我們都是幸福的小土豆

《幸福的小土豆》是海豚出版社出版，來自巧克力王國比利時的經典繪本，書中幸福開門了，幸福村的村民朵朵、奔奔、鬧鬧、娜娜、寶寶，還有長得特像土豆的“小土豆”和特不像白菜的“小白菜”。他們一起勞動，一起聚餐野營，甚至一起“生病”……我把這套圖書帶給剛剛進入幼兒園的小二班小朋友們。孩子們通過圖書，也一起走進幸福村，敲響幸福門。

一、初識“小土豆”，兔子和書是多么有趣

1、根據孩子喜歡的事物選擇圖書內容。

在幼兒園早期閱讀教學活動中，選材恰當與否，直接影響幼兒的閱讀興趣和語言能力發展。尤其是小班幼兒，他們特有的年齡特點，認知規律及語言學習特點決定了教師正確選材的重要性。

小班理解能力不是很強，但是他們好奇，他們喜歡小動物，我們在選擇圖書時針對孩子的特點來選擇。孩子們喜歡的小兔子、小熊……都有很多優秀的圖書準為孩子們而作，如《幸福的小土豆》中的小兔子“小土豆”，腦袋不太圓像土豆，更是有趣又可愛。

帶著孩子們的好奇心，美麗又神秘的書很好看的小兔子，他們都會忍不住去看閱讀是發現之旅，老師在孩子們發現的同時講出貼近孩子生活的故事內容，如小土豆發現了小白菜后帶她回家，喂她吃東西，和她一起玩，一起睡覺。這些依據孩子們特點和興趣選擇的圖書，讓孩子們體驗到閱讀的快樂。

2、依據孩子的接受能力和興趣來講述。

依據剛入園孩子的特點，在講述指導的時候我們要注意形式和運用一些小技巧：⑴選擇性講述：第一次講述時只介紹“小土豆”的名字，其余別的小兔子名字都省略，使人物不太復雜，孩子能搞得清楚。圖片上看不到的孩子不理解的內容也可以先省略不講。選擇孩子感興趣，聽得懂的內容講。⑵形象性策略：選擇孩子感興趣的情節重點講述，為了形象跟個貼近孩子思維，我們可以增加象聲詞，如窗外下起了大雨，嘩啦啦，嘩啦啦……還可以增加動作，如找：“小白菜”時老師可以真的走來走去這邊找找那邊找找。孩子仿佛身臨其境也會很投入。⑶互動式體驗：運用一些策略讓孩子更好地理解，可以加入一些互動的環節，這樣才能應對孩子注意力時間較短的特點。老師講述時就要放慢速度，適當重復，讓孩子學習跟講，如找“小白菜”時，“小土豆”問別的小兔子“你有沒有看到小白菜？”我去一個個問孩子們“你有沒有看到？”小朋友會搖搖頭或者說“沒有。”然后大家一起喊：“小白菜，你在哪里？”孩子自身的參與體驗讓講述和看圖書更有趣。

孩子們喜歡聽老師講喜歡《幸福的小土豆》這本書了。

二、跟著“小土豆”，朋友和書讓我們更快樂

1、聽故事中學說話，讓孩子們開口。

朋友是孩子們上幼兒園離開父母的收獲之一，在聽故事中，我們經常學著和朋友打招呼：“小土豆，你好！”“小白菜，你好！”“再見。”……再找“小白菜”時我們幫忙一起喊：“小白菜，你在哪里？”孩子們喜歡聽故事，在閱讀活動中是發展語言能力最好的時候，所以一開始就讓孩子們在聽故事中學說話，讓他們開口很重要。

2、反復閱讀和體驗，讓孩子們開心。

對于同一本書，剛入園的孩子可能第一遍只是好奇沒有聽懂，第二遍講述有了了解但還不會講不會說……孩子們喜歡的，我們可以反復閱讀，反復講述讓他們體驗。不僅是聽懂，每一次孩子們都能從書中看到不同的細節，感受到很多的快樂。反復講述同一內容，是很適合小年齡孩子的，重復他們喜歡的內容或是一個句子重復著講，都能給孩子們帶來快樂，讓孩子開心的。

3、口頭語到書面語，讓孩子們開竅。

幼兒的閱讀能力對日后的認知發展影響最大，小班孩子一開始的閱讀，我們會用孩子理解的語言理解的句子來講述。其實就是孩子們會的口頭語言。接觸書本，在多遍講述后，我們會用書上的語言來講述，孩子們因為聽過又能看到圖，會理解這樣的書面語言。從口頭語言到書面語言，孩子們的理解能力在提高，各方面能力都在增強，在慢慢開竅。

三、戀上“小土豆”，我們都是幸福的小土豆

1、語言區，親近書本幸福閱讀。

為孩子們創造一個良好的閱讀環境。在班中我們為孩子們設立一個閱讀角、圖書架上提供《幸福的小土豆》等適合小班孩子閱讀的書。來園、自由活動、點心后、飯后、離園前，積極鼓勵幼兒自己翻看圖書。孩子們很喜歡老師講過的故事，一邊翻看一邊還會講講。有人說閱讀能力對日后的認知發展影響最大，從入幼兒園開始就親近書本快樂閱讀，孩子們很幸福。

2、生活中，和“小土豆”一起幸福成長。

生活中，孩子們不會所有的時間都在閱讀在聽故事，我們要學習生活中的、學習時的很多常規，養成好習慣。自從有了“小土豆”這個我們共同的朋友后。在講解各種常規要求等地的時候，會讓“小土豆”來幫忙。如請孩子們吃好早飯來園，我們就講“小土豆”和“小白菜”吃早飯，他們吃面包，胡蘿卜還有雞蛋。“小土豆”吃荷包蛋，“小白菜”吃水煮蛋，咄咄咄，敲一下，剝掉蛋殼，啊嗚啊嗚吃掉它。

即使書中沒有的內容，如怎么洗手啦，我們也會按要求講“小土豆”是怎樣做的，孩子們聽了也知道怎么去做。“小土豆”幫助孩子們在不知不覺間懂得了很多道理。孩子們在“小土豆”陪伴下更幸福地成長。

九月對小班孩子們來說變化很大，九月對老師們來說肯定是非常忙碌。但是九月并不恐怖，而是非常有趣的開始，是非常美好的時光。因為我們有了書的陪伴，我們都是幸福的“小土豆”。

【作者單位：吳江蘆墟中心幼兒園 江蘇】