從邏輯要素入手閱讀科學(xué)文章

高考考查論述類(lèi)文本，主要考查閱讀中能否準(zhǔn)確獲取信息，能否準(zhǔn)確地對(duì)信息進(jìn)行概括與綜合，和能否利用已有信息進(jìn)行新的合理的推斷等能力。

論述類(lèi)文本包括自然說(shuō)明性文章和論述性文章。不管哪一類(lèi)文章，都有其共性，即論述類(lèi)文本是對(duì)某一自然事物或社會(huì)事物的基本情況、構(gòu)造、特點(diǎn)、性質(zhì)、規(guī)律、屬性、類(lèi)別、功用、時(shí)態(tài)、方式方法、意義等內(nèi)容的說(shuō)明、介紹或論證。

所以，一般來(lái)說(shuō)，論述類(lèi)文本——特別是高考考查的論述類(lèi)文本，從內(nèi)容方面看，主要由下列要素構(gòu)成：

一、陳述主體——全文論述的對(duì)象是什么，各段論述的對(duì)象是什么，每句話論述的對(duì)象是什么。

二、論述觀點(diǎn)——對(duì)某一自然事物或社會(huì)事物的某一現(xiàn)象及本質(zhì)規(guī)律的基本看法。

三、論述材料——用以論述、支持科學(xué)觀點(diǎn)，得出、形成科學(xué)結(jié)論的依據(jù)（材料）。

四、論述結(jié)論——對(duì)材料分析、論證后，經(jīng)過(guò)判斷、推理得出的結(jié)果（結(jié)論）。

從邏輯要素看，論述類(lèi)文本一般由概念、判斷、推理構(gòu)成。

一、概念：就是陳述主體。它分為：①全文陳述主體；②段落陳述主體；③句子陳述主體。段落陳述主體與句子陳述主體均為全文陳述主體服務(wù)。

二、判斷：就是論述觀點(diǎn)。把握判斷，首先，把握它對(duì)事物屬性的認(rèn)定，即“××是什么”；其次，要準(zhǔn)確把握修飾限制的內(nèi)容，如類(lèi)別、性質(zhì)、特點(diǎn)、程度、范圍、方法、功用、時(shí)態(tài)等，這些決定著一個(gè)概念的外延與內(nèi)涵，也決定著一個(gè)判斷性質(zhì)的對(duì)錯(cuò)。

三、推理：就是以論述材料為依據(jù)，作出的科學(xué)的論述和合理的推斷。對(duì)推理過(guò)程的把握，實(shí)質(zhì)上是對(duì)說(shuō)明、分析、最后得出論述結(jié)論的過(guò)程的把握。在這個(gè)過(guò)程中，一方面，應(yīng)高度重視因果、條件等各種復(fù)句關(guān)系，因?yàn)樗鼈凊r明地體現(xiàn)了論述推理過(guò)程；另一方面，應(yīng)高度重視觀點(diǎn)與支撐材料、支撐材料與結(jié)論的關(guān)系，因?yàn)樗鼈凊r明地體現(xiàn)出論證觀點(diǎn)和得出結(jié)論之間的思維過(guò)程。

據(jù)此，閱讀論述類(lèi)文本要讀清以下內(nèi)容：

一、讀清概念（話題和主語(yǔ)），弄清陳述主體，檢查題支有無(wú)偷換概念、遺漏信息、無(wú)中生有等情況。

二、讀清判斷（句子或觀點(diǎn)），分析科學(xué)判斷，即透徹理解其類(lèi)別、性質(zhì)、特點(diǎn)、程度、范圍、方法、功用、時(shí)態(tài)等，檢查題支有無(wú)改變性質(zhì)、以偏概全、以表象代本質(zhì)、無(wú)中生有、絕對(duì)化等錯(cuò)誤。

三、讀清推理（語(yǔ)言各種關(guān)系，特別是因果、條件等關(guān)系），把握推理過(guò)程，即注意推理過(guò)程的合理性，檢查題支中推理的前提和結(jié)論之間有無(wú)不合邏輯（無(wú)必然性、絕對(duì)化等）、因果錯(cuò)接等情況。

作好高考閱讀題的關(guān)鍵是閱讀理解。而任何文章的閱讀，都應(yīng)從構(gòu)成要素入手。作為一種文章類(lèi)別，論述類(lèi)文本有其與其他文章不同的要素，這一點(diǎn)是由其目的性決定的，它主要是為了傳播科學(xué)知識(shí)和理論思想。鑒于此，就可以明白，在現(xiàn)代文閱讀“理解、分析綜合、鑒賞評(píng)價(jià)”等三種能力中，論述類(lèi)文本主要考查“理解和分析綜合”能力，具體說(shuō)，主要考查：①理解文中重要詞語(yǔ)的含義；②理解文中重要句子的含義；③篩選并整合文中的信息；④根據(jù)文章內(nèi)容進(jìn)行推斷等四個(gè)方面的能力。常見(jiàn)的題型主要有①概念含義理解題；②句子含義理解題；③信息正誤判斷題；④因果推論題；⑤材料作用分析題；⑥推理判斷題等六種。了解了論述類(lèi)文本的要素與目的，了解了論述類(lèi)文本考查的能力與題型，就等于掌握了打開(kāi)論述類(lèi)文本之鎖的鑰匙，就知道應(yīng)該如何去閱讀論述類(lèi)文本，進(jìn)而在閱讀理解的基礎(chǔ)上作好題。

論述類(lèi)文本，不管難易，閱讀時(shí)只要能夠在內(nèi)容上把握陳述主體、論述觀點(diǎn)、論述材料、論述結(jié)論，能夠從邏輯上明確概念、判斷、推理，就能比較容易也比較準(zhǔn)確地接收它傳達(dá)出來(lái)的信息，準(zhǔn)確地作好各類(lèi)題。