鏈接生活,讓閱讀教學更精彩

偉大的教育家陶行知先生認為：“生活即教育。”這句話的深刻內涵其實也給了我們這樣的啟示：語文教學務必要突破語文課堂教學和現實生活之間的“壁壘”，讓語文教學與社會實際生活鏈接，真正地把語文教學由課堂引向社會生活。那么，作為語文教學重中之重的閱讀教學又如何與生活鏈接，最終使語文教學走進學生的生活實際，走進學生的心田呢？

一、在相似點上鏈接生活

現行的語文教材選編的內容對于小學生來說絕大部分都是比較熟悉的生活現象。可是，由于小學生認知能力有限，加上他們注意力不夠集中，觀察事物不仔細等，對于這些生活現象他們往往都是熟視無睹的。作為語文教師，我們要有意識地在授課過程中讓學生去尋找文本內容在哪些方面與生活相似，指導學生通過課本的學習來觀察周圍的環境，反過來，也可以通過觀察周圍生活的環境來更深入地了解文本內容。通過尋找相似點，讓學生學會獨立觀察和思考問題的習慣。如《荷花》中：“荷葉挨挨擠擠的，像一個個碧綠的大圓盤。白荷花在這些大圓盤之間冒出來。有的才展開兩三片花瓣兒……”這段話描述的是大自然中荷花的姿態。這句景物描寫告訴我們，如果仔細地觀察，我們就能發現大自然中的美。教學中，教師可以用“你讀懂了哪些句子”為引導，讓學生回憶生活中見到過的荷花，并用自己的語言描述一下。這樣就能調動學生的生活積累，達到由點到面的擴展。課后，教師再讓學生到公園里去觀察荷花，去發現荷花的姿態與形狀，讓學生跳出封閉的小教材，擴展到現實生活的各個方面，從文本走進生活，從而為學生構建起立體化、多樣化的大教材。

二、在爭議點上鏈接生活

在我們小學語文教材中，有的課文內容與現實生活存在著沖突現象，有的課文內容學生在多元解讀時會出現誤解。針對這些內容，教師要緊密結合文本內容和生活實際，給予學生正確的引導。如《三袋麥子》是蘇教版小學語文第五冊中的一篇童話，通俗易懂但又含義深刻。本課的教學目標之一是：能講述故事內容，對小豬、小牛、小猴的不同做法能做出評價并說明理由。小猴、小牛、小豬三種不同的處理辦法，代表了三種不同的價值取向（或人生態度）。三個小動物處理麥子的方法各有好處，但學生感悟時有一定的難度，往往只看到小猴的優點。新課改背景下的語文教學，要求教師不僅要緊密聯系生活，關注學生個體的情感體驗，同時還應注重學生正確價值觀和積極人生態度的培養。因此，我們應指導學生對三種小動物不同的處理問題的態度進行整合，聯系實際，與自身的性格特征相對照，取長補短，互相滲透。只有這樣，才能讓學生形成完整、健康的人格。

三、在困惑點上鏈接生活

語文課本中的有些內容會讓學生感到困惑不解，甚至學生對一些內容會感到模糊不清。這時，教師就應結合學生具體的生活情況，給予正確引導。比如，在《我的戰友邱少云》一文中寫道：“我趴在他的附近，只要跳過去，扯掉他的棉衣，也能救出自己的戰友。”有的學生就提出困惑：“火苗不是在呼呼地蔓延嗎？怎么會只燒到邱少云身上，而‘我’卻能安然無恙，還可以在一旁產生那么多的心理活動？”這樣的提問，立即激起了大家的疑問，教室里馬上熱鬧起來，學生們對這個困惑點產生了求知的欲望。教師針對這樣的困惑，不能立即給學生一個答案，否則他們就不會再有興趣去自主探究問題了。此時，教師應該把這些困惑拋給學生自己，讓他們利用課余時間去探索、求知，然后在下一次上課的時候大家互相交流答案。學生們通過上網、向家人或長輩請教，或幾個同學一起到圖書館查看書籍，從地理到天文，從歷史到現實，從書本知識到生活經驗，找來了充足的論證資料，課堂上有理有據，娓娓道來，達到了自學自悟的效果。學生這一主動的實踐活動就是從語文課堂走進現實生活的學習過程。

四、在拓展點上鏈接生活

文本是作者智慧的結晶，其中或蘊涵著豐富的情節，或描述著動人的形象，或有著優美、華麗的辭藻，或隱藏著真摯的情感，或折射出深刻的哲理。但也有的本文平實、自然，且語言讀起來似乎比較蒼白樸實，如同白開水，不過平淡之中見精神，在細節中往往折射出人類的愛與關懷。所以，教師要善于理解文本，吃透文本，注意挖掘文本的內涵，并適時、適度地指導學生拓寬思路，在教學中學會拓展。如某教師執教《愛如茉莉》時，師生通過關注細節、感受語言，體會到了“愛如茉莉，平平淡淡卻又真真切切”的含義。這時，教師巧妙拓展：“同學們，愛還像什么？或許我們每個人的生活體驗不同，對愛的理解也會各有不同，但是你能想一想，說一說嗎？”學生們稍加思索，聯系生活，把自己生活中接觸到的人和事進行加工、想象，脫口成章。“愛如巧克力，絲絲縷縷，甜甜蜜蜜”；“愛如春風，輕柔嫵媚，溫暖人心”；“愛如橋梁，架起人心與心之間的橋梁”……一句句動人的話語，展現了學生獨特的感受，學生真正理解了愛的真諦，從課本走向了生活，從狹隘走向了廣闊。

總之，課堂是小天地，生活是大舞臺。作為小學語文教師，要善于在文本閱讀教學中找準鏈接生活的點，讓閱讀教學生活化，那么學生的學習生活也一定會更豐富多彩。

（責編 劉宇帆）