體會忍耐之冰美

記得一位哲人曾經說過：“接受陰影，才會有陽光明媚與燦爛；拒絕陰影，只會是陰天，不會有陽光。”事物的美麗不是信手拈來的，不是一蹴而就的，不是一帆風順的。它必須在痛苦的淚水中孕育，在忍耐的土壤里生根，在等待的歲月里發芽，在堅守的季節里開花。它必須忍受無數次量變的痛苦，才能升華到質變的美麗。我作為一位教師深深的體會到：

一、不會忍耐，失去理智多么可怕

學生是我們教師精心呵護成長的祖國的未來。他們沒有太多智慧，心理簡單，想法天真。他們總是會有一些奇思妙想，不妨有些和我們日常生活有嚴重沖突。那作為老師應該怎么辦呢？我們老師中有大聲辱罵學生，有打學生耳光的，有扯下學生頭發耳朵的，有用煙頭燙傷學生的，有失手打死學生的，均美起名曰“為了學生的好”。其實，這是老師不健康心理的發泄，不知道忍耐，不能接受學生的錯誤。教育學生沒有堅持忍耐的信念，教育是一個持續的活動，是一個長達二十幾年的漫長的過程。任何教師都不應該失去理智，不然，那是多么的可怕！所以，我在碰到教育困難的時候，時刻提醒自己，要忍耐，沖動是魔鬼，學生是我們保護的對象。

二、忍耐才會尊重學生，才會“換位”教育學生

教師要尊重他們成長的需要，小心翼翼地保護他們的自尊心。曾記得一位幼兒園老師在教學生畫畫的時候，有個小孩沒有按照老師的要求去畫，而是畫了一幅上面除了橫豎道道之外什么都沒有的圖畫。也許有的老師會埋怨，批評甚至會不堪忍受大動肝火。可是他微笑地說：“老師數過了，這位小朋友畫中一共用了24種顏色，是我們班使用顏色最多的小朋友。讓我們為這位小朋友鼓掌。我們可以想象出受表揚者興奮的神態，可以想象他對老師的感激之情，可以想象出這以后他對繪畫的熱愛和執著。

在批改作業的時候，一些多次強調的題目，有個同學10道題錯了3道。我們有的老師就無法忍耐，大罵學生，“你真笨，不該錯的題目也做錯！”弄得學生膽戰心驚，在分析錯誤的時候，還會有效果嗎？相反，老師忍住內心的不快，先給學生表揚，“你真不錯，10道題目竟然做對了7題”，然后，幫助學生分析三道題錯誤的原因，那又會怎樣呢？愉快的心情和受委屈的心情，那肯定是可想而知的。

還有這樣一個故事，一位母親帶孩子外出，外面氣溫很低，母親讓孩子多穿件衣服，可孩子怎么也不肯。這位母親什么也沒有說。出了門不一會兒，孩子就感覺冷了。過了好長時間，母親才從背包里拿出那件，孩子不肯穿的厚衣，孩子馬上接過來，二話沒說就穿上了。沒費什么唇舌，這位母親忍住了孩子不聽話和孩子受凍的痛苦，尊重孩子的選擇，讓孩子自己承受了不當行為帶來的后果，相信下次是不會犯同樣的錯誤了。要是母親大發雷霆，把孩子罵或打一頓，也許出不了門，也就得不到這次教育。孩子自己體會到的也就越發深刻了。

三、忍耐才會寬容學生，接受學生

我校有位老師，接手初三的一個新班。開始時，他的自行車老是被人放氣：不是這個星期氣門芯被拔，就是下個星期車胎被訂個訂書釘。三周后終于有個善良的女生告訴他班里一個姓賴的男生所為，當時他真想把這位姓賴的男生叫來一頓訓斥，可是他的經驗告訴他要忍耐。他靜候時機。真是生活有時還巧的像本書，就在那周的體育課該學生扭傷了腿，他用那輛自行車載著該同學去了醫院。路上該同學一聲不吭，當時他有多么的羞愧和自責。

后來，他在周記上寫下“老師，是你教我懂得了什么是慚愧，從那天起，我可能還會做一些錯事，但我決對不會做對不起你的事……”這位老師用忍耐詮釋了對學生的寬容，寬容總是無聲中勝過雷霆無數。老師在寬容中，體現了自己無限的愛，他接受了學生的錯誤。

老師，在安排位置的時候，總是會碰到麻煩。有次，有位叫媛的同學，班里才換位三天，就哭著跑來找老師，她在班里的成績中等，但她特別的勤奮。“老師，我不想跟林坐了，我要和原來的鄭坐”。老師沒有爆發對學生不理解自己的苦惱，沒有簡單地回答：“不換”，而是耐性地說：“你真的不知道老師為什么讓她跟你同桌嗎？”“為什么呀？”“以前，老師讓你和鄭同桌，是希望她能在學習方法上幫助你，現在，你在她的幫助下已經有了很大的進步，已經成為老師放心的學生之一了，所以老師放心地把林放在你邊上，是想看看你怎樣影響她，讓她改掉愛講話的毛病呢。”寥寥數語，體現了老師的寬容和愛，也激勵了該同學的學習的沖動和激情。

四、忍耐才能隱藏自己的不快，以樂觀感染周圍的學生，發現學生的閃光點

由于學生給老師取外號，上課時不配合，在教育時頑固不化，經常給老師帶來煩惱，那老師該怎么辦呢？是否把不快樂寫在臉上，把不快樂寫在他的身上呢？是否覺得老師把熱面孔貼在學生的冷屁股上呢？教師應該忍耐，隱藏自己的不快，畢竟他們還是孩子。

有些同學在老師批評以后，在樓梯口、走廊碰到老師的時候，多會問“老師好！”。我們不是簡單的點點頭，應該大聲的回答“你好”。上課時，應該帶著快樂的表情，不應該像某人欠你似的，讓整個課堂很壓抑。對待犯錯的同學，仍要積極的讓他回答，表現，不要讓他覺得你瞧不起他。

我們人生存在社會中，畢竟不是一個很完美的時代，也不是一個大同時期。不可能都是陽光明媚的春天，也會出現陰冷的冬天；不可能都是晴朗燦爛的日子，也會有陰雨霏霏的季節；不可能都是風和日麗的白天，也會出現寒氣襲人的長夜。在陰冷的冬天，在陰郁的雨季，在寒冷的長夜，我們不能焦躁不安，不能灰心氣餒，不能自我放棄。我們必須默默地等待，默默地忍耐，默默地堅守。只有那樣，才能走出冬季，迎來春天的鳥語花香；才能走出雨季，迎來晴朗的藍天白云；才能走出黑夜，迎來火紅的旭日朝霞。我們所在的學校也是一個特殊的社會。

（作者單位：浙江省溫嶺市城南鎮岙環中學）