打造書香校園促進內涵發展

環境最能影響人，造就人。為了使學生會讀書、會學習，學校應從校園、班級和家庭多方位人手，努力優化讀書環境，讓學生置身濃郁的書香氣息中，激發其讀書的熱情。近年來，山東省榮成市第二實驗小學以“建設書香校園，打造學校書香品牌”為辦學特色。全面推進讀書活動，努力提高學校辦學品位，旨在培養學生良好的讀書習慣和濃厚的讀書興趣，為學生幸福人生奠基。

第一，營造氛圍，激發學生閱讀熱情。學校精心策劃，充分利用校園資源，營造濃郁的讀書氛圍。校園廣播站每天播放名人讀書成才故事、讀書方法指導和師生的優秀作品：每個班級精心布置讀書角；教學樓內外墻壁上設置讀書名言文化牌：宣傳欄內張貼著名師導讀、好書推薦、美文賞析、讀書名言、閱讀心得等：投資6萬多元新建200米校園文化長廊，校園內外處處彌漫著書香氣息。

第二，科學指導，提高學生閱讀能力。為保證學生讀書活動科學化、系列化，學校組織骨干教師開發了《書香一縷》校本課程。教材的重點是閱讀指導課教學案例，還包括課外讀物推薦、中外名人讀書故事，“書香班級”、“書香家庭”、“讀書小明星”評價標準等，此書已成為教師不可或缺的指導用書。

讀書貴在有法。我們倡導學生做到“三多三少”，即多聽少兒廣播少看電視動畫，多讀有字之書少看卡通漫畫，多讀百科全書少看武俠小說。并力求達到“三不”，即不動字典不讀書，不動筆墨不讀書，不動腦筋不讀書。此外，為加強閱讀方法的指導，我們將語文課程調整為“5+2模式”，即將課程計劃中的每周7節語文課改為5節語文課加2節閱讀指導課。另外，還強化了精讀、略讀、速讀、跳讀、朗讀、背誦等讀書技能的訓練，并指導學生利用圖書館、網絡等查閱資料，鼓勵學生進行批判性的、有創見的閱讀。

第三，創新模式，培養學生閱讀興趣。學校開展了多彩的讀書活動，努力讓每一個學生都享受到讀書的樂趣，多方面提高學生閱讀質量。學校定期開展“五會”、“五賽”、“一節”主題讀書活動。“五會”即每學期舉辦一次讀書匯報會、讀書故事會、詩文朗誦會、美文鑒賞會、讀書筆記展示會。“五賽”包括手抄報比賽、讀書知識競賽、讀書征文比賽、讀書演講比賽及詩文配畫比賽。“一節”即每學期一次的讀書節。師生以小游戲、演講、朗誦、表演等多種形式詮釋著讀書的樂趣，多讀、愛讀、賽讀的良好讀書氛圍在校園內悄然形成。

每學期一次的“書市淘寶”活動吸引了眾多學生及家長的參與，書籍交易率達到98％。活動使圖書的價值達到了幾何數字的增長。學生從中提高了與人交往的能力，還收獲了給予、收獲的快樂，可謂“予人玫瑰，手留余香”。

第四，評價引導，深化學生閱讀習慣。學校充分發揮評價的引導作用，有效地將閱讀內化為學生的行為習慣。學校制定《七彩閱讀考級活動方案》，對每個年級閱讀、背誦篇目提出明確要求，閱讀考級分赤、橙、黃、綠、青、藍、紫七級，學生達到相應的閱讀量即可參加閱讀考級。為了發揮榜樣的作用，學校開展了“每周一星”推薦表彰活動。班級每周推薦一名“讀書小明星”，在升旗儀式通報表彰：在成長記錄袋中增設“星光讀書小銀行”，收藏學生的“讀書反饋卡”“親子聯系卡”“星級背誦卡”“星級考級證書”等，班級定期展評；每學期評出數名“故事大王”、“讀書小博士”“朗誦小明星”等。此外，還通過家長評價、伙伴評價、教師評價促進學生讀書習慣的養成。

(編輯 陸燕)