“1分鐘能干什么”教學設計及設計意圖

教學目標：

（1）初步感受1分鐘、1秒的時間有多長，掌握分與秒的關系；進一步結合實際，建立時、分、秒的觀念。

（2）提高學生的時間觀念及嘗試估計時間的能力。

（3）培養(yǎng)學生珍惜時間的觀念，懂得把握時間的重要性。

教學重點：

體驗1分鐘的長短，掌握分與秒的換算關系，培養(yǎng)估計意識。

教學難點：

通過活動感受1分鐘有多長，掌握分與秒之間的關系。

教學過程：

一、創(chuàng)設情境，提出問題

1.創(chuàng)設生活情境。

師：同學們，中國首個空間實驗室“天宮一號”于9月29日21時16分發(fā)射升空。這是現(xiàn)場直播狀況，請同學們注意了：在“天宮一號”發(fā)射前，你聽到了什么？（播放課件）

2.發(fā)現(xiàn)計時單位秒。

生1：我聽到了指揮員播報倒計時的聲音。

生2：我聽到了滴滴滴倒計時的聲音。

生3：我聽到了秒針走動的聲音。

師：剛才這位同學提到了秒針，老師這里恰好有個鐘面，你能把秒針指給大家看一看嗎？

3.感受秒在生活中的常見性。

師（小結）：現(xiàn)在我們發(fā)現(xiàn)了還有比分更小的時間單位，它就是秒。你知道生活中還有哪些地方用秒來計時嗎？

【設計意圖：學習素材應來源于自然、社會和生活。從學生熟悉的生活現(xiàn)實和知識經(jīng)驗出發(fā)，把他們從生活中帶進數(shù)學中，讓學生理解并感受數(shù)學與生活的緊密聯(lián)系，體會學習數(shù)學的應用價值，同時培養(yǎng)學生收集并處理信息的能力。】

二、探索新知，解決問題

1.秒的教學。

（1）1秒的教學：剛才我們在鐘面上知道了秒針，那么1秒有多長呢？我們來感受一下吧。（課件出示秒針走一小格就是1秒，學生閉上眼感受1秒的長短）生活中做哪些事情大約是1秒呢？

生：拍手、搖頭……

（2）幾秒的教學：秒針走2小格呢？3小格呢？1大格呢？請同學們隨著秒針的走動有節(jié)奏數(shù)一數(shù)。（課件播放秒針走動的滴滴聲）

（3）猜一猜幾秒（讓秒針回到起始位置并關掉聲音和圖像）：閉上眼睛，估計秒針走了幾秒？（秒針走了20小格）

【設計意圖：1分鐘的概念是在秒的基礎上建立起來的，因此讓學生體驗秒是非常重要的一個環(huán)節(jié)。在本環(huán)節(jié)中，教師通過讓學生猜一猜剛才過去了幾秒，把枯燥的教學轉變?yōu)殪`動的自主學習，提高了學生的學習興趣，拓寬了學生的參與度，為學生1分鐘概念的建立打下良好的基礎。】

2.分的教學。

（1）1分鐘的教學（出示鐘面課件，請學生注意觀察）：現(xiàn)在時針、分鐘、秒針都指在起始位置，秒針走上一圈，猜一猜過了幾秒？

生4：60秒。

師（追問）：你是怎么看出來的？（秒針走了60小格或12大格）

生5：過了1分鐘。

師（追問）：你是怎么看出來的？（分針走了1小格）

（引導學生再次觀察分針和秒針的變化）

師（小結）：秒針走了一圈就是60秒，分針剛好走了1小格就是1分鐘，它們所用的時間是一樣的，因此我們說60秒=1分（或1分=60秒）。

（2）感受1分鐘：體育課上老師教過同學們測脈搏，讓我們來測一測1分鐘的脈搏吧。 （測一分鐘脈搏，并匯報8歲兒童的一分鐘脈搏大約在70～90之間）

師：學到現(xiàn)在同學們想必也有點累了吧，那我們來看1分鐘動畫片。（播放課件）

（3）比較1分鐘（觀看結束時有學生發(fā)出“唉”的一聲）：為什么“唉”呀？（時間太短）為什么同樣是1分鐘，我們前后做兩樣事情感覺會不一樣呢？（做我們感興趣的事情和做不感興趣的事情感覺會不一樣）

（4）1分鐘能干什么？我們選擇做以下幾件事情：寫字、拍球、口算、讀課文。（教師計時，做好后匯報交流）

【設計意圖：人的思維是伴著情感起伏而進行的，情感激勵思維。為此，教師在課堂上讓學生看動畫片、讀文章、口算、拍皮球等，這一系列的活動都讓他們欣喜不已。通過這些實踐活動，學生們深切地感受到1分鐘的長短，教育學生從小養(yǎng)成珍惜時間的好習慣，同時使他們的個性得到張揚，自信心得到培養(yǎng)。】

三、練習鞏固，實踐應用

1.“1分鐘小考場”。

1時=（ ）分 1分=（ ）秒 1分20秒=（ ）秒

小華每天睡9（ ），早上刷牙用了3（ ），吃早飯用了15（ ），上學路上遇到紅燈停了25（ ），見到同學說一句“早上好”只需2（ ），跑50米用12（ ）。

2.實踐題。

（1）跳1分鐘兔子舞：做了這么多的活動大家都累了，我們來隨一段音樂跳一下舞蹈，時間為1分鐘，如果你覺得一分鐘到了，請回到位置上坐端正。（課件播放兔子舞音樂）

（教師注意觀察，看哪位學生估計得最準，反饋時讓學生說一說是怎么估計的）

（2）請一位學生唱首歌，同時估計一下時間有幾分幾秒。

【設計意圖：1分鐘概念的建立，“只可意會，不可言傳”，只有學生親身參與、親身體驗，才能有所成效。本環(huán)節(jié)通過讓學生親身體驗在頭腦中建立起屬于自己的1分鐘的概念，同時通過跳舞、唱歌等形式，激發(fā)學生學習的興趣，從而達到事半功倍的效果。】

四、總結梳理，拓展延伸

師：這節(jié)課我們學習了什么？怎樣學習的？（點出：從“天宮一號”發(fā)射中發(fā)現(xiàn)了更小的時間單位——秒）你有什么收獲嗎？（進行珍惜時間的教育）

最后出示課件：在第十四屆世界杯足球賽中，德國隊就是在最后一分鐘進了一球，從而獲得了冠軍。

（責編 杜 華）