營造互動主題墻飾對教育環(huán)境的影響作用

近年來，我們致力創(chuàng)設(shè)主題墻飾載體，充分挖掘主題墻飾的教育功能，謀求實現(xiàn)孩子與環(huán)境之間的良性互動，促進幼兒身心和諧發(fā)展。使墻飾布置融教育性、情趣性和操作性為一體，成為幼兒展現(xiàn)自我的窗口，讓他們真正成為墻飾的主人。

一、互動性主題墻飾的基本理念

以往的墻飾，主題往往是老師確定的，老師是主要的策劃者和實施者，在每個新學(xué)期的開始，她們都要花很多的時間布置墻壁。根據(jù)《綱要》精神，現(xiàn)在我們認為活動室的墻飾應(yīng)該是幼兒表達與交流的平臺，除教師視需要保留少部分外，其余大部分應(yīng)該還給孩子。我園在墻飾創(chuàng)設(shè)的實踐研究中，積極追求在活動中幼兒與教師保持一種自然和諧的互動關(guān)系，努力促進幼兒逐步增強自主性這一重要目標(biāo)，也就是在活動中將活動權(quán)全部還給孩子，由他們自己選擇和決定墻飾內(nèi)容、方式、方法，根據(jù)自己的意愿去構(gòu)思、布置。我們提供機會，讓他們自己確立主題，然后發(fā)動幼兒自己搜集資料，用自己的生活經(jīng)驗去探索，積極通過多種途徑去查找圖書、圖片、照片、電腦下載、VCD資料，引導(dǎo)他們調(diào)動多種感官去吸收信息，老師支持幼兒并協(xié)助幼兒整理和組織有關(guān)資料，盡可能提供探索的依據(jù)。使墻飾起著盡可能大的教育作用。

二、互動性主題墻飾的組織實施

1、幼兒興趣與教育目標(biāo)和內(nèi)容的融合。在墻面布置中，我們嘗試著先考慮幼兒的興趣和關(guān)注點，并在幼兒興趣和關(guān)注點上不斷融入有從價值的教育內(nèi)容，引導(dǎo)他們積極主動而有效地學(xué)習(xí)。……