法制教育應(yīng)是體育教學(xué)的重要目標(biāo)和內(nèi)容

德育現(xiàn)在已經(jīng)成為當(dāng)前學(xué)校教育的重點(diǎn)，而法制教育又是德育的重要組織部分之一，它是對(duì)學(xué)生進(jìn)行素質(zhì)教育的必要環(huán)節(jié)。國(guó)家《中小學(xué)法制教育指導(dǎo)綱要》明確要求“中小學(xué)法制教育要以有機(jī)滲透在學(xué)校教育的各門(mén)學(xué)科、各個(gè)環(huán)節(jié)、各個(gè)方面為主”，“將法制教育與學(xué)科教學(xué)相結(jié)合，滲透到相關(guān)學(xué)科教學(xué)中”。因此，在學(xué)校體育教學(xué)中滲透法制教育是必然而又可行的。

一、學(xué)校體育與法制教育有較密切關(guān)系

在如今的教育體制中，學(xué)校體育與法制教育有著較密切的關(guān)系，雖然體育與法律是兩個(gè)不同的領(lǐng)域，但在規(guī)范行為上具有一定的相似性，有人把體育規(guī)則比喻成比賽場(chǎng)上的法律。什么是“規(guī)則”，規(guī)則就是制定出供大家共同遵守的制度或章程，體育規(guī)則就是參與體育活動(dòng)的人所要遵守的制度，它與法律一樣，參與人都要享受一定的權(quán)利，履行一定的義務(wù)。如果在各種體育比賽中沒(méi)有規(guī)則，那比賽場(chǎng)上是不可想象的。法律是國(guó)家立法機(jī)關(guān)制定的規(guī)則，是公民行為的規(guī)范，而體育規(guī)則是規(guī)范運(yùn)動(dòng)員或參與活動(dòng)人的行為規(guī)則，兩者都是以“規(guī)則”的形式存在。在體育活動(dòng)中，法律是以規(guī)則的形式貫穿于始終的。因此，通過(guò)體育活動(dòng)，把學(xué)生所了解的法律常識(shí)和體育規(guī)則運(yùn)用于實(shí)踐，讓學(xué)生在活動(dòng)中受到法制教育，逐步形成規(guī)則意識(shí)和法制觀念。通過(guò)體育教學(xué)對(duì)學(xué)生進(jìn)行法制教育是學(xué)校體育教學(xué)的任務(wù)之一。

二、體育教學(xué)是法制教育的強(qiáng)大陣地

體育教學(xué)在法制教育中有著很強(qiáng)大的教育陣地，是其他學(xué)科無(wú)法比擬的，其優(yōu)勢(shì)主要體現(xiàn)在以下兩個(gè)方面。

一是教學(xué)內(nèi)容的豐富性。體育教學(xué)的內(nèi)容是豐富多彩的，從其所擁有的項(xiàng)目看，可以分為田徑、體操、球類(lèi)、游戲、民族體育（包括武術(shù)）、韻律活動(dòng)，等等；從運(yùn)用的形式上看，可以分為速度、力量、靈敏、柔韌、技巧等。

二是體育運(yùn)動(dòng)的競(jìng)爭(zhēng)性和集體性。競(jìng)爭(zhēng)是體育運(yùn)動(dòng)最突出的特點(diǎn)，它貫穿于體育教學(xué)的全過(guò)程。在競(jìng)爭(zhēng)過(guò)程中，學(xué)生的個(gè)體差異和行為特征都充分地暴露出來(lái)，各種思想也隨時(shí)表現(xiàn)出來(lái)。另外，體育運(yùn)動(dòng)還具有明顯的集體性。這種競(jìng)爭(zhēng)性和集體性使學(xué)生產(chǎn)生一種對(duì)集體的向往，這種向往所轉(zhuǎn)化出的凝聚力對(duì)個(gè)性品質(zhì)和活動(dòng)本身所涉及的社會(huì)道德規(guī)范，在體育活動(dòng)特有氛圍中的形成和改變具有非常重要的作用。

三、在體育教學(xué)中應(yīng)隨時(shí)滲透法制教育

在學(xué)校的體育教學(xué)中，要培養(yǎng)學(xué)生的法制意識(shí)，就要讓學(xué)生參與整個(gè)實(shí)踐過(guò)程。這實(shí)際上就是一種簡(jiǎn)單的法制意識(shí)。我們應(yīng)抓住這種意識(shí)，在體育教學(xué)與活動(dòng)中，充分運(yùn)用“規(guī)則”和相關(guān)法律常識(shí)這個(gè)“教材”對(duì)學(xué)生進(jìn)行守則的引導(dǎo)，讓學(xué)生學(xué)會(huì)遵守規(guī)則。同時(shí)，讓學(xué)生制定各種活動(dòng)規(guī)則，用規(guī)則來(lái)約束自己的行為，讓法制慢慢地逐步滲透到學(xué)生們的腦海中，讓學(xué)生在實(shí)踐中理解規(guī)則、理解法制，讓他們?cè)趯?shí)踐中知道自己該做什么不該做什么。這樣，我們?cè)隗w育活動(dòng)中才能養(yǎng)成學(xué)生遵紀(jì)守法的行為，逐步培養(yǎng)學(xué)生的法律意識(shí)和實(shí)踐能力。

一是結(jié)合課堂常規(guī)進(jìn)行法制教育。體育教學(xué)多數(shù)情況是在室外完成，正因?yàn)槿绱耍髮?duì)學(xué)生遵紀(jì)就顯得更為重要。課堂常規(guī)是保證教學(xué)順利進(jìn)行，向?qū)W生進(jìn)行法制教育的基本途徑，教師要根據(jù)不同時(shí)期、不同班級(jí)的具體情況有重點(diǎn)地把課堂常規(guī)的內(nèi)容和講禮貌、講道德、守紀(jì)律等結(jié)合起來(lái)，加強(qiáng)組織紀(jì)律性教育，使學(xué)生逐步形成遵守規(guī)章制度和熱愛(ài)集體的思想品質(zhì)。

二是結(jié)合教學(xué)內(nèi)容進(jìn)行法制教育。體育教學(xué)具有內(nèi)容多、范圍廣、思想性強(qiáng)等特點(diǎn)，這是對(duì)學(xué)生進(jìn)行法制教育的有利因素。由于各個(gè)運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目的內(nèi)容不同，所要達(dá)到的教育效果也不同，因此教師要善于挖掘其深刻內(nèi)涵，對(duì)學(xué)生進(jìn)行法制教育。例如，在跑的教學(xué)中，教師要強(qiáng)調(diào)學(xué)生的跑動(dòng)路線(xiàn)正確，在規(guī)定的跑道上進(jìn)行練習(xí)，強(qiáng)化“不能越線(xiàn)”的觀點(diǎn)從而引入《道路交通安全》的法律內(nèi)容；在接力跑比賽時(shí)，可以滲透《反興奮劑條例》的法制內(nèi)容；在投擲項(xiàng)目中，器械的落點(diǎn)必須在投擲區(qū)域內(nèi)，強(qiáng)調(diào)區(qū)域的“有效性”。在這類(lèi)投擲項(xiàng)目的教學(xué)中尤其要更加注重安全教育，在安全教育時(shí)可以滲透《中華人民共和國(guó)未成年人保護(hù)法》中的《學(xué)生傷害事故處理辦法》這樣的法制內(nèi)容；在籃球教學(xué)中，身體接觸是難免的，教師要告訴學(xué)生不能有犯規(guī)的動(dòng)作，不能有傷害對(duì)手的行為，強(qiáng)調(diào)動(dòng)作的“規(guī)范化”。這樣，在籃球比賽中，很多的學(xué)生就知道那些行為可為，那些行為不可以為，如果裁判員不公正，就會(huì)受到學(xué)生的指責(zé)。其他體育活動(dòng)也是如此。為了培養(yǎng)學(xué)生的法制意識(shí)，教師在教育教學(xué)中應(yīng)多動(dòng)腦筋、努力設(shè)計(jì)和創(chuàng)造有利的氣氛，讓學(xué)生不斷重復(fù)優(yōu)良行為，強(qiáng)化正確的道德認(rèn)識(shí)和情感，盡量避免重復(fù)出現(xiàn)不良行為，要及時(shí)糾正學(xué)生違反道德準(zhǔn)則的行為。通過(guò)體育教學(xué)對(duì)學(xué)生進(jìn)行組織性、紀(jì)律性教育是一項(xiàng)嚴(yán)格的組織性、紀(jì)律性的活動(dòng)，要求參加者必須自覺(jué)遵守才能順利進(jìn)行，而且各項(xiàng)體育運(yùn)動(dòng)本身都有嚴(yán)密的組織形式和規(guī)則。教師在體育教學(xué)中應(yīng)當(dāng)充分利用這種嚴(yán)密的組織形式，培養(yǎng)學(xué)生具有雷厲風(fēng)行的作風(fēng)和遵紀(jì)守法的自覺(jué)性。這些都是培養(yǎng)道德意識(shí)和道德行為的有效手段。

三是結(jié)合不同的組織教法進(jìn)行法制教育。課堂中，選擇合理、科學(xué)的組織教法，是教師教學(xué)能力的體現(xiàn)，也是對(duì)學(xué)生進(jìn)行法制教育的有效途徑。教師要善于把學(xué)生的心理活動(dòng)和身體活動(dòng)結(jié)合起來(lái)，利用課堂組織教法中的各個(gè)環(huán)節(jié)對(duì)學(xué)生進(jìn)行法制教育。例如，健康教育——營(yíng)養(yǎng)、體育鍛煉與控制體重于室內(nèi)課上，可以引入《食品安全法》中的相關(guān)法制內(nèi)容，樹(shù)立學(xué)生的法制意識(shí)。又如，隊(duì)列隊(duì)形的練習(xí)，可以培養(yǎng)學(xué)生的組織紀(jì)律性；通過(guò)對(duì)場(chǎng)地器材的保護(hù)，可以培養(yǎng)學(xué)生愛(ài)護(hù)公共財(cái)產(chǎn)的思想。

四是教師以身作則進(jìn)行法制教育。在體育教學(xué)中，向?qū)W生進(jìn)行法制教育，關(guān)鍵還在于教師的言傳身教。作為教師必須加強(qiáng)自身修養(yǎng)，提高自身素質(zhì)。在教學(xué)中，教師應(yīng)舉止大方、談吐文明、講解清楚、示范規(guī)范、言行一致，給學(xué)生樹(shù)立一個(gè)良好的形象，使學(xué)生在潛移默化中受到熏陶，達(dá)到教育的目的。例如，在組織學(xué)生進(jìn)行足球教學(xué)比賽時(shí)，教師在裁判執(zhí)法中，要判罰準(zhǔn)確、手勢(shì)清晰明了、果斷，處處體現(xiàn)公正評(píng)判。同時(shí)，教師還可以通過(guò)中國(guó)足球反賭材料向?qū)W生滲透《刑法》中“以營(yíng)利為目的，聚眾賭博或者以賭博為業(yè)的，處三年以下有期徒刑，拘役或者管制，并處罰金……”等法律內(nèi)容。

總之，體育教育在學(xué)校法制教育活動(dòng)中的地位不可或缺。在各種體育活動(dòng)中，學(xué)生必須遵守一些體育活動(dòng)的規(guī)則，這種規(guī)則要明確具體，對(duì)學(xué)生是一種遵紀(jì)守法意識(shí)和良好行為的很好教育和培養(yǎng)。在各課時(shí)中，教師在設(shè)計(jì)教案時(shí)要有意識(shí)地將法制教育滲透其中，通過(guò)設(shè)置場(chǎng)景，特別是在游戲和比賽中將法制內(nèi)容貫穿其中讓學(xué)生了解規(guī)則中哪些行為可為或不可為。學(xué)生通過(guò)對(duì)這些規(guī)則的理解，再結(jié)合一定的遵紀(jì)守法的教育與實(shí)踐，促使他們的規(guī)則意識(shí)逐步形成，最終上升為一種法制意識(shí)。

現(xiàn)代社會(huì)與法制息息相關(guān)，若現(xiàn)代教育離開(kāi)了法制教育，就是不完整和不科學(xué)的教育。培養(yǎng)學(xué)生對(duì)社會(huì)的責(zé)任感，離不開(kāi)法制教育，一個(gè)連法紀(jì)都不遵守的人，能遵守道德規(guī)范嗎？其社會(huì)責(zé)任感就可想而知了。因此，在學(xué)校體育活動(dòng)中，我們應(yīng)把法制教育作為一個(gè)重要的教學(xué)目標(biāo)和內(nèi)容，讓學(xué)生在實(shí)踐中體驗(yàn)法制、遵守法紀(jì)，把個(gè)人的需求與自己的權(quán)利義務(wù)結(jié)合起來(lái)，并與社會(huì)責(zé)任感聯(lián)系起來(lái)，在心中從小就種下社會(huì)主義法治文明的種子，逐步培養(yǎng)學(xué)生的法制觀念與實(shí)踐能力。這為落實(shí)依法治國(guó)基本方略，建設(shè)社會(huì)主義法治國(guó)家，培養(yǎng)社會(huì)主義法治社會(huì)的合格公民，奠定了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

作者單位貴州省貴陽(yáng)市第四十中學(xué)

（責(zé)任編輯 羅登廉）