發揮高校輔導員在就業指導工作中的作用

高校就業指導是通過了解市場需求，傳達就業信息，幫助畢業生明確職業目標，挖掘自身潛能，激發學習動力，掌握適合自身特點的擇業方法，為畢業生提供盡可能的服務，從而使畢業生找到適合自身發展的職業，實現人生價值的過程。它是高校就業工作中一項長期的系統的工作。

近年來，高校畢業生就業難的問題日益凸顯，如何解決好大學生就業難的問題，已經擺上了每個高校的議事日程并引起了各級政府的高度重視。各高校積極地利用各種社會資源和力量，開展畢業生的就業指導工作。高校的政治輔導員(以下簡稱輔導員)是高校教師隊伍的重要組成部分，在高校大學生就業指導工作中扮演著重要的角色。如何充分發揮高校輔導員在就業指導工作中的作用，將直接影響到畢業生就業指導工作的效率。

一我國大學畢業生就業狀況及存在的問題

2011年的應屆大學畢業生加上往屆未就業的大學畢業生，估計可能超過一千萬，面對如此龐大的待就業群體，從今年底到明年，預計大學生就業形勢將更加嚴峻。黨和國家領導人胡錦濤總書記、溫家寶總理都對大學生就業問題非常重視，國家和各級地方政府也承諾要利用各種手段、各種方法、各種方案解決這一問題。

造成這種局面的原因大致有以下幾個方面：首先，受國際經濟和國內市場的影響，很多國有企業由于體制的不完整或不適合經濟發展的大趨勢，導致效益不佳，職工收入低下。大量國有企業為了更好地搞好生產，提高經濟效益和迎合社會主義經濟建設的大環境，不斷地進行企業體制改革，建立現代企業制度，進行經濟體制轉軌和經濟結構調整，相當多的企業為減員增效正在裁減冗員，下崗、待崗、轉崗工人大量增加。這是導致大學畢業生就業難的影響因素之一。其次，各級行政機關的工作人員要大量精簡、分流。一方面，行政機關裁減的近一半工作人員要和大學生搶就業市場；另一方面，也使大學生到行政機關的工作機會變得越來越小。再次，許多事業單位目前也基本上人滿為患，超編運轉，因此事業單位接納大學畢業生的容量也相當有限。第四，畢業生自己的問題。很多畢業生認為自己是有專業的大學生，有一種很自我的優越感，就形成了高不成、低不就的局面。最后，畢業生供需結構性矛盾突出。比如說從學科專業看，工科、醫藥、外語、師范等學科類的部分專業社會需求依然比較旺盛，其中通信、電子、機械、計算機、建筑、英語等專業的需求量是畢業生數的幾倍，而文史、財經和理科部分專業需求都明顯不足；從學校層次看，社會需求越來越向重點大學集中，目前對重點大學畢業生的需求依然旺盛，綜合大學畢業生是用人單位的首選；從專業層次看，研究生較搶手，本科生基本持平，專科生需求較少；從用工觀念看，不少用人單位愿錄用有經驗的員工，大學生在這方面處于劣勢。

大學生就業從國家包分配走向雙向選擇以至自主擇業，是歷史的選擇。特別是我國社會主義市場經濟體制還不完善，人才資源使用效率不高，人才資源的配置還不合理，人才信息和人才市場相對閉塞，公開、公平、公正的大學生自主擇業就業體制還亟待健全和規范。大學畢業生要正確認識到，目前的就業壓力只是就業體制過渡時期特殊階段的矛盾沖突，大學生的顯性過剩并非人才資源的過剩，只是在人才資源配置上還有一些矛盾沒有得到解決。

二輔導員在就業指導工作中的優勢條件

1角色優勢，有利于與學生溝通

一方面，大多數輔導員是由剛畢業不久的青年教師擔任，他們的年齡、知識背景、閱歷等各方面與在校大學生比較接近，容易溝通；另一方面，輔導員工作內容涉及學生生活學習的方方面面，與學生朝夕相處，使師生之問、管理者與被管理者之間保持親密的“朋友”關系，有利于輔導員開展工作，輔導員可以以自己的學識、才能、人格魅力去感染學生，使就業指導工作產生較大的可信度和效率。對于大學生求職擇業過程中遇到的情緒波動、心理障礙等問題，輔導員容易憑借角色優勢，與學生進行溝通，幫助其進行客觀分析，克服困難、走出誤區。

2熟悉學生情況，有利于增強就業指導的針對性

輔導員長時間和學生接觸，對每個學生的家庭背景、性格特征、專業能力、綜合素質等各方面都有一定的了解，可以根據每個學生的特點，開展個性化的就業指導，及時分析自身存在的優勢與不足，制訂科學的職業規劃，提升綜合素質，提高就業競爭力，轉變就業觀念，掌握求職擇業技巧，幫助學生實現順利就業的目的。

3將就業指導融入輔導員常規工作中，有利于增強就業指導的實效性

輔導員在日常工作中，可以將就業指導融入學生日常教育管理之中，既能抓住學生的興奮點，也有助于增強就業指導的實效性。具體方法有：（1）利用組織主體討論、經驗交流等形式，給學生介紹往屆畢業生的就業去向，分析本專業的前景，以及當前的就業政策和就業形勢，鼓勵和幫助學生把自己的特長、興趣、愛好與社會需求、行業的發展結合起來，進行職業生涯規劃，樹立正確的人生觀、價值觀和擇業觀。（2）利用開展班級活動進行擇業技巧的培訓和指導，或采用與學生談話的方式，深入班級對學生進行個性化的指導。還可以組織學生開展模擬面試等活動，鍛煉學生的膽量、語言組織能力、思維應變能力，提升其綜合素質，增強就業競爭力。（3）建立學生就業檔案，定期與畢業生取得聯系，及時了解畢業生就業后的心態、困難和需求，盡可能地提供幫助和服務。這些靈活多樣的形式易于被學生接受，起到“潤物細無聲”的作用，同時也可以有效地彌補就業指導課的不足。

三輔導員在當前就業指導工作中存在的問題

1輔導員就業指導工作短程化

目前，大部分高校輔導員的就業指導工作還停留在“臨陣磨槍”的短程化就業指導上。主要表現在以下幾個方面：一是時間上，把就業指導集中在臨近畢業的半年甚至幾個月完成；二是內容上，只重視服務型指導，忽視教育型指導；三是就業指導的目的上，停留在畢業生順利就業的戰術層面上，而不是對畢業生進行職業生涯規劃的戰略層面上。這就導致商業性指導多，教育性指導少的結果。

2對就業指導的認知不足

當前，大學生就業問題日益凸現，大多數輔導員都認識到就業指導工作的重要性，但還有相當一部分輔導員認為就業指導工作是學校就業辦的事情，是班主任的事情，與自己沒有多大關系，對就業指導工作只停留在上傳下達的層面上，缺乏對就業指導的系統研究和全程服務。或者把提高就業率看做是唯一目標，滿足于一般的就業信息服務、求職技巧等工作，而忽略了對大學生進行就業思想教育，如怎樣轉變就業觀念、端正就業態度、調整就業期望值等。

3輔導員工作繁忙，弱化了就業指導的角色

輔導員除了承擔學生思想政治教育和學生管理工作以外，還要承擔黨團、行政、教學、科研等其他工作，尤其是專業教師兼職輔導員的，自身教學科研壓力大，往往是“眼睛一睜，忙到熄燈”，難以全身心投入到學生教育管理工作中，弱化了就業指導的角色。

4缺乏系統的理論和實踐經驗

就業指導是一項專業性很強的工作，需要掌握系統的理論知識，了解國家就業方針政策。但目前高校輔導員多數是近幾年才進入高校的青年教師，他們由于就業比較順暢，沒有經歷太多的與用人單位面對面的求職歷程，因而對于大學生求職過程中的諸多事項沒有實際經驗，缺乏求職技巧。

5缺乏有效的監督考核機制

雖然輔導員是學校就業工作中的重要成員，但大部分學校還沒有明確地把就業指導工作列入輔導員職責要求，沒有制定科學的監督考核辦法。在對輔導員的考核中更多地側重在量的考核，輕視了對質的要求。因此，容易造成學生就業的狀況與輔導員工作業績考核關系不大的現象，直接影響到輔導員從事就業指導工作的積極性。

四發揮輔導員在就業指導工作中作用的建議

1建立一支專業化的輔導員隊伍

輔導員隊伍專業化建設是新時期高校學生教育管理工作的改革和創新，是一個循序漸進的過程，只有不斷地更新觀念、改革管理體制、完善保障制度，建立輔導員隊伍建設的長效機制，并通過認真選拔、精心培養、嚴格要求，才能建立起一支高素質、穩定、專家化的輔導員隊伍。

2提高輔導員就業指導工作能力

要充分發揮輔導員在就業指導工作中的作用，必須培養一支高素質的輔導員隊伍。要對輔導員進行系統的培訓，使其掌握與就業指導相關的專業知識，具備就業指導工作的資質。并讓他們在實踐工作中大膽鍛煉，積累經驗，不斷豐富和提高自己的就業指導工作能力，更好地為畢業生服務。

3明確工作職責，形成科學有效的監督考核辦法

把就業指導工作列入輔導員的工作職責，并探索制定科學有效的監督考核辦法。把輔導員履行就業指導工作情況、學生就業狀況納入輔導員考核的指標體系，并與輔導員年度考核、崗位業績考核結合起來，徹底改變目前輔導員在就業指導工作中可有可無的狀況。對于平時在就業指導工作中表現不積極、工作不到位、敷衍了事的輔導員，有關部門要采取切實有效的措施予以督促，強化考核。同時，針對目前專職輔導員比例低、工作任務重的現狀，高校應按照教育部文件規定1：200的師生比配備專職輔導員。

4建立獎懲機制，調動輔導員在就業指導工作中的積極性

建立完善的就業指導工作獎勵機制，要責任到人，提出明確的工作目標，對于考核優秀的輔導員要加大獎勵力度，明確責任，建立輔導員責任追究制，出現問題要追究，把責、權、利緊密結合，形成一套完善的獎懲制度。要側重質的考核，充分調動輔導員就業指導工作的積極性，努力形成從入學到就業全過程的系統化、規范化、科學化的就業指導體系。輔導員是高校就業指導工作的有生力量，要做好高校的就業工作，就必須發揮輔導員的積極作用。只有通過不斷地挖掘輔導員就業工作的潛力，尋求一條有效的工作方法，加強輔導員隊伍的建設，充分調動輔導員的工作積極性，才能充分發揮輔導員在就業指導工作中的重要作用，使就業指導工作走上一個新的臺階。

參考文獻

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