)科結(jié)構(gòu)不合理。多數(shù)農(nóng)村中小學(xué)師資現(xiàn)狀是“理化將就，數(shù)學(xué)飽和，中文泛濫，其他稀缺”。特別是小學(xué)英語學(xué)科的教學(xué)任務(wù)幾乎都由飽和的學(xué)科教師兼任，“學(xué)非所教，教非所學(xué)”。三是當(dāng)前農(nóng)村中小學(xué)教師在師德上還存在一些問題。一方面，部分教師沒有真心實意地把教育當(dāng)事業(yè)來做，存在著“當(dāng)一天和尚撞一天鐘”的思想。另一方面，教師中還存在一些行為問題，如體罰或變相體罰學(xué)生、在科研中弄虛作假等。

針對上述種種不足，為了加強農(nóng)村教師隊伍建設(shè)，培養(yǎng)出一支能夠適應(yīng)新課改要求的教師隊伍，我校(貴州省習(xí)水縣回龍鎮(zhèn)中學(xué))堅持從本校實際出發(fā)，努力探索新路子。

第一，重視教師的教育培訓(xùn)工作，使教師不斷更新知識，更新觀念，更新技能，有效提高教育教學(xué)水平。我校堅持每周進行一次教師集中學(xué)習(xí)。除了學(xué)習(xí)上級部門統(tǒng)一的繼續(xù)教育教材外，學(xué)校還隨時補充學(xué)習(xí)教育教學(xué)的新理念、新知識、新方法、新技能，并重視學(xué)習(xí)教師職業(yè)道德的新風(fēng)尚、新榜樣。除了全員學(xué)習(xí)外，學(xué)校經(jīng)常選派教師參加各級教育培訓(xùn)機構(gòu)的骨干教師培訓(xùn)和其他專業(yè)培訓(xùn)，培訓(xùn)回來的教師要對全校教師進行二級培訓(xùn)。通過一系列的學(xué)習(xí)與培訓(xùn)，學(xué)校教師牢固樹立了終身學(xué)習(xí)的理念。許多教師還養(yǎng)成了主動學(xué)習(xí)、相互探討的良好習(xí)慣。學(xué)校加強了對新任教師的崗前培訓(xùn)及后期繼續(xù)培訓(xùn)，安排了經(jīng)驗豐富的老教師一對一地進行傳幫帶，讓新任教師盡快完成從學(xué)生到教師的角色轉(zhuǎn)變。對于教師的離職進修，學(xué)校一直十分鼓勵，尤其支持教師參加薄弱學(xué)科和缺失學(xué)科的進修培訓(xùn)。這在一定程度上緩解了部分學(xué)科師資緊張的情況。

第二，為了及時給教師隊伍補充新鮮血液，盡快提高教師隊伍素質(zhì)，學(xué)校對50歲以上的老教師給予政策上的照顧，讓他們提前退休。同時，教育主管部門創(chuàng)新農(nóng)村教師補充機制，實施定向培養(yǎng)農(nóng)村中小學(xué)教師計劃和定向招考農(nóng)村中小學(xué)教師計劃。政府主管部門安排定向招生計劃，用于在生源地定向招收高中畢業(yè)生進入師范院校學(xué)習(xí)。這樣可以保證招得進，也留得住。目前習(xí)水縣已經(jīng)開始實施該政策，并取得了良好的效果。

第三，建立健全考核獎懲機制，完善對教師師德及業(yè)績的考核評估方案。學(xué)校通過大力表彰師德高尚、業(yè)績突出的教師，帶動全體教師的共同成長。對教師的評優(yōu)評先、晉職晉級、年度考核等做到“公開、公正、公平”。學(xué)校對教師的工作進行評價時，以新課程精神為出發(fā)點，采用多元的評價方法。教師平時的工作表現(xiàn)、學(xué)生對教師的評價、學(xué)科組對教師教學(xué)能力的評價、在教科研上取得的成績等方面都被納入考核范圍。這種全方位的評價方式有效調(diào)動了廣大教師的工作熱情，激發(fā)出他們爭優(yōu)創(chuàng)先的意識及動力，使他們積極、主動地參與到教育教學(xué)工作當(dāng)中。

教師素質(zhì)的高低，直接關(guān)系著學(xué)生的健康成長，關(guān)系著祖國的前途和命運。只有切實解決農(nóng)村教師隊伍存在的問題，農(nóng)村中小學(xué)教師隊伍的綜合素質(zhì)才能夠整體提高，農(nóng)村中小學(xué)教育質(zhì)量才能夠飛躍發(fā)展。

作者單位 均系貴州省習(xí)水縣回龍鎮(zhèn)中學(xué)

(責(zé)任編輯 陸燕)