學校內涵發展的有效途徑：文化引領

湖南省長沙鐵路第一中學(以下簡稱長鐵一中)自2004年由鐵路系統移交到地方管理以來，八年時間，不僅順利完成了由企業辦學到政府辦學的過渡，而且快速發展為一所名副其實的省級示范性普通高級中學。學校教師專業成長快，校園設施設備先進，教育質量突出，輻射示范作用強。長鐵一中是如何在短短幾年時間內發展成為全省企業子校移交地方管理的成功范例?從管理方面來說，文化引領功不可沒。

長鐵一中原本只是一所企業子校，缺少文化積淀，而一所沒有文化內核的學校是沒有生命力的，學校很快在發展上遇到了瓶頸。為此，我于2007年和2008年，先后兩次到教育部中學校長培訓中心研修班學習。在那里，我在一批全國知名教育專家的啟發下。審視自己到長鐵一中兩年多的工作，思考用什么策略去突破學校發展的瓶頸。

學校的管理可分為三個層次。第一個層次是人治，就是僅憑校長的權力和人格魅力來管理學校。這是一種便捷的管理方式，效率高，但存在很多問題。第二個層次是制度管理，制度管理保證了公正性，但剛性的制度缺乏人文關懷。第三個層次則是文化管理，這是學校管理的最高目標。我認為，在學校制度重建已經初步完成的情況下，制度創新便是永恒的追求。學校向更高層次發展。必須重塑理念，大力培育校園文化。首先要提升管理品位，由以制度管理為主、文化管理為輔，上升到以文化管理為主、制度管理為輔。

我同時提出了學校的工作方略：文化引領、內涵發展。文化管理是一種沒有管理的管理，它通過滲入每個員工的心靈來達到管理的目的。當然，文化管理首先要樹立一種先進的教育理念和正確的辦學思想。教育的根本任務是發展人性、完善人格、改變人生。我經過長時間的思考后，將學校的辦學理念確立為“為學生的成長奠基”。只有當這個觀念深入到每一個長鐵一中人的心中時，學校才有可能實現文化管理。

同時，對于目前社會上存在的一些浮躁心理，我很不認同。我認為，學生們正處在人生觀、價值觀形成階段，不應受那些所謂“四兩撥千斤”的投機取巧生活態度的影響，而應引導他們從小踏踏實實，一步一個腳印地走好人生每一步。“明理誠信”是立身之本，我希望長鐵一中師生能終身去踐行它。這就是我將“明理誠信”作為校訓的很樸素的思考。

明確了努力的方向，學校的管理開始向著我所期望的目標邁進。學校將精細化定為管理的品質，要求大家用精心的態度打造出精品結果。每個部門都按精細化的要求落實自己的工作。每隔一段時間，教師們都會撰寫教學案例，反思自己工作中的不足之處。然后通過集體的力量來解決問題，盡力做到“每日三省吾身”。學校的領導班子將管理定位于服務師生員工，服務于教育教學工作。我們深入到班級、課堂、教師和學生中去。傾聽大家的心聲。與大家交流溝通，盡力解決存在的問題。學校還成立了一個教研協會，成員通過博客來發表自己的教育感悟。同時，學校的校報《長風》、校刊《青藤》也都是教師們展示自我風采，交流教學心得的園地。

教師不斷發展。才有學校的不斷發展。長鐵一中的教師培訓，已由當初的專家主講，發展到如今的教師自講。學校全面推行“學生成長導師制”。讓學生個個有導師、人人受關愛。絕大多數導師能從“思想引導、心理疏導、學習輔導、生活指導”四個方面進行富有成效的工作。教師培訓時，最受學生歡迎的導師會在相關主題的校本培訓課上講述自己的體驗。那些課堂教學改革、班主任工作做得好的教師、管理有特色的年級組長及科研有熱情、外出參加高端培訓的教師，都會作為“本土專家”在培訓課上向大家介紹經驗，交流體會，匯報學習心得。

更多時候，我自己站在講臺上，為教師講教育改革發展的趨勢，講學校的發展策略、規劃和目標。有時候，我還會組織大家觀看一些相關的電影。從中感悟教育的力量和方式。還記得，學校組織教師觀看了新加坡的電影《小孩不笨》，表達的主題是孩子的天性是美好的，但家庭和學校對孩子教育的不同卻導致了孩子后來發展的巨大差異。很多教師看后都對自己以前的教育失誤深感愧疚。這樣的培訓方式比空洞的說教更具說服力。學校還組織教師參加素質拓展訓練，要求大家不論男女老少，一起面對困難，共渡難關，從而提升團隊意識。

學校對年輕教師的培養更是不遺余力，每年都會組織“長風杯”青年教師綜合素質比武。只要有青年教師參加全國、省、市一級的教學比武，學校一定會為每一個參賽的教師組建一個輔助團隊，并從校外請來專家進行賽前的指導。所以，青年教師等于是集中了團隊的智慧去參賽。獲獎的幾率會大大增加。長鐵一中的教師連續三屆參加長沙市“星城杯”大賽，獲得了兩個團體總分第一名一個第二名的好成績。

學校對教師業務素質培養的另一個重要方面則是打造課程文化，通過課程文化彰顯學校辦學特色，發展學生的個性特長，提高教師的專業素養。特別是音、體、美和信息專業的教師，只有通過開發課程。才能保證專業水平的不斷提高。打造課程文化，主要通過開發校本教材和將國家課程校本化來實現，且重點是將國家課程校本化。學校下發給教師教學的是國家編寫的課程而不是教材，這給了教師充分的發揮空間。它要求教師能根據國家對課程的要求。結合學校實際，編出適合本校學生特點的校本教材。教師們通過開發課程，既提高了自身的業務素質，更提高了課堂教學效率。

要將長鐵一中打造成一所具有優秀文化內核的學校，除了提升教師素質，提高教學效率外，還要重視對學生進行素質教育，促進學生的全面發展。

在體育方面，定向越野一直是學校的傳統項目。2009年下半年在四川廣安舉行的全國比賽中，長鐵一中獲得男、女團體第一，近三年都榮獲全國比賽總分第三名。定向越野是指在某一特定的區域內，每個參賽隊員僅憑手中的一張地圖來完成設置的任務，看誰能以最快的速度找到目標。這是一項腦力與體力相結合的體育運動，非常考驗學生的意志與智慧。我們的隊員非常不容易。幾乎是將所有的業余時間都花在了訓練上，有時候為了迎接比賽，還要到外地去訓練。為了參加廣安的比賽，教練將隊伍拉到了重慶訓練：2012年暑假在黑龍江比賽，教練又將隊伍拉到了伊春訓練。定向越野隊也得到了各大學的青睞，隊員幾乎都被特招進了重點大學。長鐵一中現在還有一支讓人充滿期待的體育隊伍，那就是從初一特招進校開始訓練的跆拳道隊。首批畢業的隊員在全國及省級比賽中奪得過多枚獎牌，都被特招進入大學。再過兩年，將取得怎樣的成績，我們將拭目以待。學校的健美操隊、籃球隊等其他項目也都辦得各具特色，群眾性藝體活動精彩紛呈，不僅很好地鍛煉了學生的身心，更滿足了學生個性特長發展的需要。長鐵一中提出的“每天鍛煉一小時，健康工作五十年，幸福生活一輩子”的觀念，正在逐漸深入到學生心中。美術方面，學校有一個由特級教師帶領的教師團隊負責對學生的專業培訓。學校每年升入大學美術專業的學生有40多個，多的時候，一年有4個學生同時考入中央美院。音樂方面，學校的舞蹈隊每次在省、市比賽中都獲一等獎。這些項目的開展，豐富了學生的興趣愛好，為學生一生的幸福打下了堅實的基礎。

文化引領正在這樣的日常工作中一點一滴融入到長鐵一中所有員工的心中，長鐵一中的校園文化也就這樣一天天積淀起來。如今的長鐵一中不僅擁有了風景優美、布局合理的校園環境，先進完善的現代化教學設施，更擁有了得到廣泛認同的校園文化，

有人說得好：“板凳坐得十年冷，教育要看十年后。”我說教育是一項見效慢的事業，校長要學會堅守。在潤物無聲的文化管理理念的滲透下，如今的長鐵一中正踐行著自己的辦學理念。朝著現代化的教育理想邁進。我們可以期待，十年或是二十年后的長鐵一中校園，將會有一種無處不在的文化氛圍，讓人心生敬佩。

(編輯 陸燕)