注重管理藝術,提升班級管理水平

班主任是全面負責一個班學生的思想、學習、健康和生活等工作的教師，因此，班主任要充滿愛心地投入工作；要持之以恒地飽含熱情和激情地投入工作；要不斷地鑄造自己高尚的人格，成為學生健康成長的一面旗幟，一盞航燈。而新的課程標準以培養學生的創新精神與實踐能力為重點，促進每個學生身心健康發展，培養學生良好的品質為中心。班主任工作與班級管理是密切聯系在一起的，班主任是班集體的組織者、領導者和管理者，是學生全面發展的實施者，是學生的良師益友。那么，在日常的班級管理中，我們該如何去做呢？通過實踐，我認為應從以下幾個方面入手:

一、相信學生，愛護學生

我認為作為一名班主任，想管理好一個班級，最首要也是最基本的就是要尊重學生，關愛學生。愛學生，需要我們尊重學生的人格、興趣、愛好，了解學生習慣以及為人處世的態度、方式等，然后對癥下藥，幫助學生樹立健全、完善的人格。作為班主任，我們應努力做到能像一個真正的朋友一樣，欣賞學生，學會傾聽學生意見，接納他們的感受，包容他們的缺點，分享他們的喜悅。被老師和同學們尊重是每個孩子的渴望，也是他們進步的內在動力。愛是孩子們心里的需求，教師有愛，才會傾注滿腔熱情，才能叩開學生的心扉。班主任應該把自己所有的愛，都傾注在班級的每位學生身上，以慈愛的胸懷、敏銳的目光，關注班級每位學生的思想和健康，尊重他們，寬容他們，相信他們，愛護他們，以激發他們的潛力，給他們的健康成長營造一個良好的環境。

二、紀律嚴明，嚴而有度

一個班級如果沒有嚴明的紀律，那這個班級就是一盤散沙，就無法形成凝聚力，戰斗力。因此，在班級管理方面，我更傾向于先專政后民主，給學生約束，然后才能更好的管理。對于一個新成立的班級體，我認為是很有必要先進行嚴格的管理，抓而不嚴，不如不抓。使學生對老師從心底里產生一種敬畏感。讓他們知道如若違反了校規、班規必將受到嚴厲的懲罰。先給大家訂下一個嚴格的調子，在此基礎上才可逐漸拉近與學生的距離。使學生真正從心底產生這樣一個概念：平日的老師是和藹的，是平易近人的；但是如若我違反了各項規定那我可就慘了。

三、不說廢話，行動說話

曾經有一句話“老師，請閉上你的嘴”，雖然不雅但是我覺得很有道理，作為老師，我們的嘴里說出的多是批評、說教，我們說的越多越是沒有效果，即使你的聲音很大，也進不到學生的心里。我平時給自己定了四個“一”，即用心對待每一個學生，每天一句鼓勵的話，耐心對待學生每一次犯錯，認真開展每一次活動。尤其是開展活動是提高班級凝聚力和集體榮譽感的時候，也是很好的教育時機。炎熱的夏季，室外大掃除，買個冰激凌給學生涼快涼快，結果運動會時學生給我買的冰激凌都吃不完。冬天掃雪時，買個棒棒糖給學生暖和暖和，結果是我們班的學生愛干活、會干活；孩子們有些小愿望，如果對班級管理有利，你就可以滿足他們，也會有意想不到的收獲。今年聯歡會上，孩子們希望有一個三班獨有的紀念物，所以我準備了愿望瓶，里面有他們的理想。結果他們是那么有準備的給了我一個驚喜，作為老師的我，當然不能輸給他們，我把它們最滿意的一張“全家?！毕闯鰜硭徒o了他們。班級管理不可能永遠風和日麗，還需要制度去約束、管理，但這樣花費心思，我認為那也是另一種愛。

四、創設氛圍，增強合作

學生的主要任務是學習，而學習成績的優劣，除了個人主觀努力，同學之間的相互合作、相互幫助也是重要因素。我時刻提醒并教育學生們要明確自己學習的目的，端正學習態度，使班級內形成濃厚的學習氣氛，創造一個良好的學習環境，這樣可以激發全體學生相互切磋，相互啟發，取長補短，共同提高。我還經常鼓勵、指導學生，采用多種方式互幫互學，除了課堂上互相切磋外，課余時間要提倡彼此為師，互相激勵。為了搞好學習上的合作，根據自愿結合的原則，成立課余學習互助小組，互相質疑問難，答疑解惑，共同探討。或在優生和后進生之間開展一幫一，一對一的活動，發揮優生的傳幫帶作用，促進后進生學習上的轉化。增強學生之間的合作意識，強化他們的合作行為，促使他們一起提高學習水平。

五、參與管理，激發熱情

初中的學生單純且熱情，只要班主任引導得法，學生會非常樂于參加班級管理。我們不要指定哪個學生任哪個崗位，只需要提供崗位或者讓學生自己發現崗位。如：各學科課代表，課間紀律巡查員，個人儀表檢查員，愛護公物崗，黑板報出刊組，衛生監察員等?？筛鶕嶋H增減崗位，但是崗位數量要一定，崗位的設定必須具體并實用，崗位的職責必須明確。他們可以自己選定崗位后，再競爭上崗。還要為他們提要求，讓他們做到：只要選擇了這個崗位就必須負責地完成這個崗位的職責。這樣，每個學生都有自己的工作要做，都要盡力做好，大家都是被管理者，又是管理者，自然而然地遵守了班級規章制度。讓所有學生都明白：今天我是被管理者，明天我就是管理者。班級是我們自己的，我是班級的主人。今天我為班級而驕傲，明天班級以我為榮耀。

總之，每一位合格的班主任，都要深刻地認識到自己崗位的重要性。要經常深入到學生中間， 找學生談談心， 虛心聽取他們的意見， 想學生之所想， 急學生之所急， 讓學生成為自己的主人， 只有這樣， 我們的教育目的才能真正實現。

（作者單位： 江蘇省淮安市老張集鄉初級中學）