【摘 要】本文運用文獻資料法、問卷調查法、數理統計法和邏輯推理法等研究方法,對朝陽市兩所中學學生參加課外體育活動現狀進行認真分析。從中發現問題,提出相應的解決措施。
【關鍵詞】中學生;課外體育活動;現狀;調查與分析
課外體育活動是指在課余時間里,運用各種身體練習手段和多種方式并結合自然力和衛生措施,以達到增進身心健康和體育意識的目的。本文通過對朝陽市兩所中學學生課外體育活動開展現狀的調查,發現存在的問題并提出措施,探索新時期中學體育教育工作的新思想、新方法。
一、研究對象與方法
(一)研究對象
以朝陽市兩所中學學生參加課外體育活動的學生98名(男生54人,女生44人),作為本論文的研究對象。
(二)研究方法
文獻資料法、問卷調查法、數理統計法、邏輯推理法。
二、研究結果與分析
(一)兩所中學學生參加課外體育活動的動機情況調查分析
從調查中我們可以發現,兩所中學男生參加課外體育活動的動機是鍛煉身體占82.7%,女生占84.7%。可見,男女生參加課外體育活動較為一致。兩所中學男生參加課外體育活動的動機是豐富業余生活的占74.5%,兩所中學學生參加課外體育活動的動機是放松心情的占53.1%。這些同學希望通過體育運動來緩解學習的壓力,培養體育運動的興趣,豐富校園的文化生活。兩所中學學生參加課外體育活動的動機是興趣愛好的占43.9%,調查還發現:有少數中學生由于自身身體素質和條件差,不得不把應付體育課程考試作為活動的目的,還有一部分女同學把減肥健美作為參與體育活動的動機,說明女生健康健美意識較強,還有一部分男同學想通過體育運動活躍人際關系,把體育運動作為交往的手段。
(二)兩所中學學生參加課外體育活動的主要內容情況調查分析
從調查中我們可以發現,兩所中學學生根據自己的興趣與愛好選擇適宜的運動項目。兩所中學體育活動項目中,男、女生的選擇存在比較大的差異。兩所中學男生參與體育活動的主要內容是籃球、足球、小球,其中男生參加最多的是籃球,達到82.7%;兩所中學女生選擇項目主要是小球、健美操、排球,其中參加最多的是小球,達到34.7%。男女生在運動項目選擇上的不同之處在于:男生特別喜歡對抗性較強、競爭較為激烈的球類項目;女生熱衷于身體接觸少、不太激烈、塑造形體類的運動項目。作為運動之源的田徑項目,因其技術復雜,練習時比較枯燥無味,不能為大多數中學生所喜愛。另外,通過調查中我們還了解到游泳、滑旱冰、登山也受到廣大同學的喜愛,但由于場地的限制無法開展。
(三)兩所中學學生參加課外體育活動的態度情況調查分析
從調查中我們可以發現,兩所中學的學生有85.5%的學生對課外體育活動持喜歡的態度,很喜歡參加課外體育活動。同時也有一個不容忽視的問題,就是持不喜歡的男中學生為2.1%,女生為3.1%,這是一個潛在的體育活動群體,應引起體育教師的重視,在教學中采用思想教育和靈活多樣的教學手段引導學生,使其端正參加課外體育活動的態度,積極地加入到課外活動中。
(四)朝陽市兩所中學學生每周參加課外體育活動的頻率情況調查分析
從調查中我們可以發現,兩所中學男生每周參加課外體育活動的頻率在3-5次的占44.5%,所占比例最多。朝陽市兩所中學女生每周參加課外體育活動的頻率在1-3次的占53.3%。可見,女生參與的頻率要低于男生。在調查中了解到,學生沒有認識到終身體育的重要性和必要性,自我鍛煉的能力和自覺性不強,尤其是女生在這方面更為突出。
(五)兩所中學學生加課外體育活動的形式情況調查分析
從調查中我們可以發現,兩所中學學生參加課外體育活動的形式主要是自由組織和學校統一組織,男生占27.6%更愿意以自由方式參加活動,女生占17.4%傾向于統一參加活動,自由組織可以不受時間和地點的限制,和同學一起活動不會產生寂寞感,如果輔以學校的組織或體育教師的指導,將會獲得更好的鍛煉效果,也可減少或避免運動傷害事故的發生。
三、結論與建議
(一)結論
兩所中學學生參加活動形式以自由組織和統一組織為主,男生多傾向于自由組織,主動性強;女生傾向于被動參與;中學俱樂部組織不成熟、不規范、規模小,同當前中學課外體育活動的發展趨勢不相符。學生在課外體育活動項目的選擇上,以傳統球類為主存在明顯的性別差異,男生趨向籃球足球對抗性強的運動,女生趨向對抗性適中的羽毛球、排球、乒乓球等項目,健美操、有氧操等有利于塑造形體美的項目明顯增強。兩所中學學生參加課外體育活動影響的主要因素是缺乏組織管理,缺乏指導和場地設施不足。
(二)建議
1.建議兩所中學的學生在平時的體育課和課外體育活動時間中開展豐富多彩的體育活動和體育健身常識比賽,讓學生在輕松愉快的氣氛中既鍛煉了身體,又獲得了體育知識。
2.朝陽市政府可以出臺一系列的優惠政策,鼓勵企事業單位修建體育場館設施,達到雙贏效果。
3.朝陽市教育部門號召家庭、學校和社會給予男女生同等的關注和機會,從而促使其更積極投身到體育活動中去。
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(作者單位:遼寧省朝陽市第一高級中學)