影響德州市中小學“陽光體育運動”開展的因素與對策研究

中圖分類號：G807 文獻標識：A 文章編號：1009-9328（2012）03-000-01

摘要“陽光體育運動”的全面啟動，極大的推進了中小學生體質健康狀況的發展。但是，在具體的實施過程中，還存在很大缺陷。因此本文采用文獻資料法，調查法等，對德州市各縣市中小學校“陽光體育”的開展狀況進行實際調研，以期為我市各中小學校“陽光體育”的深入開展提供參考依據。

關鍵詞陽光體育影響因素對策研究

一、引言

教育部、國家體育總局、共青團中央下發《關于開展全國億萬學生陽光體育運動的決定》，明確提出了“陽光體育運動”的要求：學生每天鍛煉一小時，使85%以上的學生達到《學生體質健康標準》及格等級以上，掌握至少兩項日常鍛煉的體育技能，形成良好的體育習慣。調查發現，“陽光體育運動”在我市中、小學校的開展實施過程中存在著許多問題，是當前亟待解決的。本文就這些問題進行深入的探討和分析，并提出解決的對策與建議。

二、影響我市中小學開展“陽光體育運動”的因素

（一）政策管理方面

1．學校行政部門貫徹落實《意見》的力度不夠

在面臨強大的升學、就業壓力下，升學率開始成為衡量學校領導的執教水平與政績的標準，面對《意見》的要求，學校管理者以各種借口，“加班加點”抓文化課，為提高升學率近乎“不擇手段”，體育課堂讓位給了文化課，體育課教學時間無法保障，在“讓學生多升學是一種好事”的偏見下，不但體育課時數盡失，就連體育教師的教學工作也成了“副業”。

2．缺少對學校體育教學的評價和監督機制

由于受升學率的影響，從小學到初中的體育課，存在很多“放羊”的情況，再加上近幾年人們對新課標理念的認識不到位，導致體育技能和教學頗受冷落，體育課堂很少能見體育老師和學生同場競技、熱鬧非凡的場面。我市中招考試雖然將體育作為中招考試測試成績加入總成績，但由于考試組織不很正規、導致有人為因素參與，而未起到真正的作用。因此其教學評價和監督機制沒有真正派上用場。

（二）體育教師方面：體育教師的“假性衰老”

1．體育教師運動水平的下降

學校缺少體育老師配備，體育老師每周要帶十幾節的體育課，再加上早操、課間操、課外體育訓練，逐漸形成運動疲勞感，這種假象總讓體育老師自身感覺每天都在進行鍛煉，不需要額外的鍛煉，身體疲憊和自我心理的放松，再加上家庭瑣事、交際應酬，導致體重的不斷上升和運動水平的不斷下降，倍感體力大不如從前，長此以往體重有增無減，運動最佳水平狀態保持的時間將會急劇縮短。

2．體育教師的運動技能下降

各個學校紛紛實行封閉式管理，體育老師主動去探索學習體育教學的技術和技能少，導致運動技能下降，久而久之，就連大學時所學的教學技術和手段也會忘記，隨著年齡的增長，體重的增加，身體素質不斷下降，運動技能也隨之下降。

3．體育教師的知識結構老化

從參加工作開始，體育老師到外地接受進修的機會少，很難做到知識結構的更新，只是體育老師們在一起探討一下教法，外出學習進修卻很難實現，很容易造成教學手段單一，知識結構老化。

（三）學生自身因素

體育課堂上學生自身的因素也不容忽視，基本上我市所有的中小學校都實施男女合班上課，人數較多，場地有限，由于人體自身的惰性，再加上體育老師不注意教學方法，體育負荷達不到，學生對體育課重視不夠，課堂上很容易出現許多學生開始三五成群地聊天現象，女生表現得尤其明顯。

三、對策

（一）充分利用體育課教學

大力宣傳“健康第一”理念，積極開發利用學校各項教學資源。堅持依法治教，規范辦學行為，嚴格執行國家有關體育課時的規定，開足上好體育課，不得以任何理由擠占體育課時。深化教學改革，不斷提高教學質量，通過體育教學，教育、引導學生積極參加陽光體育運動，形成濃郁的體育鍛煉氛圍。

（二）確立“健康第一”的主導思想

學校在貫徹落實切實推進素質教育時，應認真落實“健康第一”的指導思想，保證課時，創造良好的學校體育活動氛圍，創造生龍活虎、生動活潑、生機勃勃的校園文化，通過體育課堂，達到以學生為主體，增進學生健康的目的。

（三）不斷提高體育教師教學技能

教師的技能水平是體育教師進行教學的基礎，直接決定著學生技能的學習，在教學中體育老師應遵循體育教學規律，組織有效的教學，采用豐富多樣的教學方法，加強自身運動技能的鞏固與提高，不斷充電。科研方面，要不斷獲取最新知識，更新自身的知識結構，通過教研室研討、科報會等提高科研水平。

（四）因地制宜，合理利用多種體育項目

學校在開展體育課時，教師應充分利用資源，廣開思路，利用民族傳統體育項目等，使體育課真正達到增進學生健康的目的。

四、建議

1．為了補充中、小學校體育教學在時間和空間上的不足，我們建議中、小學校的課外體育活動以“大課間體育活動”和“課外體育俱樂部”為主。“大課間體育活動”要增加課間體育活動時間、豐富活動內容、建立相應評價體系。“課外體育俱樂部”的管理以學生自主管理為主、以體育教師指導為輔、以學生興趣為導向，并將訓練和比賽作為俱樂部的主要活動形式。

2．我們建議假期體育活動以“學校的假期體育活動”和“家庭的假期體育活動”為主，目的是為了用體育活動占據學生的假期業余時間。“學校的假期體育活動”可以根據學校資源特點舉辦不同的興趣班，如籃球訓練班、游泳訓練班等；以校際間的體育表演和比賽來激勵學生參加體育興趣班。“家庭的假期體育活動”要加大對家長的宣傳力度，并取得家長的同意與支持，倡導和發展社區體育，并加強對學生的假期體育活動進行監管。

參考文獻

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