第13課時：2012年宿遷市中考作文述評

主張，是對如何行動所持有的見解。在日常生活中，如何做人，如何學習，如何交友，如何消費，如何環保……你總會有自己的主張。

請以“我的 主張”為題目，寫一篇文章。

要求：① 請先在題目的橫線上填上一個詞或短語，使題目完整；② 文體自選（詩歌除外）；③ 不少于600字；④ 文中不得出現真實的地名、校名和人名。

作文采用了半命題形式，題目簡潔新穎，沒有審題障礙。作文題由提示語、標題和要求三部分構成。提示語首先對中心詞“主張”作了解釋，強調主張“是對如何行動所持有的見解”（源引《現代漢語詞典》中“主張”詞條的第②義項）。然后通過列舉 “如何做人，如何學習，如何交友”等例子來幫助考生打開思路。內容分別指向自然、社會、人生等方面，引導考生選擇自己熟悉的話題和內容來表達渴望、抒發感慨、張揚個性。提示語對填入橫線的詞語或短語也作了很好的暗示，即以動詞性成分為佳。

文題的關鍵詞為“我的”與“主張”。文章要表現的核心內容為“主張”，要求考生必須對社會人生有自己獨立的見解。這也正體現了新課標的相關精神，即對學生獨立思考與創新實踐能力的培養。

題中的“我的”則嚴格限定了選材立意的方向。議論文要寫出“我”的觀點，強調獨立性和自主性，防止“公理常理大道理”式的泛泛而談；寫記敘文則要場中有“我”，寫出自己的親身經歷和感受，防止信馬由韁地胡編亂造。

具體構思上，考生要化大為小，化虛為實，化抽象為具體，既可以寫在“所持有的見解”下“如何行動”，寫成記敘文；也可以就自己在某一方面的見解具體闡述論說。為了打開學生的思路，引言部分又作了進一步的提示：“在日常生活中，如何做人，如何學習，如何交友，如何消費，如何環保……你總會有自己的主張。”這些提示語既提醒考生從自己感興趣的、熟知并有深入思考的領域著筆，又給考生的選擇提供了較大的開放空間和自由度。

從考生的文題看，“我的青春主張”“我的愛國主張”“我的幸福主張”“我的讀書主張”“我的世界和平主張”“我的旅行主張”“我的交友主張”“我的教育主張”“我的快樂主張”“我的感恩主張”“我的審美主張”“我的助人主張”“我的自由主張”“我的課余主張”等，都較為充分地體現了命題者所要達到的命題意圖和效果。

此次作文，考生首先要對所選主題做出價值判斷，而這個價值判斷就是論點或敘述的中心。宿遷市2010年的中考作文題“那一問”以及2011年的中考作文題“課堂”均將考生的視角鎖定在某一具體的事或物上，意在引導考生關注事物或事情本身，從表達上看，考生先要把“那一問”“課堂”客觀地記敘和描述出來，再抒發情感或發表感慨。而“我的 主張”則強調“我”的重要性，中心詞是“主張”，從表達上看，文章當以考生的感悟與見解為主，敘事和抒情則應成為傳情達意的手段。因此，同一標題下，如果考生能在表達的角度、表述的方式和思維的深度上獨樹一幟，作文就很容易脫穎而出。比如有考生寫“我的愛子主張”，文章換位思考，以一位父親的口吻，寫自己對孩子的關心照顧，角度新穎，描寫細膩。尤其是寫到孩子在進了中考考場之后，父親內心的那種已盡全力的釋然和對孩子的默默祝福，更是真摯感人。

閱卷中，我們讀到了不少精彩佳作，如有的學生把話題放在具體的社會事件中去思考辨析，有很強的啟發性；有的學生通過敘事表現親情、友情，抒發真摯情感；還有的學生巧用日記、書信、發帖等形式來凸顯主題，形式新穎。

但我們也發現了不少問題。

一是選材單一，內容貧乏。很多考生為求保險，在選材上只依賴提示語所給內容，所以選材顯得單一，內容相對貧乏。其中又以關于友情、親情的作文居多。這一類文章，凡敘事生動、選材或視角獨特的得分相對較高，但也有不少文章選材老套，敘事簡單，多感受，少思考。此外，關于環保、消費、學習類的作文也不少。這類文章大都以議論為主，多空洞的說理，少確鑿的論據，且所寫內容大同小異，少有別出心裁之作。

二是審題不明，文體不清，立意不準。有些考生作文之前不注意審題，結果出現擬錯題的情況。比如有考生擬題為“我的哥哥的主張”，把“我”這個主體擅自換成了“哥哥”。

此外，還有一些作文文體不清，立意不準。文體不清主要表現在文章前半部分大篇幅地抒情議論，后半部分才開始敘事描寫；或通篇講了一個大家都知道的故事之后，結尾再加一句自己的感悟。立意不準則表現為文章觀點太多，且主次不分。

三是語言枯燥無味。好的語言有明了、清晰、真誠、智慧、富有激情等特征。很多考生受題目的影響，只想著表達自己的觀點，卻忽略了表達方式和語言，要么通篇議論，理由卻蒼白無力；要么抒情泛濫，語意朦朧；要么幾種表達方式不分主次，混合使用；要么病句、錯字比比皆是，不知所云。這些都嚴重影響了作文的質量。

從本次中考作文所暴露出的問題看，要寫好作文，考生需要注意以下幾個方面。

第一，審題是寫好作文的前提。

首先要審好題。審題有“三看”：一看提示語，提示語的作用是解釋標題的含義并給出示范，幫助考生擬寫標題；二看標題，標題的中心詞或關鍵詞告訴考生這篇文章要說什么，標題中修飾、限制性的詞語則告訴考生這篇文章是誰在敘述，敘述時要側重于哪些方面；三看題目要求，按要求作文可以避免大的失誤。

其次要擬對題，這是寫好半命題作文的起碼要求。考生要認真研讀示例，確保補充的部分詞性正確，語意準確。

第二，構思是寫好作文的法寶。

作文要有整體構思。開頭結尾、過渡照應、立意選材等都要在動筆前就想清楚，只有想清楚了，才能寫清楚，也才能讓閱卷老師看清楚。考場作文的構思首先要確立文體，明確中心。其次，要精心選材，合理編排。記敘文要從材料中挖掘獨特的感受和細節，議論文要從不同材料的比較和分析中獲得獨特的見解。第三，好的構思還要給文章量身定做漂亮的“嫁衣”。以“我的 主張”為例，拿到這個題目，很多學生苦惱的是想寫記敘文，卻又感覺標題像是議論文，因而感到無從下筆。但也有聰明的同學巧妙地化解了這個矛盾。例如有篇作文寫“我的學習主張”，作者先在開頭明確提出自己的觀點——我的學習，我做主。然后圍繞這一觀點，敘述了自己因為看課外書、打籃球與父母發生的爭執以及自己對此產生的感受和思考。文章以記敘為主，以書信為體，以“學習”為話題，和父母聊往事，談學習感受，將形式與內容巧妙融合，寫得入情入理。

第三，積累是寫好作文的保障。

閱卷時，讓老師心儀的作文有這樣幾個特征：一是描寫細膩，感情真摯；二是富有文采和智慧；三是書寫工整漂亮。作文要達到這樣的標準，靠的是平時的積累。大量的閱讀，能讓文章語言變得靚麗，內容變得豐厚；經常寫日記，你就能觸摸到生活中最真摯的情感；關注社會，善于思考，能幫助你形成獨特的視角；而漂亮的書寫則是你通行無阻的名片。

一類文：

我的微情書主張

正處在青春期的你還在和家長、老師鬧矛盾嗎？明知是自己的錯，卻固執地不愿低頭？我的微情書主張或許會給你幾點不錯的建議哦。（開門見山，簡潔明了。）

微情書，顧名思義，就是簡短的表達情感的書信。如果你覺得有些話不便當面說出，不妨用這種形式和你最親愛的人來一次深層的交流。

有人說青春是一個圈，走到最后又發現自己回到了原點；也有人說青春是一場夢，醒來后才發覺自己的幼稚。總是聽到同桌的她在抱怨：是不是爸爸媽媽不愛我了？他們怎么那么煩？處在這一時期的我們，總是忘了身邊最深沉的愛。不妨寫一封微情書吧，它會讓你感受到身邊的溫情。

寫一封微情書給爸爸吧。爸爸已經不再年輕，請不要再惹他生氣。也許你并不知道，當你重重地關上房門，在里面生悶氣時，他正在你的房門外一根接一根地抽煙，繚繞的煙霧染白了他的絲絲黑發。（精彩的細節描寫，于細微處見精神。）別再為他增添煩惱了，他堅強外表下那顆柔軟的心正需要你來寬慰。寫一封微情書給他，在他下班后交到他疲勞的雙手里，那幾行親切的話就是他工作的動力。

寫一封微情書給媽媽吧。廚房的油煙讓媽媽的臉不再年輕圓潤，可她愛你的那顆心依舊不老。不要再用尖銳的話語傷害她了，也許她背著你流過許多淚水。記得我最近通過微情書狠狠地把媽媽夸了一番，結果她生病了立即去看醫生，也很注意勞逸結合。我問媽媽她的變化怎么這么大？媽媽說：“我前幾天做了一個夢，夢見我‘走了’，你哭得死去活來。我決定不讓這種事發生。”媽媽，是你讓我的眼淚嘩嘩地流下。

寫一封微情書給老師吧。一定記得要在末尾加上一句：老師，您辛苦了！你認真觀察過老師的手嗎？我觀察過。幾乎每一位老師的手指都不細膩，粉筆灰嵌在指甲縫里，白的紅的，即便洗去，上了課又任由其在指端飄舞，但知識正是從老師的指端一點一點流出的啊。此刻，我坐在考場上奮筆疾書，老師一定在外面曬著“日光浴”。發白的陽光從玻璃窗射進來，刺得我眼睛有些痛。老師，您辛苦了，考完試，您就會收到我給您的微情書。

當你又和爸爸頂嘴，當你看到媽媽揮著汗水為你做飯，當你看到老師疲憊的眼神，記得寫一封微情書吧。要知道，這比一句“我愛你”要深沉得多。

總評：視角獨到，雖從小處著筆，但與那些鼓吹公理常理大道理的文章相比，卻更有直擊人心的力量。特別是用典型的細節描寫刻畫人物，精彩傳神。文章主旨明確，字里行間洋溢著成長中的感恩之情。

二類文：

我的環保主張

每個人的行動就似一盞燈，盡管每盞燈都微不足道，只能為我們的生活帶來一點光明，但如果大家都點亮了手中的那盞燈，世界將被照亮。

鏡頭一

我早早地來到離家不遠的一家湯包館，突然發現這家我再熟悉不過的店里有了新的變化：往常筷筒里的一次性筷子不見了，取而代之的是消毒過的筷子，這是怎么回事？老板告訴我：“現在大家都在倡導低碳、環保，一次性筷子實在太浪費了，這些碗筷都是經過消毒的，不僅衛生，還能節省一筆不小的開支。能為保護環境做點貢獻，我們也會開心的。”（人物對話沒有個性，而且不像生活中的語言，所以沒有感染力。）我也提倡環保，并且在積極宣傳環保，看到這些早餐店都在積極為環保做貢獻，我感到非常高興。

鏡頭二

在一個涼風習習的早晨，我來到公園，清新的空氣夾雜著淡淡的芳香，讓我感到無比愉快。突然，我發現在綠波蕩漾的水中，竟漂浮著三四個塑料瓶，雖然數量不多，但是特別扎眼。我探著身子把它們打撈上來扔進垃圾箱，再看這片清澈的水，心里覺得舒服多了。

從身邊一點一滴的小事做起，這就是我的環保主張。上面列舉的都是生活中最不起眼的小事，它不會讓你名聲顯揚，得到多少好處，卻會讓我們的生活變得更美好！現在，我們的物質生活水平有了很大的提高，但是從前的青山綠水消失了，廢水的氣味令人窒息，高高的煙囪排放出的廢氣嗆得我們直打噴嚏。這些都是一點一滴聚集成的。（此處表意不明。）

我們要有節水節電的意識，少用清潔劑，減少對水的污染。如果見到水管破裂應及時止水，要經常檢查家中的水管……節約無小事。我們要關心大氣質量。如今，空氣中的塵埃在不斷變多，廢氣濃度也是越來越高……我們要愛護身邊的花草樹木，讓我們成為綠色的守衛軍！（口號化的語言，少了打動人心的力量，而且這段文字的表述順序也不是很清晰。）

環保，我們要從身邊的每一件小事做起，讓綠色流動在每個人的心中。

總評：文章表達了自己“從身邊一點一滴的小事做起”的環保主張，內容基本符合要求。但作者文體意識不強，語言少有亮點，記敘部分缺乏個性化的生活細節，議論部分程式化、口號化現象明顯，故判為二類文下。

題一：

不同的人生有不同的美麗，不同的視角可以看出不同的美麗，不同的人欣賞不同的美麗。有人欣賞小草的美麗，落葉的美麗，殘月的美麗；也有人欣賞平凡的美麗，樸素的美麗，簡單的美麗；還有人欣賞挫折的美麗，失敗的美麗，苦難的美麗……親愛的同學，你呢？

請以“我欣賞這樣的美麗”為題寫一篇文章。文體不限，不少于700字。