論校長引領學校教育價值觀的轉變

深入貫徹落實科學發展觀，構建和諧社會，樹立社會主義核心價值觀，是辦學校和發展教育的指導思想之一，使教育和學校能自覺適應科學發展、和諧發展的要求，與社會、經濟、文化發展相適應，為構建和諧社會做出自己貢獻。但是，部分學校也存在著與和諧社會、與科學發展、與核心價值觀相違背的現象，如學業負擔過重、師生關系緊張、師德敗壞、教育的公共形象不佳和信任感低下等，其背后蘊涵的都是價值觀缺失問題。從學校內部管理看，“過度學習”“過度教學”“片面教育”“過分強調統一的教育”“發泄式的教育”“對后進生失望的暗示”“身教失慎”等本質上都屬于教育價值觀的“失真”。因此，如何引領學校教育價值觀的轉變是學校校長亟待解決的問題，而教育的價值觀又是建立在社會主義核心價值體系基礎之上的。由此，用社會主義核心價值體系引領學校教育價值觀的轉變是關鍵。

一、校長引領學校教育價值觀轉變的背景

教育是什么?辦學校、發展教育為什么?這些都涉及教育的本質及價值。只有弄清楚這些問題，我們才可能遵循教育的發展規律，回歸教育本質，堅持科學發展，構建和諧校園，這些都建立在教育價值觀的基礎上。實踐證明，育人必先育德，育德必先育魂。現在，我們應該把“立德樹人”作為整個教育活動最重要的工作來抓。

當前，中學生的政治思想狀況主流是好的，是積極、健康、向上的。但有些中學生不同程度地存在理想信念模糊、價值取向扭曲、誠信意識淡薄、社會責任感缺失、艱苦奮斗精神淡化、團結協作觀念較差、心理素質欠佳等問題。因此，只有用社會主義核心價值體系教育和引導青年學生，進一步完善和規范他們的世界觀、人生觀、價值觀和榮辱觀，進一步堅定他們的政治方向、政治立場、政治觀點和政治信仰，才能培養出一批又一批社會主義事業的合格建設者和接班人，才能實現國民教育尤其是學校教育的培養目標和根本任務。基于此，校長應根據本校具體實際，制定開展社會主義核心價值體系融入中學教育的活動和工作方案，用社會主義核心價值體系引領學校教育價值觀的轉變。

二、校長引領學校教育價值觀轉變的做法

1 教育活動要圍繞立德樹人的指導思想展開

在教育活動中，以堅定學生的理想信念為重點，以社會主義核心價值體系主題教育活動為載體，把社會主義核心價值體系繼續融入中學教育全過程，堅持教育活動創新內容、創新形式、創新手段，把學生培養成社會主義事業的合格建設者和接班人。

2 教育活動目標要做到四個堅持

在教育活動中，要力求主題教育和具體教育教學工作做到四個堅持，即堅持中國特色社會主義理論體系教育師生，讓師生了解社會主義祖國改革開放的偉大成就，培養愛國之心：堅持用中國特色社會主義理想信念凝聚人心、整合力量，讓師生樹立遠大理想，開拓愛國之情：堅持用民族精神和時代責任激勵斗志、激發學習活力，讓師生了解祖國的歷史與現狀，鼓舞愛國之志：堅持用社會主義榮辱觀引領風尚、促進和諧，讓師生明確什么是該做的、什么是不該做的，塑造愛國之魂。

3 教育活動要做到重點突出成效顯著

一是我校將社會主義核心價值體系教育融入學校的師德建設中，以促進師德師風良性發展。為此，我校在廣大教師中積極開展社會主義核心價值體系教育，為學生樹立良好的價值榜樣。

第一，以社會主義核心價值體系教育作為學校每周一教職工大會政治學習的主要內容，同時將此學習成果作為教師年終考核、評優和評先、崗位評聘和干部提拔的重要依據。此外，還將教師參加的社會主義核心價值體系的學術講座等教育活動記入教師繼續教育學分。

第二，學校倡導并要求班主任在工作中充分體現愛心、耐心、細心、責任心、進取心。

第三，學校提倡行政后勤人員要有五種精神：(1)忘我奉獻精神。要積極支持教學第一線的工作，做到崗位在人在，人不離崗，崗不離人。(2)學校主人公精神。做到愛護學校一草一木，服從大局。自覺維護和珍惜學校名譽。(3)以身作則精神。做到言行上模范帶頭，要求師生做到的，自己首先做到。(4)敢抓敢管精神。不但自己嚴格遵守學校紀律，對本處室本部門的工作敢抓敢管，不出紕漏。(5)和諧發展精神。工作中做到上下和諧、團結一心，在形成合力的基礎上互助互濟開展工作，有力地推動學校的發展。

第四，我校啟動了新一輪百名教師訪千家活動。所有教師繼續深入各地進行大面積的家訪，增進教師與學生以及家長的交流和感情。

第五，利用新學期第一次教職工大會的契機，南書記作師德師風建設專題講座，會后全體教職員工簽署“師德承諾書”。師德承諾書由教師、職員分別跟年段、科室簽署；年段、科室再跟學校簽署，形成層層承諾，分級把關。簽署師德承諾書旨在激勵教職工更好地立足本職工作，愛崗敬業，為人師表，遵守《中小學教師職業道德規范》，更好地完成教育教學任務。為此，我校提出了新學期師德師風建設工作要求，以使每位教職員工都能遵守教師職業操守，主動做好各自崗位工作。教職工們逐漸地變被動工作為主動工作，變要我做工作為我要做工作，主動出擊，發揚主人公精神，發揚團隊協助精神，為學校的教育教學工作做出了新的貢獻。

二是將社會主義核心價值體系融入課堂教學，使學校的教育教學質量再上新臺階。

第一，由于學校德育課程為開展社會主義核心價值體系教育起到不可替代作用，因此，利用政治學科課程開展社會主義核心價值體系教育成為可能。如初中政治課教學側重對學生進行心理健康、人生觀、價值觀、禮儀行為規范等教育。高中政治課教學側重對學生進行報效祖國的理想教育、世界觀教育、政治時事形勢教育等。

第二，將社會主義核心價值體系教育融入學科教學，并有機滲透到各個教學環節中，使之成為重要的教學目標之一，貫穿于教學全過程，同時體現在教案上。教務處、教研室每月定期檢查。

第三，以學科為單位，開展課堂教學觀摩、經驗交流、論文評選等體現社會主義核心價值體系教育的專題教研活動。如繼續開展校本課程的研發工作，高中新課程改革鼓勵教師編好校本教材，爭取年內再有一兩本有質量的校本教材問世等。

第四，在教學管理上，我校要繼續保持學生誠信考場的創新設置。學生誠信考場內不安排監考教師，由學生自覺考試。教師覺得這樣做有利于培養學生的誠信素質，也給其他學生做了良好的示范。學生覺得能進入誠信考場考試是一種榮譽，報名踴躍。開考前，組織學生和家長在考生誠信考試承諾書上簽名，并舉行宣誓儀式。考試期間，誠信考場十分安靜，考生們都認真作答，考場紀律非常好。學生誠信考場達到了“誠信做人，誠信考試，嚴守考試紀律，匯報真實成績”的既定目標。

三是在學校的德育工作中繼續深化社會主義核心價值體系教育，做到立德樹人，培育優良校風。社會主義核心價值體系教育的重頭戲是學校的德育工作，我們在保持優秀傳統德育工作方式、方法的基礎上，還加強活動內容、形式的創新。

第一，增加特色活動。除了在少先隊授巾儀式、入團宣誓等活動中有針對性地進行社會主義核心價值體系的教育之外，還在高三年級迎高考百日誓師儀式及初三年級迎中考60日誓師大會活動中，鼓勵學生為祖國勤奮學習。

此外。為加強學生文明禮儀、行為規范教育，培養、提高學生的整體素質，做到日常行為講規范，人際交往講禮儀，社會活動講文明，文明禮儀風尚蔚然成風。我校開展了專項文明禮儀教育活動。如利用廈門支教教師在我校開設的禮儀教育課程及講座，為初一年級開設禮儀課，為高一年級舉辦禮儀講座等。我校還利用校會對全校教職員工進行文明禮儀知識培訓，利用德育骨干冬令營對班主任進行主題為禮儀與德育工作班級管理禮儀專題培訓等。師生經過形式多樣的文明禮儀教育及培訓后，我校人人懂禮儀、處處講禮儀的“明禮、向善”的校園德育文化基本形成。

第二，充分發揮學生組織的橋梁和紐帶作用。如繼續開展攝影、書畫、體育、藝術等學生社團活動，將社會主義核心價值體系教育融入學生的各種社團活動之中，使學生在參與社團活動過程中得到自我教育。

第三，以主題活動為主線有針對性地進行社會主義核心價值體系教育。①從重大節日人手，結合開學典禮、中秋節、“九·一八”、“9·20公民道德宣傳日”、國慶節、國旗下講話、主題班會等進行教育。②從中學生主流價值觀出發，開展各種形式的系列主題教育活動，如感恩教育、責任教育、愛國教育、弘揚和培育民族精神月、價值觀大辯論等。③利用本土教育資源，讓鄉土文化走進學校、走進課堂，如開展嘉庚精神、特區精神等主題系列活動。④舉辦大愛在心中大型演講會，讓師生及家長共同參與。

第四，以社會實踐體驗為載體加強學生社會主義核心價值體系教育。在加強青少年德育基地和社會實踐活動基地建設的同時，我校還輔之以德育夏令營或冬令營等形式。如繼續組織學生到廈門竹壩農場、到部隊駐地、到工業集中區開展德育實踐活動。走出校園，走向社區；走向社會，回歸生活、回歸自然。學生們在實踐中體驗，在體驗中感悟，在感悟中將社會主義核心價值體系內化為自己的價值信念，并外化為自覺的行動。

第五，將社會主義核心價值體系融入學校文化建設中。我校以社會主義核心價值體系為導向，以建設優良校風、教風、學風為核心，以優化、美化校園環境為重點，建設體現社會主義核心價值體系、體現社會主義文化特征、時代風貌和學校特色的校園文化。努力建設溫馨教室和溫馨校園，積極打造高品位的“人文校園”、高質量的“綠色校園”和安全有序的“和諧校園”。為此，我校在各年段、各班級分別制定年段目標、班級目標，并張貼在墻壁上。使之成為師生的自覺行動，也成為學校一道亮麗的風景線。

第六，將社會主義核心價值體系融入家庭教育。我校為進一步溝通家庭與學校兩個教育平臺。發揮兩條不同教育途徑的交叉作用，通過“致學生家長的一封信”，將學校開展的社會主義核心價值體系教育活動的內容、要求告知家長，同時向家長提出明確要求。我校還開展了百名教師訪千家和送教進社區活動，爭取每年教師家訪的覆蓋率達100％。這些做法取得了良好的社會效應，得到了家長的歡迎，家訪和送教進社區活動有效地促進了學生的身心健康成長。指導家長科學家教，促進了家庭和諧、學校和諧、社會和諧。

總之，我校想盡辦法把社會主義核心價值體系教育嵌入師生心中，從小處著眼。再結合本校及所處地域特點，有針對性地對學生進行教育。同時做到以教書育人、管理育人、服務育人的全方位育人格局來貫穿社會主義核心價值體系，今后我校努力把學校開展的社會主義核心價值體系教育活動推向新的高潮，促進學校教育價值觀的轉變。

(責任編輯 尹杰)