寫字，不妨“三心二意”

【內容摘要】漢字是我們的傳統國粹，作為教師要充滿愛意，充滿情意，細心指導，盡心教學，精心營造寫字氛圍，真心，真情，期待著把學生的字教好；也要引導學生能樹立遠大志向，悉心學習，持之以恒地寫好字。相信寫字教學的春天一定會來到。

【關鍵詞】寫字教學 三心二意 重“心”

中國漢字，有學者將其列為中國第五大發明，作為炎黃子孫，如果連老祖宗留下來的漢字都寫不好，那豈不是很不應該?。?/p>

寫字很重要，寫字教學活動也如火如荼地開展著。但，還是有不少學生寫不好字。或許有人會說：“既然寫字這么重要，為什么還提倡‘三心二意’地寫字？你這不是胡扯么？”其實，我說的“三心二意”是說教師要抱著細心、盡心、精心這三心，愛意、情意這二意去教學生寫字；學生要有留心、細心、用心這三心，意志、意見這二意來寫字。

一、教師的三心二意

（一）二意

寫字教學中有一句話叫“意在筆先”，意思是說，在落筆寫字前就應該已經有如何寫的打算、意向了。而在進行寫字教學時，我覺得教師也應該先有意才好 。

1．愛意濃濃。江蘇省特級教師李吉林老師曾經說過：讓我們遵照“真情、真心、真誠”六個字關愛每個孩子，讓他們健康成長。作為寫字教師，對待寫字教學工作要有愛意。只有對本職工作愛意有加，才會去熱愛學生，才會去關注、包容學生，才會去投入地工作，去刻意地包裝學生——指導學生

2．情意綿綿。學生練習寫字，優秀的我們喜歡，差的我們也不能放棄。對學生，我們不能只有一顆火種，一時關心、愛護。往往只能解決眼前的困難，但日子一長，問題又會再來，這樣一而再，再而三，你就會偃旗息鼓，不再關注，任其自生自滅。那這樣的話，學生肯定還是你眼中的寫字困難生。我覺得我們應是一團熊熊燃燒、經久不息的烈火，長時間地去溫暖、消融他們，使他們不為自己的字差而自卑，不為一時的進步而驕傲，長久地保持著對寫字的綿綿情意，就像老師對他們的情意綿綿不斷。我們要相信：丑小鴨也會變成白天鵝的！“皮格瑪利翁效應”留給我們這樣一個啟示：贊美、信任和期待具有一種能量，它能改變人的行為。

（二）三心

光有愛意、情意，沒有三心也不行，三心是我們進行寫字教學的關鍵。

1．細心指導

學生寫不好字，我們不應一味地去指責，甚至懲罰，而是應該靜下心來想一想問題的癥結在哪，細心地去觀察，分析原因，然后有的放矢地指導。如我的一個學生，他寫字很認真，也很用心，但總是寫不好字，特別是捺的寫法。示范，手把手教，還是不行。他搖搖頭說：“我練不成了，我不要練了?！蔽覄袼齺?，讓他再慢慢地寫幾個。經過仔細觀察，我發現他握筆姿勢與我要求的略有不同，于是，我糾正了他的握筆姿勢，以及無名指和小指的運用方式，再讓他試寫一下，那捺就很好地展現在他的眼前。他不信，又反復試了幾次，都是這樣，不由高聲歡呼：“太好了，我終于成功了！”

2．盡心教學

學生的書寫光化力氣去教，會教得累人，學得也累人。這就要求我們教師要想方設法、不斷探究，總結出適合學生的方法，像口訣法，故事法，組合法等等。如口訣法，讓學生知道所謂的橫平豎直、左低右高、撇細捺粗等寫字原則。寫“口 ”口訣為“上寬下窄字形小，邊豎內收對稱美。最后一筆托上橫，生在豎里探出頭?！庇秩缃M合法，即將已學的幾個字分開再行組合，如“林、江、侮”三字，可以重新組合為“沐、海、淋、梅、杠、休、”等字。這樣，雖然只教了幾個字，但學生卻會寫幾倍以上的字了，舉一反三，融會貫通，既有趣味，又有實踐，學生當然學得樂，學得好了。

在教學的方式上，作為教師也可以去不斷探究。只要我們盡心而教，盡力而為，辦法總是比困難多的，總有適合提高學生寫字水平的方法的。

3．精心營造

后天的學習也是受一定的環境影響的?！敖煺叱?，近墨者黑”，“隨風潛入夜，潤物細無聲”。寫字教學同樣不僅僅靠強化就能成功的，也需要一定的藝術氛圍，讓學生耳濡目染，潛移默化地熱愛寫字，學會寫字，鞏固得更好。所以，我們要精心地營造寫字的氛圍。校園里的一切適合滲透寫字藝術的東西都可以利用起來，可以是學生們喜愛的周杰倫唱的《蘭亭序》，也可以是“懷素題蕉”的繪畫，更可以是古今書法家的故事、書法作品。學校的花壇、走廊、草坪都可以放置，校牌、石柱等都可以題刻，校報?？梢韵盗行缘赝瞥觥寣W生在書法美的享受中樹立起寫好字的雄心壯志，在徜徉字海的不經意中推敲字形，模仿書寫創作來。

二、學生的三心二意

寫好字，其主動權還是在于學生自己。所以，學生的三心在前，是關鍵，二意在后，做保障。

（一）三心

1．留心觀察

現在的學生寫不好字有兩類，一是不肯寫字，二是埋頭寫。埋頭寫，其實也不好。我總是勸學生要用眼去看，要使自己的眼睛能成為孫悟空那樣的火眼金睛。只有留心觀察，如教師是怎么范寫的，字帖中的字例是怎么樣的，VCR中的演示是怎樣的，你才知道什么是對什么是錯，什么是丑什么是美。如果你不注意，只顧埋頭而寫，那錯的丑的字怎么辦，有改正的機會嗎？豈不是在重復錯誤了？這樣還不如不寫！

2．細心揣摩

學生在留心觀察的同時，還要去細心地揣摩字的筆畫粗細、濃淡、長短、輕重；去揣摩字形的結構是方正的還是梯形的或是三角形的；去揣摩筆畫與筆畫之間的關系是怎么樣的。只有細心揣摩，才能掌握寫字的方法，從而可以活學活用。

3．用心寫字

要認真地去寫字。這是學習寫字的態度，有句話叫做“態度決定一切”，正好說明了用心寫字的重要性。對于漢字的特點之類了然于胸，但你沒有抱著認真的態度去寫，還是寫不好的。毛澤東主席也曾說過：世界上怕就怕認真二字。只要學生認真地寫，就一定能把字寫好的。至于什么時候能成功，那得取決于“二意”了。

（二）二意

1．意志，或者說是毅力，持之以恒的精神。練字最忌“三天打魚，兩天撒網”。所謂“字無百日工”，練字不是一朝一夕能成功的，它需要的是不斷地積淀，功到自然成。所以，練字一定要堅持，寫不好，要堅持，“山重水復疑無路，柳暗花明又一村”，說不定什么時候開竅了，成功了。我的不少學生都有類似的經歷，一直學不好，一年以后，兩年以后，突然就寫得很出色了。這都是因為一個詞：堅持！據說啟功先生最初的字也寫得很差，經過他的刻苦的堅持不懈地學習，他的字名蓋過了畫名，成為一代書法大師。

2．意見，在我理解中，可以說是虛心。學生對自己的書寫要有全面的了解，要能客觀地分析自己存在的不足，不斷改進?！膀湴潦谷寺浜螅撔氖谷诉M步?！币胧棺约旱淖殖錾?，必須要虛心向他人求教，聽取他們對自己的意見。向教師、想同學、向書本學習，能給自己的書寫情況提意見，不斷肯定自己的優點，不斷否定自己的缺點。只有這樣，才會使自己的寫字水平一步步提高上去。

古希臘科學家阿基米德有這樣一句流傳千古的名言：“給我一個支點，我就能撬起地球！“我要說：“給我們一個重‘心’的孩子，我們可以創造一個寫字的奇跡?！蔽蚁?，只要人人都注重“心意”，寫字教學的春天一定會來到，只要人人都“寫”出一點心，寫字教學的春天一定會很美好！

【參考文獻】

［1］李吉林《學習胡總書記重要講話大力發展教育事業》．《中國教育報》．2007年9月27日第1版

［2］朱志明《100關鍵字寫字要訣》．江蘇少兒出版社．2007年3月

［3］邵瑞珍《教育心理學》（修訂本）．上海教育出版社．1997年第1版

［4］季伏昆《中國書論輯要》．江蘇美術出版社．1990年7月

（上虞市瀝海鎮中心小學 浙江紹興）