多措并舉在政治教學中全面滲透愛國主義教育

【摘 要】在初中教育教學中，弘揚愛國主義主旋律是引導學生健康成長的重要保證，愛國主義教育與學生的人生觀、世界觀價值觀等方面的培養具有密切聯系，對于學生一生的發展都有積極意義。對學生進行愛國主義教育的滲透，是學生思想理念、人生觀念形成過程中最好的引導，本文主要針對初中政治教學滲透愛國主義教育開展論述。

【關鍵詞】初中政治；教學；愛國主義

在《愛國主義教育實施綱要》中，突出強調要重視青少年的愛國主義教育，政治教師都應結合自己所任教的學科，立足于學生的身心發展實際，強化愛國主義教育，讓學生能夠全面發展和茁壯成長。

一、將教學內容與愛國主義教育實現完美結合

中華民族是有著五千年悠久歷史的偉大民族，多少年來，愛國主義成為激勵一代又一代人勇往直前的精神動力，在青少年教育中，更應當體現愛國主義教育。在初中階段，各種復雜的思潮突破了校園圍墻的束縛，在校園內悄悄滋生蔓延，學校要將愛國主義教育作為整個校園文化建設的主旋律。政治學科許多教學內容具有濃厚的愛國主義教育素材，教師在教學時要將這樣的素材發掘出來合理運用，進行教學內容的補充和完善，增強教學內容的滲透力，強化愛國主義教育。比如，在教學有關《實現共同富裕》內容的時候，筆者在教學中緊密聯系黨的奮斗目標，讓學生明白，我們黨從建立之初就確定了解放全中國，讓勞苦大眾過上幸福生活的目標，在這樣目標的引領下，黨帶領全國各族人民開展了艱苦卓絕的社會主義建設，整個國家也從建國初期的滿目瘡痍、百廢待興成為了如今國泰民安、國力強盛，國家綜合國力和群眾生活水平實現了快速提升，這樣的建設成就正是我黨在帶領人民群眾實現共同富裕的目標的引領下，通過堅持不懈的努力而獲得的。在引導學生進行思考討論感悟的過程中，更加深刻與全面理解共同富裕的含義，感悟的過程也是學生受到愛國主義教育的過程。

二、全面改進教育形式，提升愛國主義教育成效

一是以典型形象激勵學生。先進人物在政治教學中具有鮮明的導向性和引領性，有意識地樹立典型來激勵學生，是一種行之有效的方式，筆者在《維護我們的人格尊嚴》一課的教學中，精心選取了與教材主題相一致的歷史先進人物，如朱自清先生，重點向學生介紹了他寧可自己餓死也不要美國救濟糧的感人故事，通過典型人物的典型事件描述，學生對朱自清這一位文學大師的骨氣有了更加深刻的感悟，在心中自然而然的就會以他作為學習的楷模，愛國主義教育成效非常明顯。

二是以今昔對比教育學生。對比方式是強化愛國主義教育的有效手段，隨著教學條件的改善，初中政治教學中擁有了多媒體等現代化教學手段，教師可以運用這樣的先進手段突破時間、空間的限制，以新舊對比的方式讓學生產生強烈的情感體驗，從而實現愛國主義情感的升華。例如，筆者在教學中講述有關社會主義建設成就等章節的內容時，筆者要求學生在課前針對衣食住行等與生活緊密相關的方面，收集一些老照片，作為課堂研究的素材。學生經過多方的收集整理，獲得了許多本地區幾十年前的城市風貌、群眾生活、經濟發展等方面的老照片，筆者對其進行整理之后，重點從網絡下載了本地區經濟社會迅猛發展的典型圖片，在教學在中，讓學生進行對比，學生通過一幅幅圖片的對比，深刻感悟到幾十年來改革開放所取得的偉大成就，受到深刻的愛國主義教育。

三是以放眼未來引導學生。對學生的思想教育一定要與學生的未來發展緊密結合起來，在《放飛理想，立志成才》一課教學中，筆者向學生深刻全面地闡述了當今世界范圍內的人才競爭，讓學生明白只有抓緊現在的時間努力學習，才能不斷的充實自己，提高自己。在此基礎上，引導學生明白中華民族的崛起與振興，需要每一個像自己一樣的青少年從現在開始就努力學習，勇于擔當，將來才能夠成為合格的社會主義建設者和接班人，引導學生將自己的命運和民族、國家的命運緊密結合起來。

四是以豐富活動吸引學生。在政治教學中，教師可以將與愛國主義教育有關的活動資源整合起來，使其與課堂教學活動遙相呼應，相輔相成，從而實現愛國主義的有效滲透和提升。筆者在開展教學活動之余，經常性組織學生開展一些專題活動，例如，結合慶祝國慶活動，舉辦愛國主義人物事跡介紹會，開展以社會主義建設偉大成就為主題的攝影展，并且借助于多媒體手段向學生推薦和播放愛國主義影片，推薦愛國主義書籍，要求學生撰寫讀后感等，通過這樣的豐富活動，讓學生經常性接受愛國主義教育，激發愛國主義情感。

三、強化理論聯系實際提高愛國主義思想引領

作為初中政治教師，一定要抓好政治課堂教學活動這樣一個主陣地，在此基礎上，還要能夠將課堂教學延伸開去，和課外實踐活動實現聯動共進，這樣對學生的愛國主義教育效果才能更強。筆者在教育教學活動之余，結合學校的整體安排，強化愛國主義教育。如清明節前帶領學生開展緬懷革命先烈系列活動，對學生介紹本地區的革命先烈，以他們的英雄事跡教育影響學生，學生們在紀念活動中，自發向烈士墓敬獻花圈，并開展即興演講，講述在紀念活動中的感想和受到的教育，更加深刻地理解現在的幸福生活、安定局面，正是一代代革命先烈用鮮血與生命為我們換來的，自己作為青少年一代，承擔著未來的希望和國家發展的重任，無形中就增強了愛國主義的責任感與擔當感。再比如，為了教育學生勿忘國恥，奮發圖強，在九一八紀念日前夕，筆者帶領學生參加了團市委舉辦的抗日圖片展，一組組數據，一幅幅圖片，一篇篇文字，深刻地控訴了這一段屈辱的歷史，讓學生深刻體會到落后就要挨打，樹立起熱愛祖國的思想，讓愛國主義成為學生思想發展的中心。

綜上所述，在初中政治教學中，教師一定要高舉愛國主義的偉大旗幟，以此作為對學生思想引領的主旋律，為學生的茁壯成長提供有力保障。

（作者單位： 江蘇省泰興市馬甸初級中學)