“家書”式作文批語例談

關鍵詞：家書式作文批語；針對性；思想性

中圖分類號：G623.5文獻標識碼：B

文章編號：1009-010X（2012）11-0039-01

烽火連三月，家書抵萬金。家書是家人間的通信，它流露的是人間真情，真情無價。

小學作文教學，師生們都感到較為困難，對此，我做了些探索，其中把作文批語當家書去寫，這樣的批語學生愛看，學生看多了就會慢慢愛上作文。

一次我給五年級學生出了《難忘的星期天》的作文題，一個學生這樣寫道：星期天，爸媽有事出門，把我一個人扔在家里。我不高興地說：“中午我吃飯咋辦？”媽媽說：“中午我們會趕回來的。”可是午后兩點他們還沒回家，我肚子餓的要命。無奈我只好自己生火做飯。我一個男孩子家，又是獨生子，平時都是飯來張口，哪自己動手做過飯呀！結果粥熬糊了。端鍋時，不小心手被燙傷了，我發誓以后再也不干家務活了”。

我給這篇作文的批語是：“學會生活是人的第一本能。不會做飯，可跟媽媽學。干活時手燙傷了就發牢騷，這是不對的。勞動有得有失，有苦有樂，既勞動又長見識。請你讀一讀老舍先生的《養花》。當然在勞動時要注意安全，以后別再燙手嘍。作文中有幾個句子改動了，希考慮一下，為什么要這樣改。”

六年級一個學生寫了篇作文——《我的媽媽》：“我的媽媽是一位后媽。一天，她給我買來一件新衣服，我不喜歡。她遞給我非要我試一試，我接了衣服生氣地扔在地上。作文結尾這樣寫道：“為這事爸爸打了我一頓，我懷疑是后媽告的狀，從此我更加恨她”。

這個學生把心里話寫了出來。學生作文是一種生活的表達，是寫自己生活的所見所聞所感，記實事抒真情，這應是學生作文的本義。為此我頗費一番腦筋，寫了如下的批語：“放學回家給媽媽道個歉，爸爸打你那是被你氣的。我理解你親媽走了你很傷心，可話說回來，你們父子倆生活多難哪！爸爸里里外外一把手，又當爹又當媽，好不容易給你請來一個后媽，你卻那樣對待她，就算是保姆也不該呀！后媽給你買來新衣服，盡管你不稱心，也是對你的關心。后媽是實事，也是你心理上的一個障礙，但后媽也可以變親媽，這就要用實際行動去兌現。”后來，這位母親告訴我孩子越來越懂事了。

有些話只說說可能在耳邊飄去，但把話寫在紙上有點不同，沒想到我的作文批語也成了學生永遠的記憶。

有個學生作文是抄來的，我給他寫了這樣的批語：作文無捷徑，好文章在汗水里，在生活中，在腳下。

這個學生后來上了大學，畢業后去了報社。去年我喬遷新居時，他請人書法一幅：“文章在腳下”的條幅送給我。

寫好作文批語很重要。我從不給學生寫“了草，重抄”、“抄襲，重作”、“言之無物，作文無序”之類，這樣學生會產生厭煩心理。批語不只是作文點評，它也是師生間心與心的交流。通過“家書”式的評語，學生感到師生平等，言之有理，有濃濃情感，充滿著關懷和希望。作文批語要激發學生的作文欲望，讓其多學多寫。小學語文課程標準規定小學生每學期寫8篇作文，我的學生卻寫十多篇，每篇作文批語我都像寫家書一樣對待。很多家長看了都很驚訝，這不只是作文批語。真像一封封家書，是啊，正是這“家書式作文批語”，讓學生慢慢愛上了作文。