小學(xué)數(shù)學(xué)課堂“錯(cuò)誤”資源的有效利用擷談

[摘要]在新課改理念下，教師越來(lái)越關(guān)注課堂的生成。巧妙利用小學(xué)數(shù)學(xué)課堂中的一些“錯(cuò)誤”，能構(gòu)建精彩、高效課堂。教師可從讓“錯(cuò)誤”成為學(xué)生學(xué)習(xí)新知的切入點(diǎn)、“讓錯(cuò)誤”成為學(xué)生自主學(xué)習(xí)的探究點(diǎn)、讓“錯(cuò)誤”成為學(xué)生創(chuàng)新思維的生長(zhǎng)點(diǎn)等這三個(gè)方面努力。

[關(guān)鍵詞]錯(cuò)誤資源；精彩課堂；課改

現(xiàn)代教育心理學(xué)研究表明，由于學(xué)生受身理、心理特征及認(rèn)知水平的限制，出錯(cuò)是不可避免的。可以說(shuō)，出錯(cuò)是學(xué)生的權(quán)利。學(xué)生在學(xué)習(xí)過(guò)程中出錯(cuò)是正常而普遍的現(xiàn)象，它是一種來(lái)源于學(xué)習(xí)活動(dòng)本身，直接反映學(xué)生學(xué)習(xí)情況的生成性教學(xué)資源。