推進(jìn)普高學(xué)生個(gè)性化學(xué)習(xí)的三種策略

關(guān)注學(xué)習(xí)中的心理因素，提倡自主管理與調(diào)節(jié)，實(shí)施多元化學(xué)習(xí)評(píng)價(jià)，對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)效率和個(gè)性完善都有莫大的好處，這是個(gè)性化學(xué)習(xí)的優(yōu)勢(shì)。那么，普通高中應(yīng)如何推進(jìn)學(xué)生自主建構(gòu)個(gè)性化學(xué)習(xí)呢?主要有以下三方面策略。

第一、引導(dǎo)策略——教師的規(guī)劃與指導(dǎo)。教師是學(xué)習(xí)歷程的過(guò)來(lái)人，社會(huì)化過(guò)程的親歷者，可以為學(xué)生認(rèn)識(shí)自我、樹(shù)立正確的學(xué)習(xí)觀、優(yōu)化學(xué)習(xí)方法等提供全面的指導(dǎo)。首先，引導(dǎo)樹(shù)立正確的學(xué)習(xí)觀。學(xué)習(xí)是人發(fā)現(xiàn)自我的重要方式，人從無(wú)知的孩童時(shí)代起，其求知過(guò)程正是好奇心被滿足的過(guò)程，在此過(guò)程中逐漸發(fā)現(xiàn)個(gè)人的興趣和價(jià)值所在。這時(shí)，教師要正確引導(dǎo)學(xué)生：一是不可將學(xué)習(xí)視作負(fù)擔(dān)，二是不可將文化課程的學(xué)習(xí)視作唯一，三是不可只見(jiàn)到學(xué)習(xí)工具的價(jià)值。其次，教給學(xué)生元認(rèn)知的方法。元認(rèn)知是對(duì)學(xué)習(xí)方法的認(rèn)知。在高中階段，除了繼續(xù)運(yùn)用基本的筆記標(biāo)注、錯(cuò)題鞏固、情境記憶等學(xué)習(xí)方法之外，還要強(qiáng)調(diào)元認(rèn)知方法的運(yùn)用，實(shí)施對(duì)學(xué)習(xí)過(guò)程的規(guī)劃、管理、監(jiān)控和調(diào)節(jié)，要盡量把學(xué)習(xí)的時(shí)空還給學(xué)生。在反復(fù)訓(xùn)練中提高自主學(xué)習(xí)能力。

第二、實(shí)踐策略——學(xué)生的自主訓(xùn)練和個(gè)性完善。一是對(duì)自我有比較清楚深入的認(rèn)識(shí)。讓學(xué)生能夠認(rèn)識(shí)到自己性格的復(fù)雜性，而非單一膚淺的了解：比較清楚個(gè)人性格特質(zhì)，牢記個(gè)人使命：深入認(rèn)識(shí)個(gè)人缺陷。穩(wěn)健地實(shí)施針對(duì)性訓(xùn)練：準(zhǔn)確地認(rèn)識(shí)不同階段的自我，保持信心。二是對(duì)待自我之外的世界，比較通達(dá)從容。我們要教育引導(dǎo)學(xué)生律己嚴(yán)格、待人寬容，善于營(yíng)造愉快的外部環(huán)境：堅(jiān)持自己的興趣愛(ài)好，保持內(nèi)心豐盈；樂(lè)觀風(fēng)趣，善于化解壓力。性格大氣從容；適度超越現(xiàn)實(shí)，重視精神引領(lǐng)，不自我設(shè)限、淪于平庸。三是對(duì)學(xué)習(xí)嚴(yán)肅認(rèn)真，有清醒的認(rèn)識(shí)和精細(xì)的掌控。讓學(xué)生視學(xué)習(xí)為責(zé)任，并讓責(zé)任成為習(xí)慣，習(xí)慣化為興趣；保持適度緊張，促進(jìn)階段性成長(zhǎng)，絕不馬虎大意、隨波逐流；重視薄弱學(xué)科，突出重點(diǎn)，加強(qiáng)交流。同時(shí)，在學(xué)習(xí)過(guò)程中，應(yīng)該讓學(xué)生學(xué)會(huì)合理規(guī)劃和自我管理。理性確定學(xué)習(xí)目標(biāo)，制定學(xué)習(xí)制度：積極發(fā)展學(xué)習(xí)策略，合理運(yùn)用：針對(duì)不同的任務(wù)，實(shí)施有效的時(shí)間管理；自我監(jiān)控學(xué)習(xí)過(guò)程并及時(shí)調(diào)整等。

第三，保障策略——班團(tuán)活動(dòng)的熏陶與驅(qū)動(dòng)。主體的愿望和熱情是學(xué)習(xí)的重要推動(dòng)力，班團(tuán)活動(dòng)的開(kāi)展可以為此提供持續(xù)的刺激與驅(qū)動(dòng)，通過(guò)學(xué)生間的良性互動(dòng)促進(jìn)其成長(zhǎng)進(jìn)步。

主題班會(huì)是班級(jí)成員就具體的學(xué)習(xí)和社會(huì)問(wèn)題進(jìn)行平等探討的活動(dòng)，旨在促進(jìn)交流、深化認(rèn)識(shí)。一要結(jié)合實(shí)際選題，既要高瞻遠(yuǎn)矚，又要考慮學(xué)生的參與度。二要注意形式的生動(dòng)活潑，宜以高效的敘述、圖片、視頻等形式引起關(guān)注，以感受、聯(lián)想、評(píng)價(jià)等形式充分交流。以詩(shī)歌、音樂(lè)等形式鞏固提升。三要充分發(fā)揮學(xué)生的主體作用，全過(guò)程放手讓學(xué)生做主，教師當(dāng)好引導(dǎo)、鼓勵(lì)、保障的角色。

黑板報(bào)歷來(lái)有較強(qiáng)的宣傳性，根據(jù)時(shí)代變化的實(shí)際，可將其功能設(shè)定為引導(dǎo)與交流，即以學(xué)生學(xué)習(xí)和思想實(shí)際作為主題之源。同時(shí)，要建立主題征集、小組合作、開(kāi)放評(píng)價(jià)等制度，提高出刊質(zhì)量；要加強(qiáng)連續(xù)性，為學(xué)生提供更多的練習(xí)和展示機(jī)會(huì)，共同經(jīng)營(yíng)這片精神園地。

社團(tuán)活動(dòng)是未來(lái)職業(yè)活動(dòng)和社會(huì)交往的演練，它不僅是文化課的延伸和補(bǔ)充，而且有助于開(kāi)拓創(chuàng)新型人才的脫穎而出。學(xué)生對(duì)科技制作、傳統(tǒng)國(guó)學(xué)、環(huán)保節(jié)能等活動(dòng)興趣盎然，對(duì)軍事、經(jīng)濟(jì)等方面也不乏探索的熱情。鶴鳴九皋，求其友聲，在相知相契的氛圍中砥礪德行、探求知識(shí)，所得必定豐碩而深遠(yuǎn)。

作者系湖南省澧縣一中校長(zhǎng)

(編輯 羅登廉)