體育強(qiáng)國(guó)視域下農(nóng)村小學(xué)體育課的優(yōu)化

中圖分類號(hào)：G812 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)：A 文章編號(hào)：1009-9328（2012）03-000-02

摘要抓好農(nóng)村小學(xué)體育教學(xué)工作是實(shí)現(xiàn)體育強(qiáng)國(guó)之路的根基，論文以此為立足點(diǎn)，通過(guò)查閱大量文獻(xiàn)資料，針對(duì)現(xiàn)階段農(nóng)村小學(xué)體育課的實(shí)施現(xiàn)狀，發(fā)現(xiàn)存在的問(wèn)題，予以分析，提出一系列優(yōu)化建議，為我國(guó)實(shí)現(xiàn)體育強(qiáng)國(guó)提供科學(xué)指導(dǎo)。

關(guān)鍵詞體育強(qiáng)國(guó)小學(xué)體育大眾體育

2008年9月29日，胡錦濤主席于北京奧運(yùn)會(huì)、殘奧會(huì)總結(jié)表彰大會(huì)中的講話中指出“要進(jìn)一步推動(dòng)我國(guó)由體育大國(guó)向體育強(qiáng)國(guó)邁進(jìn)”的號(hào)召，由此，體育界開(kāi)始熱烈討論如何由體育大國(guó)向體育強(qiáng)國(guó)邁進(jìn)。而我國(guó)與體育大國(guó)美國(guó)的差距就在于我國(guó)的大眾體育發(fā)展不完善，中國(guó)是一個(gè)人口大國(guó)，實(shí)現(xiàn)大眾體育就要從義務(wù)教育階段小學(xué)體育教育抓起。美國(guó)政府對(duì)小學(xué)體育發(fā)展尤其重視，我國(guó)的農(nóng)村小學(xué)占大多數(shù)，體育現(xiàn)狀實(shí)施的并不好，是我國(guó)體育教育事業(yè)最薄弱的環(huán)節(jié)。

一、體育強(qiáng)國(guó)的內(nèi)涵

體育強(qiáng)國(guó)一詞最早是在1964年原國(guó)家體委主辦的內(nèi)部刊物《體育參考》刊登的譯文“《朝日新聞》分析東京奧運(yùn)會(huì)各項(xiàng)比賽”中談到“1952年前蘇聯(lián)參加赫爾辛基奧運(yùn)會(huì)后，美國(guó)和前蘇聯(lián)成為世界兩大體育強(qiáng)國(guó)[1]。而關(guān)于體育強(qiáng)國(guó)的概念正式表述是在1985年《體育理論》一書(shū)中出現(xiàn)的，定義為“世界重大綜合性比賽的運(yùn)動(dòng)競(jìng)賽中名列前茅的國(guó)家”。后來(lái)隨著我國(guó)專家和學(xué)者對(duì)體育強(qiáng)國(guó)的逐步探析，體育強(qiáng)國(guó)的涵義也有一維戰(zhàn)略向兩維、多維戰(zhàn)略發(fā)展。體育強(qiáng)國(guó)是指在以社會(huì)體育為基礎(chǔ)，競(jìng)技體育為先導(dǎo)的體育事業(yè)發(fā)展各個(gè)領(lǐng)域的總體發(fā)展水平，在世界處于一流和前列的國(guó)家，這些體育不僅包括競(jìng)技體育和大眾體育，還包括體育科技、體育教育、體育文化、體育場(chǎng)地、體育產(chǎn)業(yè)等方面[2]。各個(gè)方面協(xié)調(diào)發(fā)展，缺一不可。

20世紀(jì)50到80年代，美國(guó)，前蘇聯(lián)之所以被公認(rèn)為世界兩大體育強(qiáng)國(guó)，就是憑借其在競(jìng)技體育的強(qiáng)大實(shí)力。據(jù)此，2008年奧運(yùn)會(huì)我國(guó)取得第一集團(tuán)金牌總數(shù)的優(yōu)異成績(jī)，按一維理論已步入體育強(qiáng)國(guó)行列，但是大眾體育與競(jìng)技體育的差距過(guò)大，我國(guó)不能夠稱得上體育強(qiáng)國(guó)。如今隨著我國(guó)綜合國(guó)力的不斷提升，九年義務(wù)教育的推進(jìn)，居民生活水平的提升，我國(guó)具備實(shí)現(xiàn)體育強(qiáng)國(guó)的諸多優(yōu)勢(shì)。

二、小學(xué)體育課的優(yōu)化對(duì)實(shí)現(xiàn)體育強(qiáng)國(guó)的戰(zhàn)略目標(biāo)有奠基作用

（一）在實(shí)現(xiàn)體育強(qiáng)國(guó)的發(fā)展戰(zhàn)略過(guò)程中，小學(xué)生少年兒童都是最強(qiáng)有力的后備人才

由表1可知美國(guó)排名在前的項(xiàng)目在小學(xué)階段已開(kāi)始課程得到普及，我國(guó)的優(yōu)勢(shì)項(xiàng)目并未在學(xué)校體育教育中普及，從這一點(diǎn)來(lái)看，我們還存在差距。做好小學(xué)體育教學(xué)工作，是最為廣泛的群眾基礎(chǔ)。

（二）做好小學(xué)生體育工作，培養(yǎng)競(jìng)技體育人才

美國(guó)的運(yùn)動(dòng)員是依據(jù)個(gè)人的興趣，進(jìn)行訓(xùn)練，參加比賽。我國(guó)的運(yùn)動(dòng)員則是通過(guò)層層選拔后入圍，接受正規(guī)的集體訓(xùn)練。如果運(yùn)動(dòng)的特長(zhǎng)能從小抓緊，對(duì)具有先天特質(zhì)的小學(xué)生感興趣的運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目予以培養(yǎng)，在經(jīng)過(guò)長(zhǎng)期的訓(xùn)練后，會(huì)比高中階段后接受訓(xùn)練有新的突破。

（三）做好小學(xué)生體育工作，發(fā)展體育文化，體育科技，擴(kuò)展體育產(chǎn)業(yè)

小學(xué)生是國(guó)家的棟梁，培養(yǎng)社會(huì)主義新一代接班人是每個(gè)公民義不容辭的責(zé)任，通過(guò)小學(xué)體育文化的普及，激勵(lì)社會(huì)各界知名人士加大對(duì)體育產(chǎn)業(yè)的投資和關(guān)注。例如小學(xué)體育表演將為體育界增添一道靚麗的風(fēng)景線。

三、小學(xué)生學(xué)習(xí)體育的優(yōu)勢(shì)

體育的興趣要從小培養(yǎng)，小學(xué)生是個(gè)性形成與發(fā)展的關(guān)鍵時(shí)期，骨骼柔韌也比較好。從小培養(yǎng)小學(xué)生某項(xiàng)體育特長(zhǎng)，不但能增強(qiáng)體質(zhì)，增進(jìn)健康，還能幫助小學(xué)生在群體中產(chǎn)生優(yōu)越感，越發(fā)的表現(xiàn)自己，通過(guò)的榜樣的帶動(dòng)示范作用，會(huì)激發(fā)越來(lái)越多的同伴愛(ài)上體育，為終身體育和體育教育可持續(xù)發(fā)展打下基礎(chǔ)。

四、現(xiàn)階段農(nóng)村小學(xué)生體育課存在的問(wèn)題

參考魏夢(mèng)田，高前進(jìn)等對(duì)河北省農(nóng)村小學(xué)學(xué)校體育現(xiàn)狀調(diào)查結(jié)果。

（一）體育教育缺失，出現(xiàn)“陰陽(yáng)”課程表

被調(diào)查的1226所小學(xué)中，體育課的開(kāi)課率僅為75.2%，其中只有70.6%的學(xué)校每周上兩節(jié)體育課，48.8%的學(xué)校能完成教學(xué)計(jì)劃，43.4%的教師課前備教案，兼職和代課教師占56.9%，52.8%的學(xué)校每周堅(jiān)持做課間操和眼保健操，43.6%的學(xué)校開(kāi)展課余體育鍛煉。表明小學(xué)體育教育的實(shí)施現(xiàn)狀并不良好。

（二）社會(huì)體育經(jīng)濟(jì)規(guī)劃不合理，小學(xué)體育設(shè)施配備落后

1226所學(xué)校中，62.2%的學(xué)校有籃球場(chǎng)地，68.2%的學(xué)校有田徑場(chǎng)地，98.2%的學(xué)校有活動(dòng)場(chǎng)地，但均為土質(zhì)地面，沒(méi)有一所小學(xué)有足球場(chǎng)地。按照國(guó)家教委《中小學(xué)體育設(shè)施器材配備目錄》要求計(jì)算，農(nóng)村小學(xué)器材達(dá)標(biāo)率僅為38.2%。

五、建議

（一）體育部門、教育部門轉(zhuǎn)變觀念，通力合作，取得雙贏

1．做好社會(huì)呼吁工作

配備專門的工作人員，定期檢查小學(xué)生的體育課實(shí)施情況，利用公開(kāi)檢查，暗訪，調(diào)查問(wèn)卷的方法，實(shí)實(shí)在在落實(shí)國(guó)家的體育課程標(biāo)準(zhǔn)，保障小學(xué)階段每周開(kāi)設(shè)兩節(jié)體育課。

2．加大經(jīng)費(fèi)投入，完善學(xué)校體育設(shè)施

對(duì)于或偏遠(yuǎn)地區(qū)的小學(xué)要加大經(jīng)費(fèi)投入，配給學(xué)校必要的體育設(shè)施。對(duì)于較發(fā)達(dá)地區(qū)的小學(xué)，要規(guī)范引導(dǎo)，科學(xué)選擇體育設(shè)施。

3．完善小學(xué)體育教師用人機(jī)制

參考閆偉，王慧琳等專家“80-代”不同性別中小學(xué)體育專業(yè)發(fā)展?fàn)顩r比較，女性體育教師數(shù)量較少，體育教師的科研水平較低，職業(yè)心理特點(diǎn)存有倦怠現(xiàn)象。年輕負(fù)責(zé)高水平的新一代體育教師會(huì)讓小學(xué)生產(chǎn)生貼切膜拜感，從而積極的投身到體育活動(dòng)中來(lái)。

（二）小學(xué)體育教師需提高自身綜合素質(zhì)

1．以愛(ài)學(xué)生為出發(fā)點(diǎn)

根據(jù)新課程標(biāo)準(zhǔn)小學(xué)階段體育課的目標(biāo)重在培養(yǎng)小學(xué)生的運(yùn)動(dòng)興趣，小學(xué)體育教師是孩子真正的“玩伴”，也是小學(xué)生體質(zhì)發(fā)展的“啟蒙老師”，要做到平等的對(duì)待每一位小學(xué)生，不論其身體素質(zhì)好壞，有無(wú)各方面的特長(zhǎng)，教師都要積極的發(fā)現(xiàn)小學(xué)生身上的閃光之處并予以培養(yǎng)。

2．提高科研水平。

體育教師要把小學(xué)生體育事業(yè)當(dāng)作自己的人生事業(yè)對(duì)待。不斷學(xué)習(xí)，創(chuàng)新，備好每一節(jié)體育課，上好每一節(jié)體育課。以小學(xué)生的身心特點(diǎn)為出發(fā)點(diǎn)，找到最有利于提高教學(xué)成績(jī)和促進(jìn)小學(xué)生體質(zhì)發(fā)展的教學(xué)方法。通過(guò)記錄總結(jié)工作日記，同行之間的研討，切實(shí)保障實(shí)現(xiàn)小學(xué)體育發(fā)展目標(biāo)。為我國(guó)小學(xué)體育事業(yè)的發(fā)展做出貢獻(xiàn)。

（三）家長(zhǎng)配合學(xué)校做好小學(xué)生體育工作。

通過(guò)查閱美國(guó)的小學(xué)生體育課堂相關(guān)資料得知，美國(guó)的小學(xué)生家長(zhǎng)每周要盡可能的至少參與一節(jié)小學(xué)生體育課活動(dòng)，調(diào)查顯示在家長(zhǎng)的陪同下，小學(xué)生更愿意展現(xiàn)自己，進(jìn)而取得更優(yōu)異的成績(jī)，家長(zhǎng)和孩子共同學(xué)習(xí)的經(jīng)歷會(huì)促使家長(zhǎng)與小學(xué)生在假期的鍛煉，另一種程度也是體育課的延伸。

注釋：

①通訊作者:趙晶;工作單位:天津體育學(xué)院圖書(shū)館.

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