如何開展有效的小學(xué)數(shù)學(xué)實(shí)踐活動(dòng)

在生活中，學(xué)生常常會(huì)接觸到許多的數(shù)學(xué)問題，如一只雞蛋大約多少千克、教室的面積大約多少平方米、房屋的屋頂為什么要做成三角形等等。學(xué)生的答案五花八門，對(duì)知識(shí)的理解只是停留在表面上。小學(xué)數(shù)學(xué)實(shí)踐活動(dòng)是培養(yǎng)學(xué)生綜合數(shù)學(xué)能力的重要途徑。要想使學(xué)生將所學(xué)的知識(shí)形成技能，就要求我們教師開展有效的數(shù)學(xué)實(shí)踐活動(dòng)。那么，如何開展呢？我結(jié)合自己的教學(xué)實(shí)踐，淺談幾點(diǎn)看法。

一、更新教育觀念，制訂計(jì)劃

學(xué)生對(duì)新知識(shí)的認(rèn)識(shí)，只是知其然，不知其所以然。實(shí)踐活動(dòng)強(qiáng)調(diào)讓學(xué)生去經(jīng)歷活動(dòng)的過程，逐步培養(yǎng)學(xué)生的態(tài)度、情感、意志等個(gè)性品質(zhì)。這就要求教師在教學(xué)中要充分挖掘教材中一切可以利用的因素，緊密聯(lián)系學(xué)生的生活實(shí)際，以及學(xué)生的認(rèn)知能力，設(shè)計(jì)出目的明確、計(jì)劃周密的實(shí)踐活動(dòng)。同時(shí)，對(duì)于學(xué)生自行設(shè)計(jì)的實(shí)踐活動(dòng)方案，教師要多加指導(dǎo)，讓方案具有可行性。

二、改變學(xué)習(xí)方式，學(xué)會(huì)探究

我認(rèn)為數(shù)學(xué)實(shí)踐活動(dòng)要改變學(xué)生被動(dòng)的學(xué)習(xí)方式，引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)去探究數(shù)學(xué)問題。主要做好以下幾點(diǎn)。

1.趣味性。興趣是最好的老師。學(xué)生會(huì)盡力去完成自己感興趣的事情，并且在遇到一些不能解決的問題時(shí)，他們會(huì)主動(dòng)地去探究，想方設(shè)法地使問題得到解決。這就要求教師在課堂教學(xué)中創(chuàng)設(shè)出帶有懸念或有趣味性的問題和故事情景的實(shí)踐活動(dòng)環(huán)節(jié)，從而激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，使他們心里產(chǎn)生一種強(qiáng)烈的求知欲，為學(xué)生進(jìn)行自主探索創(chuàng)造良好的條件。

2.主動(dòng)性。數(shù)學(xué)是比較抽象、邏輯性比較強(qiáng)的學(xué)科，相對(duì)于其他學(xué)科來說，顯得有些單調(diào)枯燥。然而，數(shù)學(xué)本身蘊(yùn)含著特殊的美，只不過沒有被重視、被發(fā)掘。教師在數(shù)學(xué)實(shí)踐活動(dòng)中要把來自生活中生動(dòng)有趣的情境融入原本單調(diào)的內(nèi)容之中，以激起學(xué)生的參與熱情，促使學(xué)生主動(dòng)參與認(rèn)知的全過程。可見，數(shù)學(xué)實(shí)踐活動(dòng)能提高學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的主動(dòng)性、積極性，讓學(xué)生體會(huì)數(shù)學(xué)知識(shí)的來龍去脈，從而培養(yǎng)學(xué)生主動(dòng)獲取知識(shí)的能力。

3.有效性。注重?cái)?shù)學(xué)思想方法的滲透和學(xué)生數(shù)學(xué)素養(yǎng)的提高是實(shí)踐活動(dòng)的核心任務(wù)。在教學(xué)中，教師應(yīng)擺脫傳統(tǒng)的“填鴨子”的教學(xué)方式，放手讓學(xué)生大膽嘗試，允許學(xué)生失敗，鼓勵(lì)學(xué)生克服困難。

三、精心設(shè)計(jì)活動(dòng)，培養(yǎng)能力

1.操作型實(shí)踐活動(dòng)。教師在設(shè)計(jì)實(shí)踐活動(dòng)時(shí)，要考慮到將動(dòng)手操作和動(dòng)腦思考結(jié)合起來，以活動(dòng)促思維，調(diào)動(dòng)學(xué)生各種感官參與學(xué)習(xí)活動(dòng)。如在學(xué)生認(rèn)識(shí)了長方形、正方形、圓等平面圖形之后，教師可以組織學(xué)生利用七巧板進(jìn)行拼圖比賽，讓學(xué)生親自發(fā)現(xiàn)，當(dāng)兩個(gè)或幾個(gè)圖形拼起來時(shí)，會(huì)出現(xiàn)一個(gè)新的圖形。再如，教學(xué)長方體、正方體表面積之后，教師讓學(xué)生制作紙盒等，讓學(xué)生多種感官參與學(xué)習(xí)，使學(xué)生更容易理解和接受知識(shí)。這樣通過動(dòng)口、動(dòng)腦，易于發(fā)展學(xué)生的形象思維，培養(yǎng)學(xué)生的想象力和動(dòng)手實(shí)踐能力。

2.游戲型實(shí)踐活動(dòng)。數(shù)學(xué)是一門枯燥的學(xué)科，但如果把它和游戲、競賽活動(dòng)巧妙地結(jié)合起來，就具有較強(qiáng)的趣味性。如在學(xué)生認(rèn)識(shí)了人民幣后，教師可以開展一個(gè)買賣商品的游戲，讓學(xué)生扮演顧客和售貨員，讓購物的過程在這里一一真實(shí)地體現(xiàn)出來。這個(gè)實(shí)踐活動(dòng)的設(shè)計(jì)，不僅讓學(xué)生掌握了簡單的人民幣的加減計(jì)算，而且讓學(xué)生體會(huì)到父母賺錢的艱辛，使學(xué)生受到一定的思想道德教育，記憶深刻。

3.測量型實(shí)踐活動(dòng)。在認(rèn)識(shí)克、千克、噸等質(zhì)量單位后，學(xué)生一般都能正確地進(jìn)行單位換算和簡單的計(jì)算，但只是機(jī)械的操作，在實(shí)際運(yùn)用這些單位時(shí)，卻不盡如人意。如學(xué)生在做“張華體重25（ ）”“一個(gè)蘋果重150（ ）”“一只大象重500（ ）”等題目時(shí)，往往會(huì)鬧出一些笑話，這說明學(xué)生對(duì)這些單位的建立處于表面。于是，我設(shè)計(jì)了一節(jié)這樣的實(shí)踐應(yīng)用活動(dòng)課。我安排學(xué)生模擬購物活動(dòng)，利用課前準(zhǔn)備好的天平和臺(tái)秤稱出一些物品的重量，如購買黃豆或大米。學(xué)生四人為一組，每組選一個(gè)同學(xué)輪流當(dāng)售貨員，其余學(xué)生當(dāng)顧客。當(dāng)顧客的學(xué)生要購買1千克、2千克、3千克的黃豆或大米，當(dāng)售貨員的學(xué)生要稱出相應(yīng)的黃豆或大米的重量，并說出黃豆或大米的單位，看誰稱得又快又準(zhǔn)。

4.調(diào)查型實(shí)踐活動(dòng)。教師可以利用一切可行的條件，讓學(xué)生了解數(shù)學(xué)在社會(huì)中的應(yīng)用，體驗(yàn)到生活中處處有數(shù)學(xué)。如實(shí)踐活動(dòng)“我當(dāng)小導(dǎo)游”，教師設(shè)置這樣的問題情境：全班50名學(xué)生，每人30元參加鳳凰山一日游，你當(dāng)小導(dǎo)游如何安排？學(xué)生根據(jù)生活經(jīng)驗(yàn)安排旅游景點(diǎn)，了解門票價(jià)格、選擇交通工具、設(shè)計(jì)旅游路線、安排午餐等等。在這樣的活動(dòng)中，學(xué)生綜合運(yùn)用了各種數(shù)學(xué)知識(shí)，以富有個(gè)性的方式解決問題，感受到了生活的豐富多彩，領(lǐng)悟到了數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的用處之大。

總之，開展小學(xué)數(shù)學(xué)實(shí)踐活動(dòng)，旨在“以活動(dòng)促發(fā)展”，提倡學(xué)生積極參與，勇于實(shí)踐，大膽創(chuàng)新，在活動(dòng)中感受數(shù)學(xué)知識(shí)，運(yùn)用數(shù)學(xué)知識(shí)，以獲得全面的發(fā)展。讓我們攜手共進(jìn)，領(lǐng)悟新課標(biāo)的實(shí)質(zhì)，切實(shí)推進(jìn)小學(xué)數(shù)學(xué)綜合實(shí)踐活動(dòng)的開展，為學(xué)生的可持續(xù)發(fā)展打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

（責(zé)編 杜 華）