尋找打開英語學(xué)習(xí)之門的金鑰匙

【摘 要】初中英語是屬于基礎(chǔ)階段的教學(xué)，注重學(xué)生的素質(zhì)教育，激發(fā)和培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣和幫助學(xué)生樹立自信心是學(xué)好英語的關(guān)鍵。本文論述的就是教師應(yīng)采用什么樣的有效的學(xué)習(xí)策略，幫助學(xué)生養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣以及發(fā)展自主學(xué)習(xí)的能力，提高其在生活中交際和運(yùn)用英語的能力。

【關(guān)鍵詞】學(xué)習(xí)興趣；自信力；自主學(xué)習(xí)；生活與英語

英語思維是學(xué)好英語的快樂直通車，好的英語思維能激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，增強(qiáng)學(xué)生自信心，培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的能力。教師應(yīng)該幫助學(xué)生培養(yǎng)英語思維，提高學(xué)生綜合運(yùn)用語言的能力，通過創(chuàng)設(shè)輕松、快樂的學(xué)習(xí)氛圍，讓學(xué)生在有限的學(xué)習(xí)時(shí)間里，最大程度的吸收英語知識(shí)，提高英語學(xué)習(xí)效率。

一、學(xué)習(xí)興趣至關(guān)重要

教師要培養(yǎng)和保持學(xué)生濃厚的學(xué)習(xí)興趣，應(yīng)該把握好時(shí)機(jī)，渲染課堂氣氛，引發(fā)學(xué)生的求知欲。只要我們一開始就注重培養(yǎng)他們的英語興趣，由易慢慢到難，我們可以用一些實(shí)物、圖畫、卡片、手勢、表情等來代替用漢語說話，使學(xué)生們能看懂我們在說什么，加深學(xué)生對(duì)英語單詞的印象。例如，在教學(xué)“What color is it？”這一課題時(shí)，就可以多用一些彩色圖片來引導(dǎo)學(xué)生，加強(qiáng)他們對(duì)顏色這些英語的認(rèn)識(shí)。多給學(xué)生創(chuàng)造一些學(xué)習(xí)的情境，讓他們不知不覺的就將英語脫口而出。平時(shí)教師督促學(xué)生做一些和英語有關(guān)的小活動(dòng)，如幾人一小組相互討論，多人在一起唱唱英語歌、玩一些小游戲、出一些英語的黑板報(bào)等，這些活動(dòng)有利于激發(fā)和培養(yǎng)學(xué)生對(duì)英語的學(xué)習(xí)興趣，不僅鍛煉了學(xué)生的聽說交際能力，而且還能活躍課堂氣氛，提高教學(xué)質(zhì)量，何樂而不為！

二、增強(qiáng)學(xué)生學(xué)習(xí)英語的自信心

當(dāng)學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中，遇到一些難題時(shí)，教師要給以強(qiáng)烈的支持與幫助，教師要尊重學(xué)生，對(duì)待每一個(gè)學(xué)生的態(tài)度都要一樣，對(duì)學(xué)生提出的問題可以鼓勵(lì)他們和其他同學(xué)一起參與討論，讓其他同學(xué)也都能夠理解這些問題，這樣也可能增加同學(xué)之間團(tuán)結(jié)和睦的感情。教師多用一些鼓勵(lì)的語言來引導(dǎo)學(xué)生，能夠和學(xué)生做知心朋友，把學(xué)生的這些難題一個(gè)個(gè)都迎刃而解，從而增強(qiáng)學(xué)生們對(duì)英語的自信。初中學(xué)生的抽象思維能力相對(duì)比較低，形象思維能力比較強(qiáng)，但注意力容易分散，在學(xué)生退步時(shí)要耐心指導(dǎo)，幫助他們分析退步的原因，爭取在以后的學(xué)習(xí)中有所進(jìn)步。當(dāng)學(xué)生取得進(jìn)步時(shí)，引導(dǎo)他們不能驕傲，要制定下一個(gè)努力的目標(biāo)，從而能夠更上一層樓。教師教學(xué)不僅要把教學(xué)大綱上所有知識(shí)教給學(xué)生，在教學(xué)情感上的交流溝通，給學(xué)生心理上的支持，采用各種適當(dāng)?shù)姆绞剑o學(xué)生心理上一種安全感，使學(xué)生能夠放開思維去思考問題，學(xué)習(xí)的熱情就會(huì)更加的高漲。長期處在輕松的環(huán)境中學(xué)習(xí)，學(xué)生的自信提高了，我想教師和學(xué)生都會(huì)得到想要的回報(bào)。

三、培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力

初中學(xué)生對(duì)英語知識(shí)的學(xué)習(xí)時(shí)間主要是在學(xué)校的課堂，但在課堂的學(xué)習(xí)只有區(qū)區(qū)幾十分鐘，光靠這些還是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的。課后不需要教師布置什么家庭作業(yè)，學(xué)生都能夠自覺的給自己布置一些小任務(wù)，知道自己課外的學(xué)習(xí)非常重要，會(huì)給自己布置一些關(guān)于聽、說、讀、寫方面的練習(xí)。教師平時(shí)也要督促學(xué)生養(yǎng)成在課前做好預(yù)習(xí)，課后做好復(fù)習(xí)的好習(xí)慣。預(yù)習(xí)能讓學(xué)生課前自學(xué)新內(nèi)容，把自己不懂的問題記錄下來，帶著這些問題聽課，通過學(xué)習(xí)自己找到答案。復(fù)習(xí)工作能夠幫助學(xué)生鞏固當(dāng)天所學(xué)的新知識(shí)，使知識(shí)點(diǎn)得到更深刻的記憶。另外，教師可以再給學(xué)生制定些有計(jì)劃的課外學(xué)習(xí)，如閱讀一些與英語有關(guān)的書籍、報(bào)紙等。通過上述方式培養(yǎng)學(xué)生獨(dú)立自主學(xué)習(xí)的能力。

四、在生活中體驗(yàn)英語

不管是聽、說、讀、寫哪個(gè)方面，英語都與我們的生活密不可分，在生活中不由自主的運(yùn)用英語，使學(xué)生的英語水平能夠得到更深一個(gè)層次的突破。多拿一些日常生活中的英語讓學(xué)生翻譯，如報(bào)紙上的英語招聘廣告、日用品的英語使用說明書、電子產(chǎn)品使用說明書、一些公司平時(shí)用的英語傳真件等。通過各種措施和方法，讓學(xué)生懂得學(xué)好英語是日常生活的需要，個(gè)人以后發(fā)展的需要，找工作時(shí)如果遇到外資知名企業(yè)在招聘，這時(shí)如果能夠?qū)懸环夂芎玫挠⒄Z應(yīng)聘信，能用流利的口語與用人單位外國高管交流，那一定能夠得到用人單位的重用，使自己的事業(yè)蒸蒸日上。再例如，現(xiàn)在一些合資企業(yè)生產(chǎn)的藥品說明書上也都采用英語，能讀懂這些用英文寫的說明書，對(duì)自己及家人無疑是有好處的。生活中經(jīng)常遇到一些外國友人，他們經(jīng)常會(huì)詢問我們一些小問題，如問路這些小事，我們就不需要再對(duì)他們搖手說我不會(huì)表達(dá)了，我們可以流利的告訴他們應(yīng)該怎么走。別人得到了滿意的答復(fù)，自己心里也充滿了成功的喜悅。通過種種措施，讓學(xué)生懂得學(xué)好英語是日常生活的需要，個(gè)人發(fā)展的需要，時(shí)代發(fā)展的需要，也是我國經(jīng)濟(jì)建設(shè)和社會(huì)發(fā)展的需要。

總之，教師要努力做到在教學(xué)過程中對(duì)每一位學(xué)生的用心付出，積極創(chuàng)建一個(gè)輕松、愉快的學(xué)習(xí)環(huán)境，使學(xué)生在愉悅的情感中感知英語，在思想上與學(xué)生產(chǎn)生共鳴，使學(xué)生受到潛移默化的熏陶。學(xué)習(xí)英語是需要長期而努力的過程，只有激發(fā)學(xué)生對(duì)英語的熱愛，努力培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)和對(duì)英語知識(shí)永無止盡的探索精神才是真正打開英語學(xué)習(xí)之門的金鑰匙。

【參考文獻(xiàn)】

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（作者單位： 江蘇省揚(yáng)州市江都國際學(xué)校）