班主任婦何做好中學生安全教育工作

近幾年，校園安全事故屢屢發生，這些血淋淋的事件，再次向人們敲響警鐘：“生命誠可貴，安全最重要。”抓好學生的安全教育與管理，保障學生的生命安全，促進學生的身心健康發展，確保學校和社會的安全與穩定，是擺在我們班主任面前的一個重要問題。

一、利用主題班會進行安全教育，將安全之風吹進學生心田

班主任利用主題班會對學生進行校園安全教育，強調安全事故時有發生，安全隱患處處存在；同時，讓發生過安全事故的學生在班會上現身說法。班會結束時要達成共識：熱愛生命，保護自我，從我做起，從小事做起。通過這一活動，可增強學生的安全意識，規范學生的日常行為，把安全之風吹進學生心靈深處。

二、把安全教育滲透在日常教育中，落實到實際生活中

“學生安全無小事。安全責任重泰山。”班主任要利用校園廣播、板報、手抄小報等宣傳途徑對學生進行安全教育。在學生“安全日”來臨之際，可請消防戰士來學校舉辦講座，教學生如何正確使用消防器材；一旦發生火災，應如何正確逃生自救、如何及時報警并牢記119火警電話。可請交警講交通安全知識，教學生如何遵守交通規則、如何正確過馬路，等等。通過這些活動，讓學生掌握一些基本的安全防范、安全自護和安全自救知識。

另外，要將日常生活中有可能發生的安全隱患告知學生，讓學生加以重視。一是學校或班級組織的活動中可能遇到的安全隱患，如校運動會中某些項目的危險性應在活動之前告知學生。二是把校園內外環境設施中可能存在的安全隱患，如校園內外維修改造、施工場所或臨時搭建的設施、水電設備等可能存在的安全隱患告知學生。

通過對學生進行交通安全、消防安全、人身安全、飲食衛生安全等教育。可使學生牢固樹立安全第一，生命大如天的意識。

三、齊抓共管，構建立體化安全教育網絡

班級安全管理靠班主任一人是不行的。只有加強同任課教師、學生及其家長、學校各部門的聯系，才能把安全教育工作落到實處。比如請任課教師在教學中注意觀察學生的言行及情緒，發現學生有反常的情緒或異常行為要及時同班主任“會診”并“對癥下藥”；學生之間要互相幫助，互相關心，互相監督；對情緒異常的學生要及時將情況告知家長，共同“醫治”心靈創傷；學校要開展思想道德、安全法規、安全知識教育，定期進行安全隱患排查，把教室、宿舍中的門窗、床鋪、水管、電路、室內地板、天花板等容易存在安全隱患的要及時排除：充分發揮班集體力量，在班級中建立安全排查小組、矛盾糾紛監控小組、行為規范督查小組、應急事故處理報告小組等學生自治組織，健全班級安全管理制度，通過這些組織掌握班情，把握動向，運籌帷幄，及時發現和排除安全隱患。另外，利用家長會、家長培訓班等進行安全教育，向學生家長宣傳學校安全管理方面的規章和措施，和學生家長簽訂安全目標責任書，加強同家長的溝通和交流，爭取家長的理解、支持和配合。

總之，學生安全無小事，班級管理是關鍵。只有學生、教師都樹立安全責任重于泰山的意識，特別是班主任要明確自己的安全管理責任，正確實施班級安全管理方法，創新安全管理模式，構建學校、家庭、社會三位一體的安全管理網絡，才能真正確保學生的安全，給學生營造一個安全、快樂的學習生活環境。