尋找打開英語學習之門的金鑰匙

【摘 要】初中英語是屬于基礎階段的教學，注重學生的素質教育，激發和培養學生學習英語的興趣和幫助學生樹立自信心是學好英語的關鍵。本文論述的就是教師應采用什么樣的有效的學習策略，幫助學生養成良好的學習習慣以及發展自主學習的能力，提高其在生活中交際和運用英語的能力。

【關鍵詞】學習興趣；自信力；自主學習；生活與英語

英語思維是學好英語的快樂直通車，好的英語思維能激發學生的學習興趣，增強學生自信心，培養學生自主學習的能力。教師應該幫助學生培養英語思維，提高學生綜合運用語言的能力，通過創設輕松、快樂的學習氛圍，讓學生在有限的學習時間里，最大程度的吸收英語知識，提高英語學習效率。

一、學習興趣至關重要

教師要培養和保持學生濃厚的學習興趣，應該把握好時機，渲染課堂氣氛，引發學生的求知欲。只要我們一開始就注重培養他們的英語興趣，由易慢慢到難，我們可以用一些實物、圖畫、卡片、手勢、表情等來代替用漢語說話，使學生們能看懂我們在說什么，加深學生對英語單詞的印象。例如，在教學“What color is it？”這一課題時，就可以多用一些彩色圖片來引導學生，加強他們對顏色這些英語的認識。多給學生創造一些學習的情境，讓他們不知不覺的就將英語脫口而出。平時教師督促學生做一些和英語有關的小活動，如幾人一小組相互討論，多人在一起唱唱英語歌、玩一些小游戲、出一些英語的黑板報等，這些活動有利于激發和培養學生對英語的學習興趣，不僅鍛煉了學生的聽說交際能力，而且還能活躍課堂氣氛，提高教學質量，何樂而不為！

二、增強學生學習英語的自信心

當學生在學習過程中，遇到一些難題時，教師要給以強烈的支持與幫助，教師要尊重學生，對待每一個學生的態度都要一樣，對學生提出的問題可以鼓勵他們和其他同學一起參與討論，讓其他同學也都能夠理解這些問題，這樣也可能增加同學之間團結和睦的感情。教師多用一些鼓勵的語言來引導學生，能夠和學生做知心朋友，把學生的這些難題一個個都迎刃而解，從而增強學生們對英語的自信。初中學生的抽象思維能力相對比較低，形象思維能力比較強，但注意力容易分散，在學生退步時要耐心指導，幫助他們分析退步的原因，爭取在以后的學習中有所進步。當學生取得進步時，引導他們不能驕傲，要制定下一個努力的目標，從而能夠更上一層樓。教師教學不僅要把教學大綱上所有知識教給學生，在教學情感上的交流溝通，給學生心理上的支持，采用各種適當的方式，給學生心理上一種安全感，使學生能夠放開思維去思考問題，學習的熱情就會更加的高漲。長期處在輕松的環境中學習，學生的自信提高了，我想教師和學生都會得到想要的回報。

三、培養學生的自主學習能力

初中學生對英語知識的學習時間主要是在學校的課堂，但在課堂的學習只有區區幾十分鐘，光靠這些還是遠遠不夠的。課后不需要教師布置什么家庭作業，學生都能夠自覺的給自己布置一些小任務，知道自己課外的學習非常重要，會給自己布置一些關于聽、說、讀、寫方面的練習。教師平時也要督促學生養成在課前做好預習，課后做好復習的好習慣。預習能讓學生課前自學新內容，把自己不懂的問題記錄下來，帶著這些問題聽課，通過學習自己找到答案。復習工作能夠幫助學生鞏固當天所學的新知識，使知識點得到更深刻的記憶。另外，教師可以再給學生制定些有計劃的課外學習，如閱讀一些與英語有關的書籍、報紙等。通過上述方式培養學生獨立自主學習的能力。

四、在生活中體驗英語

不管是聽、說、讀、寫哪個方面，英語都與我們的生活密不可分，在生活中不由自主的運用英語，使學生的英語水平能夠得到更深一個層次的突破。多拿一些日常生活中的英語讓學生翻譯，如報紙上的英語招聘廣告、日用品的英語使用說明書、電子產品使用說明書、一些公司平時用的英語傳真件等。通過各種措施和方法，讓學生懂得學好英語是日常生活的需要，個人以后發展的需要，找工作時如果遇到外資知名企業在招聘，這時如果能夠寫一封很好的英語應聘信，能用流利的口語與用人單位外國高管交流，那一定能夠得到用人單位的重用，使自己的事業蒸蒸日上。再例如，現在一些合資企業生產的藥品說明書上也都采用英語，能讀懂這些用英文寫的說明書，對自己及家人無疑是有好處的。生活中經常遇到一些外國友人，他們經常會詢問我們一些小問題，如問路這些小事，我們就不需要再對他們搖手說我不會表達了，我們可以流利的告訴他們應該怎么走。別人得到了滿意的答復，自己心里也充滿了成功的喜悅。通過種種措施，讓學生懂得學好英語是日常生活的需要，個人發展的需要，時代發展的需要，也是我國經濟建設和社會發展的需要。

總之，教師要努力做到在教學過程中對每一位學生的用心付出，積極創建一個輕松、愉快的學習環境，使學生在愉悅的情感中感知英語，在思想上與學生產生共鳴，使學生受到潛移默化的熏陶。學習英語是需要長期而努力的過程，只有激發學生對英語的熱愛，努力培養學生自主學習和對英語知識永無止盡的探索精神才是真正打開英語學習之門的金鑰匙。

【參考文獻】

[1]曹麗莉.中學英語興趣教學淺談[J].學科建設，2011，10 ：152

[2]蔣其倍.優化中學英語課外作業培養學生自主學習的能力[J].中學英語園地(教學指導)，2012，04:38-39

（作者單位： 江蘇省揚州市江都國際學校）