園外花滿徑,堪比園內香

“風弄林葉，態無一同；月當流波，影有萬變”，世間萬物皆瞬息萬變。因此，小學英語教學更需要在立足課堂教學的基礎上跳出課堂，把學生帶到更為廣闊的課外世界里。我校學生多數來自農村，在學英語之前，他們對英語知之甚少，要想憑短短的課內40分鐘，快速提高學生的英語素養和綜合能力是非常困難的。因此，我校強調課內、課外相結合，重視開展英語課外活動，讓學生將課內所學的知識技能應用到日常生活中去。那么，農村小學應該如何創設形式多樣、異彩紛呈的英語課外活動呢？筆者結合本校近幾年的實踐探索作了如下歸納：

一、利用現代教育技術，激情創趣

《英語課程標準》要求教師要充分利用現代教育技術，拓寬學生學習和運用英語的渠道，促進學生的英語學習。我校在這方面作了三點嘗試：

1．建立高年級學生“魅力英語”QQ群。所有的英語教師成為群里的管理員，要求學生在群里用英語進行交流，每天保證一個英語教師在線進行適時指導。

2.開辦“Kiss English”廣播站。每期廣播節目由教師輔導，學生自編自播，播音稿件來自各班學生，形式各式各樣，內容豐富多彩。既有“規定動作”，如每周一歌、每日一句；又有自選動作，如班級或個人的生活、活動報告、自編“Chant”等等。

3.成立“小小電視迷”俱樂部。現在少兒英語學習的電臺或電視節目很多，但學生往往不太留心。所以，俱樂部的教師會讓學生回家找英語學習的節目，記下播出的時間、時間段、電臺或頻道，然后由教師在俱樂部進行統計；再將統計好的信息發給學生，讓學生選擇自己喜愛的英語學習節目，每天定時收看，第二天在俱樂部進行交流。

把現代教育技術引入小學英語課外活動中，極大地豐富了他們課外活動的內容，拓寬了他們的知識面，使學生在輕松愉悅的氛圍中提高自身的英語素養。

二、舉行英語主題活動，鍛煉能力

《英語課程標準》要求教師組織生動活潑的課外活動，讓學生生活和學習在濃郁的英語學習氛圍中。我校每年會舉行兩次大型的英語主題活動：一是結合每年圣誕節舉行的校園英語藝術節；二是結合每年的六一兒童節舉行的“英語游樂會”主題活動。筆者結合本校近幾年的活動方案進行了如下整理：

1.“字母想象畫”比賽。這個比賽針對的是剛學英語的小學生，要求以26個英文字母為藍本，用自己的雙手和智慧給26個字母插上想象的翅膀，讓簡單、枯燥的英文字母充滿生機和活力。這樣的比賽既讓學生鞏固了所學的英語字母，同時也培養了他們的創造力和想象力。

2.“書簽設計評比”與“手抄報制作評比”活動。這兩個活動將學生的英語思維由課內延伸到了課外，這樣既鍛煉了學生的實踐能力，培養了學生的創新精神，又讓學生領略到設計成功的喜悅，為學生提供了主動發展的時間和空間。

3.“Sing English songs”比賽。這種比賽一般可分為初賽和決賽，初賽在班級內舉行，最后每班選出一位選手參加校級的決賽。比賽的形式和人數均不限，可以是獨唱、合唱，也可以有伴舞。這樣的比賽既可以活躍學校的學習氣氛，促使學風好轉，也可以鼓勵學生主動地去學習純正的英語口語。

4.“Read，speak and say”比賽。這種比賽我校分為學生組和教師組，題材不限可以是童話、詩歌、散文等等，演講的主題和形式也不作任何規定。這種比賽既提高了教師和學生的英語素養，又培養了他們純正的英語口語，鍛煉了他們的膽量，增強了他們學習英語的自信心。

5.“English Party”活動。這個活動一般以班級為單位舉行，由學生自己主持、編排，可以是學生自編自導的一些短劇、游戲、英語歌曲、朗誦等等。這樣的活動既讓學生鞏固了已學知識，同時也鍛煉了他們的語言和工作能力，還可以“八仙過海，各顯神通”，將他們的特長展示給老師和同學。

6.“跳蚤一條街”活動。教師鼓勵學生將自己不需要或已經不使用的物品帶到“跳蚤一條街”來與別人交換，都用英文標價，進行英文交流。這樣的活動既讓學生了解了西方的文化，鍛煉了學生的口語交際能力，增加了學生用英語進行語言實踐的機會，同時也培養了學生節儉不浪費的良好生活好習慣。

7.“歡樂家庭秀”活動。這個活動要求學生與家長共同合作完成（有時候為了演出的效果，我校的英語教師也會參加一些節目的助演），可以編排短劇、演唱、朗誦等等。這種活動將家校聯系在一起，讓家長參與學校的英語活動，極大地促進了學生學習英語的積極性，增進了學生與家長之間的感情。

北京外國語大學教授陳琳說過：“課內所設置的情景不管如何逼真，都是假的，只有學生日常生活中運用語言，才能真正掌握語言。”如果說課堂教學是英語學習的前沿陣地，那課外活動絕對不失為學習和實踐英語的主要場地。（責編 張亞莎）