打造課堂新模式

為實(shí)現(xiàn)新課程的最高宗旨和核心理念“一切為了每一位學(xué)生的發(fā)展”和“要全面提高學(xué)生的語(yǔ)文素養(yǎng)；積極倡導(dǎo)自主、合作、探究的學(xué)習(xí)方式；努力建設(shè)開(kāi)放而有活力的語(yǔ)文課程。”努力為聾生“打造”一個(gè)人文、對(duì)話、開(kāi)放、感悟課堂新模式。

一、關(guān)愛(ài)聽(tīng)障兒童，凸顯人文精神

《語(yǔ)文課程標(biāo)準(zhǔn)》中給語(yǔ)文學(xué)科做出了“工具性與人文性相統(tǒng)一”的準(zhǔn)確定位。課堂是人與文本、人與人、人與世界、人與精神的全方位交融，人文精神應(yīng)體現(xiàn)在每個(gè)細(xì)節(jié)中。當(dāng)課堂凸現(xiàn)尊重、寬容、關(guān)懷、民主這些人文要素時(shí)，在關(guān)注學(xué)生學(xué)習(xí)質(zhì)量和生命質(zhì)量之時(shí)，課堂才能真正意義上煥發(fā)生命的光彩。1、展現(xiàn)給學(xué)生一個(gè)“充滿激情的我”。語(yǔ)文課中“人文性”的基點(diǎn)就是“情感”。每節(jié)課上，都應(yīng)調(diào)整好自己的心緒，深挖教材、教學(xué)環(huán)節(jié)、教學(xué)過(guò)程當(dāng)中的每一個(gè)情感因素，把對(duì)于課文內(nèi)容、對(duì)于生活、對(duì)于人生的每一份感悟、每一種情感，用語(yǔ)言、眼睛、動(dòng)作……傳遞給學(xué)生，展現(xiàn)給學(xué)生一個(gè)“充滿激情的我”，陪伴孩子度過(guò)每一段“激情燃燒的歲月”！2、尊重“需要”，注重“激趣”。課堂上通過(guò)多種方式在教學(xué)過(guò)程中激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，或直觀演示、或旁征博引、或巧設(shè)懸念……激發(fā)他們的閱讀欲望和動(dòng)機(jī)，創(chuàng)造“我要學(xué)”“我想學(xué)”的積極教學(xué)氣氛。愛(ài)因斯坦說(shuō)過(guò)：“興趣是最好的老師。”3、教學(xué)活動(dòng)中要注重“溶情”。“登山則情滿于山，觀海則意溢于海”，教學(xué)當(dāng)中的“情”猶如教與學(xué)雙邊活動(dòng)的“催化劑”，有了它，學(xué)生才會(huì)在教師的點(diǎn)撥下進(jìn)入課文佳境。