淡議小學(xué)英語(yǔ)教學(xué)中的德育滲透

摘要：在英語(yǔ)教學(xué)中，教師應(yīng)樹立正確的德育觀念，挖掘教材中的德育內(nèi)涵，及時(shí)糾正學(xué)生的不良品質(zhì)，使其形成正確的價(jià)值現(xiàn)，人生觀，激發(fā)學(xué)習(xí)熱情，提高英語(yǔ)學(xué)習(xí)成績(jī)。

關(guān)鍵詞：小學(xué)英語(yǔ)；教學(xué)；德育

中圖分類號(hào)：G623.31

文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A文章編號(hào)：1009-010X(2012)03-0042-02

胡錦濤總書記在黨的十七大報(bào)告中指出：要全面貫徹黨的教育方針，堅(jiān)持育人為本，德育優(yōu)先……《英語(yǔ)課程標(biāo)準(zhǔn)》提出“形成學(xué)生健康人生觀”的要求，著名教育家蘇霍姆林斯基也說(shuō)過(guò)，“智育的目標(biāo)不僅在于發(fā)展和充實(shí)智能，而且也在于形成高尚的道德和優(yōu)美的品質(zhì)。”然而調(diào)查發(fā)現(xiàn)，在我國(guó)，人們對(duì)子女的關(guān)愛程度越來(lái)越高，有時(shí)甚至達(dá)到溺愛的地步，使一些小學(xué)生出現(xiàn)缺乏毅力、不能吃苦、自私等與現(xiàn)代社會(huì)發(fā)展所需要的人才的品質(zhì)不相適應(yīng)的習(xí)慣。作為英語(yǔ)教師如能通過(guò)自己博大的愛心挖掘教材中的德育內(nèi)涵，必將能糾正學(xué)生的不良品質(zhì)，激發(fā)學(xué)習(xí)熱情，提高學(xué)習(xí)成績(jī)。那么，如何在英語(yǔ)教學(xué)中有效地對(duì)小學(xué)生進(jìn)行德育滲透呢?

一、樹立正確的德育觀念

調(diào)查發(fā)現(xiàn)部分教師在德育問(wèn)題上有一些認(rèn)識(shí)誤區(qū)，認(rèn)為課堂以外專門組織的有很強(qiáng)政治性的活動(dòng)才是德育活動(dòng)。事實(shí)上，學(xué)校德育建設(shè)不是一兩個(gè)教師短期能夠完成的，需要全體教師長(zhǎng)期的堅(jiān)持。真正的德育是“潤(rùn)物細(xì)無(wú)聲”的教育，即讓受教育者養(yǎng)成良好的道德素養(yǎng)，但他們沒(méi)有什么明顯的感覺。學(xué)生在校時(shí)間中，大部分是在課堂度過(guò)的，如果把課堂時(shí)間利用起來(lái)結(jié)合教材內(nèi)容進(jìn)行德育，那么就抓住了學(xué)校德育的關(guān)鍵環(huán)節(jié)，學(xué)校德育的落實(shí)就有了途徑、有了載體、有了時(shí)間和空間。

二、深入挖掘?qū)W科德育內(nèi)涵

課堂教學(xué)是學(xué)校教育的主要場(chǎng)所，也是德育的主要渠道。從德育工作的規(guī)律來(lái)看，有效的德育必須具有經(jīng)常性、穩(wěn)定性和長(zhǎng)效性，所以必須通過(guò)重視和發(fā)揮學(xué)校教學(xué)活動(dòng)中的德育功能來(lái)實(shí)現(xiàn)。課堂教育能夠?yàn)閷W(xué)生提供豐富的教育資源，對(duì)學(xué)生的成長(zhǎng)有著積極的作用。課堂教育的組織者——教師，是德育的實(shí)施者。教師應(yīng)認(rèn)真分析教材中的德育切人點(diǎn)，將學(xué)科教育與德育有機(jī)結(jié)合起來(lái)，對(duì)學(xué)生進(jìn)行思想品德教育，幫助學(xué)生樹立正確的人生觀、價(jià)值觀和世界觀，增強(qiáng)學(xué)生價(jià)值判斷能力，提高學(xué)生的鑒別能力，培養(yǎng)學(xué)生追求真理的科學(xué)態(tài)度，在思想上形成堅(jiān)定的理想和信念，從而提高學(xué)生的綜合素質(zhì)。

例1：人教版小學(xué)英語(yǔ)六年級(jí)上冊(cè)Unit3 The secondlesson Part A Let’s talk中有這樣的對(duì)話：

Wu：What are you going t0 do 0n the weekend?

John：I，m goingto visitmygrandparentsthisweekend.

Wu：Isitfar?

John：Yes，so I’m going by train.

用the Great Wall替換斜體部分my grandparents，講t0 visit my grandparents時(shí)，可以把善待老人、尊老愛幼作為德育滲透點(diǎn)，講t0 visitthe GreatWall時(shí)，可以把祖國(guó)悠久的歷史、燦爛的文化作為德育滲透點(diǎn)，從而培養(yǎng)學(xué)生愛祖國(guó)、愛師長(zhǎng)、孝敬老人等優(yōu)良品質(zhì)。

例2：人教版小學(xué)六年級(jí)上冊(cè)Unit5 The fourth lessonPart B Let’s learn中有這樣的對(duì)話：

What does your father do?He’s am engineer.

How does he go to

work?He goestowork by bike.

用accountant/policeman/salesperson/cleaner替換斜體部分肌engineer，通過(guò)這組對(duì)話可以培養(yǎng)學(xué)生從小樹立遠(yuǎn)大理想，樹立為理想而努力的志向，同時(shí)對(duì)社會(huì)有更深的了解，社會(huì)分工不同，但是行行可以出狀元。

總之，培育小學(xué)生的德育素養(yǎng)，關(guān)鍵需要每個(gè)教師都有一種意識(shí)，這種意識(shí)就是一種主動(dòng)的精神。首先要思想重視，其次是挖掘教材中德育內(nèi)涵，人教版小學(xué)六年級(jí)上冊(cè)各單元德育滲透建議見下表。

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