閱讀充實生活 智慧點亮人生

一個人的閱讀史，就是一個人的智慧發育史。讓閱讀充實自己的生活，讓智慧點亮自己的人生。

“書中自有黃金屋，書中自有顏如玉，書中自有千鐘粟。”這是古人用功利性的眼光詮釋讀書的重要性，也為我們詮釋了讀書對提高一個人社會地位的作用。“最是書香能致遠”的佳句，不僅為我們指出了書籍的內涵：知識性、趣味性、情感性，而且還告訴了我們讀書對人的心靈、對人生的真正作用。

培根在《談讀書》中提到：“讀書足以怡情，足以傅彩，足以長才。”“讀史使人明智，讀詩使人靈秀，數學使人周密，科學使人深刻，倫理學使人莊重，邏輯修辭之學使人善辯：凡有所學，皆成性格。”“讀書補天然之不足……”

讀書能使人博古通今、曉事明理；讀書能使人擁有智慧，消除困惑；讀書能使人臨危不亂，化險為夷；讀書能使人承前啟后，傳承文明。讀書能使社會不斷向前發展，從某個角度講，書籍與人生可以說是同一概念。要想有豐富的人生，就要有豐富的知識；要想有豐富的知識，就要廣泛閱讀、不斷的閱讀，善于閱讀。閱讀是一種智能活動，閱讀面越廣對世界的間接體驗越豐富、情感也更細膩、敏感，其思維水平也越高。閱讀能使一個人擁有力量，變得強大。列寧說：“用知識武裝起來的人是不可戰勝的。”

當今時代，知識更新速度迅猛，知識量極度膨脹，一個人要想立足社會，有較強的應變能力，就必須掌握足夠的知識，也就必須要大量閱讀，抱定終生閱讀的信念。

新教育理念的出臺，已明確告訴我們閱讀應從小開始，從娃娃做起，培養他們良好的閱讀習慣，為今后的智慧成長奠定基礎。近年來，在世界各國掀起的教育改革浪潮中，都把青少年閱讀作為一項重要的教育政策：在美國，前總統克林頓就要求小學生在三年級之前必須養成良好的閱讀習慣。布什總統上任后，提出“不讓任何一個孩子落在后面”的教育改革方案，并且將“閱讀優先”作為政策主軸，撥款五十億美元，希望在五年內，讓美國所有學童在小學三年級以前具備基本閱讀能力。

在競爭激烈的當今社會中，生存能力是孩子的第一要素。家長、學校一定要給孩子提供足夠的閱讀時間，讓孩子們在書中找的健康成長的營養，用知識打開智慧之門，提高生存能力。

著名作家王蒙曾說過：“學習是一個人真正的看家本領，是人的第一特點、第一長處、第一智慧、第一本源，其他一切都是學習的結果，學習的恩澤。”讀書是一種心靈的感受，能提高人的修養；讀書是一種德行，能滿足心靈的需要；讀書是一種修行，能使人從繁瑣的世俗生活中掙脫出來，成為一個心靈自由的人。

當前，我國小學生課外閱讀的現狀不容樂觀，究其原因是多方面的：教學評價的不完善，學生課外閱讀時間少，學生的閱讀興趣不高；再有圖書量的不足，缺少有效的指導等等。基于上述諸多因素，導致小學生的課外閱讀長久以來處于消極、盲目、低效的狀態。

人因為有思想而站立起來。人因為能讀書而使生命變得精彩。古往今來，中外思想者為我們寫下了一部又一部輝煌的巨作。每一篇章都透露出聰明與靈氣，閃耀著智慧的光芒。那些閃光的智慧，需要我們去發現，去繼承，去發揚光大。

讀書可以改變一個人的命運。孫中山說過“我一生的嗜好，除了革命之外，就是讀書，如果不讀書，就不能夠更好的革命”。美國著名的科學家富蘭克林也是通過讀書而成就偉業的。

讀書是文明傳承的橋梁，是延續文明的媒介。

不讀書的人，就沒有個性化的思想；不讀書的人，就沒有個性化的靈魂。

熱愛讀書的人，知識不會老化；善于讀書的人，才思不會枯竭。

在繁忙的學習、工作中抽出一點時間給閱讀，清醒一下我們因繁雜生活而麻木了的頭腦；找一點時間給閱讀，矯正我們因忙碌而迷失了的方向。

做一個閱讀者，遠離浮躁與平庸，

做一個閱讀者，走進文明與高尚；

做一個閱讀者，趕走自私和狹隘。

做一個閱讀者，取得成就與輝煌！

讀書就像沐浴陽光，照亮你心底的黑暗，撫平你內心的傷痕。書的精彩不在某個情節的起伏扣人，而在它的神采，看似平凡的一句話，可當它們串聯起來時，就可以傳達作者的心音。

當我們翻開書頁細讀默思之后，就能懂得如何改變生命的長度，增加生命的高度。盡管生命如夏花般燦然易逝，然而讀書卻能讓生命精彩，讓生命永恒！

朋友們，讓我們行動起來吧，在社會為我們營造的濃郁文化氣息里，盡享閱讀的快樂，讓閱讀伴隨在我們身邊。只有這樣，我們才能更好地感受到溫馨的親情，純潔的友情，美麗的風情；只有這樣，才能學會處處為他人著想，遇到困難互相幫助；只有這樣，才能理解什么叫真誠，什么叫勇氣，什么叫幸福。

讓我們在閱讀中學會自尊、自愛，自強，學會用心靈交流；讓我們在閱讀中發展心智，豐富情感，激活性善的本能，生成我們個性化的感悟，從而提高我們做人的質量。

讓閱讀充實自己的生活，讓智慧點亮自己的人生。擁有了閱讀，我們的人生就一定是精彩的！快樂的！