第14課時：2012年連云港市中考作文述評

海子有這樣的詩句：“永遠是這樣，風后面是風，天空上面是天空，道路前面還是道路。”

請以“道路前面還是道路”為題，寫一篇文章。

要求：① 除詩歌外，文體自選；② 文中不得出現真實的校名、地名和人名；③ 不得抄襲；④ 字數控制在600～800字之間；⑤ 卷面整潔，書寫工整。

2012年連云港市中考作文選用了海子《四姐妹》中結尾的詩句，以“道路前面還是道路”命題。這首詩以擬人的手法寫了春夏秋冬四姐妹在歲月中的不同變換，所要表現的主題是：四季永遠是全新的，人生應當追求向上，永無止境。

審題立意方面，雖然多數考生對海子的詩作并不熟悉，但是作為作文題目的材料，只要考生能夠理解這幾句詩，抓住主旨，就容易立意謀篇。例如考生可以理解為“我希望以一顆謙卑的心去探索未知的世界”，立意是“學海無涯，虛心探索”；可以理解為“一直快樂地往前走，不管走出的是什么樣的路，總歸是自己的”，立意是“快樂前行，走出新路”；還可以理解為“期待有一天，在一個新的地方找到一個新的自己”，立意是“努力追求，改變自己”；等等。總之，審題立意時要抓住“曲折”“長遠”“追求”“奮進”“突破”“創新”這些關鍵詞，緊扣生活，從個性和創新等角度去思考，積極探尋和思考人生，書寫自己獨特的情感體驗，刻畫自己成長之路上的個性化“道路”。

選材角度方面，大部分考生都可以從自己的經歷中找到寫作素材。例如學習上遇到困難，但是自己不氣餒、不放棄，不懈求索，終于走出低谷，重拾自信；或者生活上遇到挫折、遭遇變故，但是自己積極調整心態，最終“柳暗花明又一村”……此外，考生還可以巧妙運用古今中外名人的典型事例作為素材。因此，本題的素材選取有一定的廣度。

體裁選擇和結構形式方面，本題可以寫人敘事，在娓娓道來的故事中表達主題；也可以議論說理，闡明自己的生活態度與價值取向；還可以用散文的筆觸抒寫真情實感……考生選擇的空間較大。

綜觀本次考場作文，考生行文中暴露出的共性問題主要有四個方面。

第一，審題偏差，缺乏深度。很多考生沒有認真審題，沒有深挖“道路”的內在含義，僅就“道路”的表層意思進行敘事，理解膚淺。有一些考生寫了“親情”“友情”等，但閱卷老師從中看不出他們所寫內容與“道路”有何聯系。還有一些作文存在“貼標簽”的問題。

第二，文體模糊，訓練不夠。記敘文的要素、議論文的方法和結構、散文的敘議結合……這些基本的文體特征在考生的作文中明顯弱化，出現了不少“四不像”文章。這與平時作文教學中缺乏文體訓練有很大的關系。

第三，表達平淡，文無章法。此次閱卷中暴露出的語言上的明顯問題包括：考生背了好些花里胡哨的句子，不管是否切合主題，先堆上來再說，結果往往事與愿違；詞匯積累嚴重匱乏；修辭手法運用生疏，多用平鋪直敘，使得文章情節無波瀾、文辭無亮點、內容無個性。這些是相當多的考場作文的通病。

第四，書寫潦草，卷面不整。連云港市中考作文評分標準中明確指出：書寫工整、規范、文面整潔的加1～3分；反之，扣1～3分。但不少考生對此仍然缺乏足夠的認識，卷面字跡不清，字句隨意涂改，字體或大或小，給閱卷老師主觀上造成了很差的印象。

第一，關注生活，培養觀察和思考能力。作文是生活的文字表現，作文的好壞除了和語言表達能力相關，還—定程度上受到生活閱歷的制約。家庭中，校園里，社會上，每時每刻都在發生著一些事情，作為考生，一定要在平時的生活中做一個有心人，注意觀察，注意積累，及時記錄下自己的所見、所聞、所感、所思。更重要的是要主動積極地參與各種社會活動，努力培養自己的興趣特長，讓自己的閱歷豐富起來。這是“變陌生為熟悉”的前提。

第二，重視閱讀，讓閱讀和寫作相輔相成。提升寫作能力，最重要的是擴大閱讀面，再加上適當的思維訓練和文字訓練。閱讀多了，語感和思維能力都會有所提升。語文綜合素質提升了，寫作能力才能提升。

第三，準確審題，緊扣主題選取材料。寫作時要精益求精、突出主題，因此選材應圍繞主題展開，切不可選擇與主題無關的材料?？忌綍r就要注意搜集充分的材料，這樣在面對考場作文時，才能從大量的材料中提煉出真正有用的材料，根據文章所要表達的中心思想，組織、運用。

第四，要有文體意識。寫記敘文，就要做到內容具體；寫說明文，就要做到明白清楚；寫議論文，就要努力做到有理有據。雖然考試作文一般注明文體不限（詩歌除外），但作為考生，一定要有文體意識，要根據表達的需要，選擇合適的文體，切忌寫成“四不像”的文章。

第五，重視積累，養成勤于動筆的好習慣。作為考生，首先要在平時多寫隨筆，不必拘泥于形式，不要受條條框框的限制，看到什么就如實地寫下來，想到什么就如實地記下來。其次要做一些專題寫作訓練，即在某一段時間內，圍繞一個內容，從不同的角度切入，反復練習，精心修改。經過這樣的積累，你的寫作“倉庫”就會逐漸豐滿起來，在面對考場作文題時，就能輕松地調動積累，讓陌生變得熟悉，從而順利地完成考試。

第六，規范書寫，平時注意練字。字是“門面”，考生一定要在平時的書寫中嚴格要求自己，強化訓練，爭取在考場作文時能夠寫出一手漂亮規范的漢字。

一類文：

道路前面還是道路

彈指流年。輕觸琴弦，繞指的情愫在琴聲中演繹了一場又一場歲月的留戀。情到深處，孤寂難掩，在花箋里染了斑白。（充滿詩蘊，在凄美的氛圍中渲染出絲絲感傷之味。）

濃了思念，回首自纖纖

孩提時，你帶我去公園玩耍，被我視為“攔路虎”的平衡木，你卻要求我去挑戰。我搖了搖頭，眼中透出幾絲慌張，你卻抓起我肉嘟嘟的小手，滿懷期待地望著我，希望我邁出第一步。終于，你眼中的鼓勵，讓我邁出了這第一步。你掌心微沁的汗珠濕了我的手，我明白，你想必也是很緊張的吧。

也許是想得出神，我腳下一滑，手脫離了你的掌心，整個身子跌向一側。我求助地望著你，你卻并未再次牽起我的手。委屈的我瞬間哇哇大哭。你終于出聲，卻并沒有要幫我，“你的道路那么長，我助你走過這一段，那前方的道路怎么辦？”

今天的我，堅持不要你送考，但在拐彎處，我卻依然瞥見了你滿懷期待的目光。是你告訴我，道路前面還是道路，我只能自己去走。

父親，你可有些許欣慰？

暖了心間，情絲幾許許

夏天，微風初歇，你們和我在山腳下欣賞難得一見的彩虹。生來體弱的我，并不想與你們攜手爬上那令人生畏的高度。你們不依我，拉上我的手，拖著我同行。我生氣地甩開了你們的手。

玲說：“半山腰就要放棄嗎？走過的道路是我們陪你的，前方依舊是道路。成功就在不遠處，我們共同努力，可好？”

翔說：“沒有辦不到的事，只有不想做的人。你愿意停下前進的腳步嗎？”

我怔怔地望著你們，片刻過后，拉起了你們的手——我要與你們共享“會當凌絕頂，一覽眾山小”的美好！

今日的我，與你們一同在自己的人生路上拼搏。我望見你們進入考場時對我鼓勵的笑容。是你們告訴我，道路前面還是道路，只有拼搏，才會勝利。

朋友，此刻，我又想起你們。

掬一泓流水，攜一縷清風，陽光初現，暖意漸濃。（語言明快，塑造陽光麗景，讓人感受到道路前面的道路更陽光。）道路前面還是道路，只有自己去揮毫，才能用五彩的畫筆繪制一幅壯美的圖畫。道路前面還是道路，有你——父親，有你們——朋友，我才能不孤單，我才能永不放棄。

總評：本文采用小片斷的形式，從兩個不同的角度落筆，父親的“勉勵”，友人的“鼓勵”，皆賦予了“道路前面還是道路”深刻的內涵。全篇抒情意味濃烈，語言清新，描寫細膩傳神，展示出考生較好的文學素養。

二類文：

道路前面還是道路

為了最初的夢想，即使前方天寒地凍，路遠馬亡，我也會堅持下去。

——題記

文學之路

“無言獨上西樓，月如鉤，寂寞梧桐深院鎖清秋?！蹦咸坪笾骼铎?，望著一輪殘月，心中的愁緒越來越重。作為南唐最后一代君王，我們不難感受到，亂世里，他那顆孤獨而憂郁的心。天已漸冷，昏暗的燭光微微閃著。

“剪不斷，理還亂，是離愁。別是一番滋味在心頭。”無奈！可是又奈何？南唐的輝煌已經過去，李后主的前方似乎也是一片黑暗。他轉而用筆來抒發自己的情感，在詞中揮灑才情。（用李煜的詞句寫他人生方向的改變，構思巧妙。）

燭光，照亮著李煜前進的路。（雖然點題，但顯得牽強。）

友誼之路

藍，我的好朋友。還記得初一時，你就像小兔子一樣出現在我的眼前，大大的眼睛似乎蓄著水。還記得你問我：“為什么大海是咸的？”

我認真思考了好久，鄭重地說：“因為里面有鹽。”你“撲哧”笑了，眨了眨靈動的雙眼，對我說：“大海是被小美人魚哭咸的。”我回味了好久，望著你的笑臉和兩個淺淺的酒窩，也笑了。我喜歡你的“陽光灑滿院落”，喜歡你的“咖啡的香醇在口中彌漫”，還有你那一笑就令人心醉的酒窩。

臨近中考，你問我，如果以后咱倆分開了怎么辦？我說，我會想念曾經同桌過的你……（情節推進有點快，還可以再增加些內容。）

學校之路

教室里，只有筆與試卷的摩擦聲。下課了，同學之間討論的話題也總是“這題選A還是選B”“這道判斷題對還是錯”……學習是忙碌而辛苦的，但這樣的忙碌和辛苦也使我們的生活變得更加充實。我喜歡“人生若只如初見”的《飲水詞》，喜歡圓圓圈圈的幾何圖形，喜歡有趣多變的化學元素……初三的緊張學習即將結束，可是學習之路是沒有終點的。（這一片斷同樣寫得單薄，如能對相關的場面再多些描寫就更好了。）

道路前面還是道路。友誼沒有盡頭，學習沒有終點，即使前方“道阻且長”，但我相信，只要堅持，終會有“春暖花開”的那一天，終會看到“柳暗花明又一村”?。ńY尾引用詩句，既增添了文章的意蘊，也有利于深化文章的主題。）

總評：文章結構清晰，作者以掃描的形式捕捉了三個畫面，表現了“道路前面還是道路”這一主題。但對三個片斷的描寫均顯單薄，如能再增加些典型場面的細致描寫，就會讓文章顯得更有深度。

題一：

生活并不輕易去展示它的豐富與變化，瑣碎和單調往往構成我們最主要的生活場景?？墒牵驮谶@些平凡的場景中，如果我們能夠詩意地觀察，便能發現隱藏著的那些精彩動人的元素。那一份詩意，也許是陌生人的問候，也許是閱讀中的共鳴，也許是親人們的濃濃愛意，也許是一株青草撩撥起的無邊春意……

請以“詩意的生活”為題，寫一篇文章。

要求：① 選擇你最能駕馭的文體，選取最熟悉的場景、細節，表達你的真情實感；② 文中不要出現真實的校名、地名和人名；③ 不得抄襲、套作；④ 字數控制在600～800字之間；⑤ 卷面整潔，書寫工整。

題二：

青春的意義，在于體悟，在于經歷，在于稚氣的消退，在于成熟的慢慢積淀。那些記錄我們成長的日子里，必然有引領我們走向成熟的刻骨銘心的事情。它也許是失敗的，也許是成功的，也許藏著酸澀，也許釀著花蜜……

請以“邁向成熟的一步”為題，寫一篇文章。

要求：① 除詩歌外，文體自選；② 文中不得出現真實的校名、地名和人名；③ 不得抄襲、套作；④ 字數控制在600～800字之間；⑤ 卷面整潔，書寫工整。