讓音樂味充滿音樂課

隨著新課改的推進，音樂課發生了翻天覆地的變化，音樂課堂被包裝上了一層厚厚的華麗外衣，給人一種華而不實的感覺。音樂課堂應當教學目標簡潔明確，教學內容簡明扼要，教學環節簡單明了，教學方法簡便易學。這意味著在課堂中要關注音樂特色，關注音樂實踐活動，關注音樂情感體驗。小學階段的音樂課堂要運用音樂本身的韻味去體現音樂課濃厚的音樂味。

一、聚焦一個點——制定簡明的教學目標

很多音樂課失敗的關鍵在于教學目標定得太多，在僅有的40分鐘里面面俱到，結果音樂教學在追逐眾多目標中迷失了方向，變了味。因此，制定合理的教學目標是一堂課成功與否的關鍵所在，也是學生能否輕松學習音樂的關鍵所在。

以欣賞教學為例，培養學生欣賞的素養是一項長期的任務，其教學目標在于從學生聆聽音樂的興趣和態度來培養兒童欣賞音樂的音色、節奏、曲調美。為達到這一目標，教師就要了解學生，把握教材，抓住一個點。如在欣賞小號獨奏曲《西班牙斗牛士》時，我制定的教學目標就很簡單，要求通過欣賞，讓學生想象出斗牛勇士威武的形象和斗牛場上緊張激烈的氣氛。圍繞這一簡明的目標，我讓學生結合自己已有的生活經驗說說斗牛勇士的形象，引導他們聽樂曲中的節奏、樂器演奏的音色等等，邊聽邊想象，使他們從感官的欣賞深入到情感的欣賞。因此，在欣賞教學中明確教學目標之后，教師要運用一些有效的教學手段，使學生大膽地把自己對音樂的理解表達出來，展開適當的想象，讓學生對音樂作品的理解由感性認識提升到理性認識的高度，從而學會自主欣賞音樂作品。

二、編織一張網——提煉簡要的教學內容

如何才能準確地把握教學重點，提高學習效率呢？這就要求教師對教材進行精挑細選，把對學生未來學習和發展最有用的知識挖掘出來，突出重點，把復雜的教學內容簡單化，讓學生學得更輕松。

以教學《采山》為例，兩次不同的教學內容的安排，收到了截然不同的教學效果。初次教學時，我先讓學生說說平時最愛玩什么，再以“我喜歡玩什么”引入課題，兜了一圈課堂氣氛倒是異常熱鬧，學生越說越來勁。為了完成教學內容，我只好來了個“急剎車”，之后進行了十六分節奏和附點節奏的訓練……等到學歌曲時只剩下一點時間了，可想而知，這節課的教學內容未能完成，一心想把教學內容安排得精彩些，結果卻起到了相反的效果。吸取了這節課的教訓，我對教案進行了精減壓縮，緊抓重點——一字一音的十六分節奏，把原先的導課時間花在了突破難點上，讓學生有更多的時間去感受歌曲的情緒，教師也有足夠的時間引導學生用完美的音色演繹這首歌曲。在隨后的平行班教學時，果真收到了意想不到的效果。“放棄”是為了更好地“獲取”，刪繁就簡才能把一些值得學的精華細細品味、吸收。雖然課堂上少了華而不實的那股熱鬧勁，但課堂中卻傳出了更優美更準確的歌聲！

三、抓住一顆心——創設簡潔的教學環節

在音樂教學過程中，教師要善于挖掘教材，注重教學方法的創新，為學生提供一個寬松、和諧的展示自我的舞臺，讓學生充分自主地參與創造美的活動，并以自己獨特的方法、豐富的想象力去嘗試、探索、表現音樂美。如何在課堂中達到這一要求呢？關鍵要滿足學生的需要，抓住學生的心，并創設簡潔的教學環節。

如在教學《采山》時，我讓學生聽著《采蘑菇的小姑娘》的音樂律動走進教室，通過律動進行情境體驗，讓學生“數一數”節奏， “讀一讀”歌詞， “唱一唱” 旋律。最后讓學生“動一動”，走到山林中去采山，有的學生做著提籃子的動作采山，有的學生做背背簍的動作采山，有的是幾個好朋友一起成群結伴地采山……在音樂的伴奏下，學生們的心情得到充分的釋放，個個都表演得非常投入，課堂成了一片歡樂的海洋。

簡潔的教學環節，不僅能緊緊地抓住學生的心，而且非常符合學生的心理需要；不但能張揚學生的個性，加深學生對音樂的理解，同時也強化了學生的創新能力。

四、鋪設一條路——運用簡便的教學方法

隨著現代教學媒體的介入，音樂課堂教學進入了一個全新的時代，它的直觀性、跨時代性大大地提高了學生學習音樂的興趣，為課堂增色不少。于是，教師們習之、用之、趨之，好像用上了多媒體的音樂課，才是有檔次的音樂課。我不這樣認為，不用聲、色、形俱全的現代媒體“包裝”的音樂課照樣可以上得精彩。我覺得如今的音樂課變得太“妖艷”了，已經失去了音樂課原有的純樸自然。我的音樂課追求的是一種簡單的教學境界，用簡便的教學方法配合簡便的教學用具，達到精彩的課堂效果。

還是教學《采山》這節課，我沿用了最簡便的教學方法：一支粉筆一張歌紙，一臺錄音機一架琴，一些簡單的自制教學用具，把節奏練習藏在漂亮的蘑菇中，把歌詞躲進粉筆畫中……一節課的內容都在黑板上的畫中。簡單地融游戲、知識點、評價為一體的教學方式，讓學生在玩玩樂樂中扎實地掌握了知識技能。當然，這也不是全盤否定多媒體教學的獨特功效，假如簡單的教學方式同樣能收到有效的課堂教學效果，那我們何不棄繁從簡，讓自己輕松教學，也讓學生輕松學習呢？

簡明的教學目標、簡要的教學內容、簡潔的教學環節、簡便的教學方法，打造出一節“苗條”“樸實無華”的音樂課！它看似平常，但平常中蘊涵著智慧；它看似簡單，但簡單中孕育著品位。讓我們一起輕輕松松教音樂，平平淡淡教音樂，扎扎實實教音樂，還音樂課以真實面目。

（責編 陳劍平）