提高中職生異性交往水平的有益嘗試

中共中央國務院和教育部2007年5月頒發了《中共中央國務院關于加強青少年體育增強青少年體質的意見》和推廣《第一套全國中小學校園集體舞》的通知。這是適合全體學生的一種群體性舞蹈。在音樂的伴奏下。包括基本舞蹈動作、跑跳組合及隊形變化。集體舞中，需男女生配合默契，攜手共舞、組合造型，期間必然有正常的身體接觸，其中男女生手拉手共跳的華爾茲成為高中生的指定舞蹈。看起來很美的舞蹈和隊形變換，但很多學校實施起來卻遇到很大阻力，甚至無法進行。

高中是學生個性形成、自主發展的關鍵時期。隨著生理和心理的發展，異性交往的愿望日益強烈。雖然健康的異性交往有利于青少年的成長與發展，但他們由于缺乏心理準備和相應的知識及方法，難免產生心理和行為的困惑，表現在學習集體舞中，男女生無法自然地一起學習和肢體正常接觸。因此，有效推進校園集體舞的開展，充分發掘其教育功能，避免產生不良影響，必須先幫助學生解決在異性同學交往中的困惑和煩惱，學會與異性同學交往的原則和禮儀，達到自然的男女同學交往，才可能和諧共舞，因此，推廣集體舞是一個開展性教育，使學生學會健康的異性交往，提升對異性友誼認識的過程。

一、校園集體舞教學的實施方法

我們通過對校園集體舞在中小學生素質教育中具有的特殊作用的分析和認識，結合平時的教學實踐，初步形成了“注重興趣引導、抓好實踐教學、禮滲透于教、提供創新交流平臺”的系統實施方法。通過“賞、析、悟、練”集體舞教學實踐方法來提高學生異性交往水平。

1 提高認識，引導興趣

首先，骨干起到展示美和引導美的作用。作為校園集體舞學習和受益主體的校健身操隊學生的練習和表演，提高了全校學生對集體舞的認知，美好的感受極大地激發了大家的學習興趣，使校園集體舞得以有效推廣。其次，在推廣過程中我們做了三件事，一是開展舞蹈知識宣講，講述國內外舞蹈的發展歷史和現狀，舞蹈在人民生活、社會交際、青少年健康成長等方面所發揮的重要作用：二是讓學生通過欣賞精彩的集體舞蹈光盤，提高他們對舞蹈的認識，增強集體舞學習興趣和學習的主動性。==三是根據學生的生理和心理成長規律，開設青春期心理教育課程，引導中學生正確認識青春期中的各種生理心理現象，提高心理素質，學會文明禮貌的異性交往方式，積極投入到校園集體舞的練習中。

2 摸索適合的教育方法

(1)“賞、析、悟、練”的集體舞教學方法

“賞”：在教學時，讓學生多看一些集體舞表演光盤，如2005～2011年的北京市啦啦操、健身操比賽光盤，奧運拉拉隊比賽光盤，2011年北京市首屆校園集體舞比賽光盤。從整體編排、男女生配合、表演藝術性、比賽禮儀、觀賽禮儀等方面進行欣賞，感悟集體舞教學的藝術之美，激發學習興趣。

“析”：在欣賞之后，引導學生分析集體舞各個小節的動作特點、禮儀表達、表演藝術和整體編排等。提高學生學習集體舞的興趣。

“悟”：通過欣賞和分析，讓學生領悟集體舞的內涵和動作要領以及集體舞的社交禮儀，學習正確的異性交往常識。

“練”：學生通過教學引導學習、反復集體學習、分組練習、展示表演等措施，學會并鞏固知識，以取得良好的教學效果。

(2)抒發情感，創造美

我校在當前體質健康測試和藝術教育的迫切形勢下，就是要將藝術教育和體育鍛煉達標有機結合，從而達到雙重、多重的教育目的。在集體舞蹈教學方面，注重音樂的節奏和節拍、舞蹈的動作和韻律相結合的教學方法，教師在讓學生通過欣賞、熟悉音樂旋律的基礎上，分析、理解動作要點，領悟動作內涵，再從分解到整體動作的反復練習。得到良好的學習效果，并從集體舞學習過程中引導學生抒發自我情感，增強學生的想象力和創造力，培養學生對音樂的鑒賞和審美能力。

(3)滲透到相關專業課中

我校是以幼兒教育為主要專業的職業學校，在體育鍛煉方面，根據各班實情，可自創集體舞，統一規劃、合理分配體育課時和課外活動時間，保證學生身體素質。學校要求舞蹈教師配合學校集體舞推廣活動，利用業余時間輔導各班級學跳集體舞，取得了很好的效果。我們的集體舞“兔子舞”和“青春風采”在2011年北京市藝術節集體舞展演比賽中獲得好評，獲得優秀創編獎和一等獎。總之，在教學實踐中，我校制定出了藝術教育和體育鍛煉相互協調、相互促進的教學方案，提高課堂教學效果，提高學生藝術修養，提高男女同學交往的能力。

二、教育效果

1 提高文明修養

校園集體舞的推廣為學校藝術教育提供優質資源的同時，也為學校進行文明禮儀教育創造了新的切入點。由于我校在集體舞教學和練習的過程中融入文明禮儀知識，對學生進行著裝要求、禮貌用語、個人衛生、人際交往等方面的教育，學生養成了良好的文明交往習慣。同時，以校園集體舞的推廣為契機，在校園里開展有關禮儀常識的主題講座、知識競賽，充分利用宣傳欄、廣播臺等宣傳渠道進行文明禮儀的宣傳教育，擴大學生的知識面，加深學生對文明禮儀的認識，提高了個人修養。

2 升華情感表達方式

在實施校園藝術教育的過程中，各班級在集體舞的教學上不斷探索，激發了學生的學習熱情，他們自創街舞、爵士舞等集體舞蹈，形成了一些具有班級特色的藝術教育形式。創作中，男女生感受到對方的才華，學會了男女同學的合作和共同創造，并在尊重的基礎上形成了文明含蓄的情感表達方式。

三、討論

1 校園集體舞可以促進異性正常交往

國內外研究成果表明，適當的異性交往有利于增進對異性的了解，豐富自身的情感體驗，擴大社會交往的范圍，得到異性同學在學習上的幫助，促進人格全面健康的發展。進入職業高中，學生已經是16～18歲的青少年，男女生總是渴望交往，青春期的心理和生理特點呼喚陽光化性教育，但目前我們學校一些通常的活動方式還很難滿足男女生交往的需求。集體舞是緩解青春期壓力的一種好方法，可以給學生提供一個在陽光下交流的機會，比如在青春風采和校園華爾茲舞蹈中學生需要手拉手完成動作，這樣可以滿足同學們接觸異性的需求，

集體舞這種方式可能對解決早戀問題有更積極的作用。因為進入青春期的男女生之間的交流是不可能被人為割斷的，如果強行阻止，他們就會選擇一種別人發現不了的形式來接觸，而這才是危險的，，因為早戀是一種封閉的關系，而友誼是開放的關系。在跳集體舞的過程中。大家不能壟斷舞伴，而是不停地交換舞伴，這就在同學之間構成了一種廣泛的接觸，既可以緩解青春期的躁動不安，也不會形成男女同學之間的封閉關系，可以很好地規避男女生單獨相處可能造成的風險。可以說，跳集體舞既是舞蹈掃盲，也是文明交往的掃盲，雖然不是所有同學都喜歡跳集體舞，但是每個人都會從中受益。

2 校園集體舞是教學中靈感與美的結合點

靈感是舞蹈人在自身訓練體系中創造升華新方法的一種認識飛躍。面對鏡頭翩翩起舞，構成人們對舞蹈審美的期待。在跳舞的過程中，男同學像紳士一樣彬彬有禮，女同學則會盡量表現出淑女的氣質，真正感受到了異性的美、集體舞的美，并感覺同學之間好像一下子就變得禮貌起來了，同時理解了禮貌的真諦。這樣自然培養了學生的文明氣質。使他們舉止文雅，落落大方。

在開始的學習訓練中，個別同學放不開，不好意思，可是在多次的教學訓練后，在優美的韻律中。男女同學牽手跳集體舞，是一幅很富有生機與活力、青春與朝氣的圖畫。同時。隨著集體舞的普及。學生審美的情趣，優雅的形體。最終都會通過校園集體舞這個平臺得到發展。并在平時的集體活動中得到體現。

3 校園集體舞是一項素質教育

校園集體舞可以促進學生身心的健康發育。經常進行適量的舞蹈運動可以使肌肉纖維變粗，改善供血功能，能增強骨骼的力度與韌性、骨關節的靈活與穩定。校園集體舞屬于有氧運動，它對改善人體的心血管系統、調節呼吸系統和加強人體神經系統和功能等作用顯著。所以。校園集體舞能使職高學生身體素質得到更好的發展。

校園集體舞有利于學生的智力開發。在集體舞練習過程中，人們要按照音樂的節奏變化。采用固定或靈活的動作組合方式，充分調動和協調身體的各個部位和諧運動。在這一過程中包含著對動作的觀察和模仿，對組合動作的分析和記憶，結合音樂和舞蹈動作的理解和想象，這實際上是一個看似簡單實則復雜的過程，是一個提高中樞神經支配運動系統能力的過程，是充分開發人智力的過程。

校園集體舞可培養學生的團隊意識和社會適應能力。學生進行集體舞練習。在完成動作過程中需要兩人或多人動作配合的協調一致。這樣，參加活動的學生在教師的引導下會與他人通力合作，形成實現集體目標的團隊意識和合作精神。另外，學生在健康、歡快的音樂伴奏下，與同學一起盡情地跳舞，不但能享受音樂、舞蹈帶來的快樂，還能放松身心、消除孤獨感，逐漸形成與人交流的意識和習慣，使學生個性在長期的練習中逐步得到改善。

校園集體舞可激發學生審美情趣，陶冶情操。動聽的音樂旋律及優美的舞蹈動作，不僅是一種享受，同時也可以陶冶學生的情操。集體舞活動中要求學生面部表情自然、友好，抬頭挺胸，要保持良好的身體姿勢，長期的集體舞練習不僅可以糾正駝背等不良體態，塑造中學生優美的形體，提高中學生對形體的審美能力和表現能力，還可以培養學生對音樂的感受，增強樂感，提高對音樂的鑒賞和審美能力。使得中職生在跳集體舞的過程中陶冶情操，得到美的體驗和藝術的熏陶，形成優雅的氣質，端莊的儀表、儀態。

四、結論

第一，校園集體舞作為校園藝術教育的重要形式，在中小學生素質教育中發揮著重要作用，尤其在異性交往方面有著積極引導作用。推廣過程中應充分發揮學生主體和教師主導作用。在加強對集體舞舞蹈教師培養的同時，要從學生身心發展規律出發，加強對學生的引導教育，從而使這種好的藝術教育形式在校園綻放，為學生之間的異性交往提供一個良好的展示平臺。

第二，集體舞教學具有明顯的鄉土特征，在大范圍內推廣開展應注意加強教學經驗交流，結合學校實際情況，在遵循《學校藝術教育工作規程》相關規定和中小學健康教育思想的基礎上，制定出體現地方特色和學校自身特色的教材教法，鼓勵班級原創校園集體舞，鼓勵地方特色的集體舞，如太平鼓集體舞蹈、腰鼓集體舞蹈、手鼓集體舞蹈等，促進校園集體舞活動的多元化發展。

第三，校園集體舞的開展具有其特殊性。在強調集體舞藝術教育功能的同時，還必須體現出集體舞教學促進中小學生身體素質提高的顯著作用。練習中運動量的強弱、編排的科學性、內容的教育性等都要考慮全面，這就要求集體舞教學必須將藝術、體育和教育三者有機結合起來，根據學校生源實際情況制定系統的集體舞教學方案。

(責任編輯 王永麗)