“七有”措施成就優(yōu)秀教師

什么是激勵(lì)？心理學(xué)上的激勵(lì)就是根據(jù)人的心理和行為活動(dòng)的規(guī)律，通過(guò)一種形式的刺激手段激發(fā)人的動(dòng)機(jī)，使人產(chǎn)生一股內(nèi)在的動(dòng)力，朝著所期望的目標(biāo)前進(jìn)的心理活動(dòng)過(guò)程。激勵(lì)對(duì)于調(diào)動(dòng)人的積極性、主動(dòng)性和創(chuàng)造性，激發(fā)人們不斷提高工作績(jī)效具有十分重要的作用。基于對(duì)“激勵(lì)”作用的認(rèn)識(shí)，南京市百家湖中學(xué)為了加快教師專業(yè)成長(zhǎng)，實(shí)施了成就優(yōu)秀教師的“七有”措施。

一是描繪愿景——有前途。通過(guò)描繪清晰的學(xué)校發(fā)展藍(lán)圖，制訂學(xué)校中長(zhǎng)期發(fā)展規(guī)劃，確定明確的學(xué)校發(fā)展目標(biāo)，使教師感到在本校工作的自豪感和榮譽(yù)感，激發(fā)出自尊心和進(jìn)取心，感到工作有奔頭。學(xué)校提出了“打造自主特色，爭(zhēng)創(chuàng)省市名校”的“十二五”發(fā)展目標(biāo)，用其凝聚人心，激勵(lì)人心。

二是激發(fā)夢(mèng)想——有追求。夢(mèng)想是一種期盼、一種憧憬、一種目標(biāo)。我們通過(guò)“走近大師”、“職業(yè)規(guī)劃”、“理想教育”等活動(dòng)，激發(fā)教師對(duì)成功的渴望，并付之于行動(dòng)。

三是提供平臺(tái)——有機(jī)會(huì)。人人都有表現(xiàn)的欲望。學(xué)校利用教師的表現(xiàn)欲，帶動(dòng)教師的求知欲、研究欲。教研組、備課組開(kāi)展同課異構(gòu)、課例研究、專題研究等一系列活動(dòng)促進(jìn)教師教研的積極性、有效性。教師通過(guò)被“請(qǐng)出去”，樹(shù)立自信心，提高自尊心，用“專家”的姿態(tài)來(lái)要求自己，發(fā)展自己。通過(guò)請(qǐng)同行“走進(jìn)來(lái)”參觀交流，促進(jìn)教師自我提升；請(qǐng)專家“走進(jìn)來(lái)”，讓教師有機(jī)會(huì)與大師對(duì)話，開(kāi)啟教育感悟；請(qǐng)領(lǐng)導(dǎo)“走進(jìn)來(lái)”，給予教師關(guān)懷與鼓勵(lì)。

四是授予榮譽(yù)——有尊嚴(yán)。榮譽(yù)是社會(huì)組織給予的積極而正式的評(píng)價(jià)，是社會(huì)主流價(jià)值的體現(xiàn)。江寧區(qū)教育局朱慧局長(zhǎng)在報(bào)告中指出，“讓跑得快的老師穿新鞋”。學(xué)校在教師中開(kāi)展了多種評(píng)比活動(dòng)，如課改之星、教科研之星、教學(xué)之星等。這些榮譽(yù)的獲得是對(duì)教師個(gè)人價(jià)值的一種尊重、一種認(rèn)可、一種鼓勵(lì)。學(xué)校還給日常工作表現(xiàn)優(yōu)秀和有明顯進(jìn)步的教師提供更多機(jī)會(huì)，如在評(píng)優(yōu)評(píng)先中優(yōu)先，在職稱評(píng)聘中先行等。這些舉措給了教師極大的鼓勵(lì)，從而使他們能更好地服務(wù)學(xué)生，服務(wù)學(xué)校，同時(shí)成就自己。

五是提高地位——有權(quán)利。學(xué)校讓出類拔萃的教師參與學(xué)校民主管理；在獎(jiǎng)勵(lì)性績(jī)效工資中，給優(yōu)秀教師更多份額。通過(guò)內(nèi)在激勵(lì)與外在激勵(lì)的綜合運(yùn)用，提高激勵(lì)的效果。

六是增加待遇——有利益。在績(jī)效工資前提下，學(xué)習(xí)、培訓(xùn)、考察是最大的福利。為此，學(xué)校開(kāi)展了一系列活動(dòng)。如“讀萬(wàn)卷書(shū)”活動(dòng)，向前人、大師學(xué)習(xí)；“行萬(wàn)里路”活動(dòng)，向名校學(xué)習(xí)；“閱人無(wú)數(shù)”活動(dòng)，向同伴學(xué)習(xí)；“名師指路”活動(dòng)，向大師學(xué)習(xí)等。

七是增強(qiáng)責(zé)任——有發(fā)展。“教師的工作是良心活”，在教師的專業(yè)成長(zhǎng)方面，教師失去責(zé)任感，不僅喪失了自我發(fā)展的機(jī)會(huì)，更是對(duì)下一代、對(duì)國(guó)家的“犯罪”。學(xué)校在教師專業(yè)成長(zhǎng)方面堅(jiān)持踐行“三好”標(biāo)準(zhǔn)，即讀好書(shū)，以書(shū)為伴，學(xué)習(xí)他人智慧；教好書(shū)，立足課堂，積累自己的智慧；寫(xiě)好書(shū)，不斷反思，宣傳自己的智慧。

近幾年來(lái)的“七有”實(shí)踐，使得學(xué)校名師輩出，聲譽(yù)日高。學(xué)校現(xiàn)有江蘇省特級(jí)教師1名，南京市名師5名，江寧區(qū)名師17名，江寧區(qū)骨干教師30多人。學(xué)校先后獲得了江蘇省實(shí)施素質(zhì)教育先進(jìn)學(xué)校、江蘇省示范初中、南京市首批推進(jìn)素質(zhì)教育示范初中，全國(guó)教科研先進(jìn)學(xué)校等多項(xiàng)殊榮。“路漫漫其修遠(yuǎn)兮”，我們將在培養(yǎng)名師道路上繼續(xù)前行。

作者單位江蘇省南京市百家湖中學(xué)

（責(zé)任編輯 陸燕）