運用多種教學手段 提高籃球教學效果

【摘 要】籃球運動一直都受到小學生的廣泛歡迎，但是很多體育教師的籃球教學效果卻不盡人意。本文主要針對如何提高小學籃球教學效果展開論述，希望能進一步提高學生的籃球學習興趣。

【關鍵詞】游戲；籃球；分層；合作

傳統小學籃球教學過程就是學生在教師的指導下，完成對籃球運動的認知、學習、喜愛的過程。在這個過程中最主要的四個要素分別是教師、學生、教材和教法，四元素構成了教學基本結構，一亂則壞其身，任何一個環節出錯，教學效果都會受到影響。近年來為了適應小學生的身心發展，適應社會對學生的需要，籃球課程的教學改革已經有了大幅度的改進，但傳統的教學多少還會影響到我們。籃球教學要從根本轉變，可以考慮運用以下幾點做法。

一、運用趣味游戲提高籃球教學效果

將游戲融入籃球教學中，以此作為教學手段運用于基本部分的技術教學之中，能改變現階段教學單調乏味的練習形式，使其更加生動、活潑，起到誘導、輔助練習的作用，加速學生籃球技能的形成與掌握。

如控制球技術練習，選用運球游戲“保護與破壞”，學生在規定活動范圍內(例如三分線以內)，每人一球，在運球過程中積極主動破壞他人的球，并爭取保護好自己的球不被破壞。這樣的游戲內容運用到教學中，增加了練習的趣味性，提高了練習難度，促進了學生練習的興趣和主動性，有利于技術的掌握與提高。游戲的運用，關鍵在于圍繞教學任務，選擇有針對性的游戲內容，形成科學、實用、新穎的游戲，在不知不覺中，輕松、活潑、饒有趣味的參與并完成籃球教學課。任何一種練習形式及教學方法長期使用，都會使學生感到單調、枯燥，學習情緒易受到影響，比如籃球教學中的“雙球舞動”、“China投籃晉級”、“傳接球接力”等游戲方法，將對提高籃球的基本技術，鍛煉學生靈活性，增加游戲的趣味性等，發揮了積極的作用。因此，在籃球課基本部分的教學中，有目的的在教學內容中穿插、運用游戲的練習形式是非常必要的。

二、運用分層教學提高籃球教學效果

籃球課堂實施分層教學尊重了學生的個體差異，尊重了學生完成學習目標的時間差異，有效地解決了過去體育教學中統一的教學方法及教學手段的弊端，更好的解決了教學統一性與學生個性之間的矛盾，使得學生對籃球的學習更加感興趣，大家樂意在課余時間在運動場上進行運動。

例如，行進間投籃的教學，面對初學者，低水平的學生，教師應采取下列的教學步驟：①讓學生從球籃左右側慢跑，做跨步單腳跳起用左右手模仿摸籃網、籃板的動作，使學生掌握上下肢協同配合的規律。②讓學生站在籃下(右側，用左手投籃)先左腳在前，右腳在后做好準備姿勢練習時，雙手持球上舉，同時右膝屈膝抬起做右手肩上投籃動作。③教師在距離球籃2-3米處托球，學生在走動或慢跑中，跨右腳同時拿教師手中的球，后跨左腳并起跳做右手肩上投籃練習等等。對已初步掌握投籃動作，有一定水平的甲組學生來說，則可在簡單條件下練習，如讓學生成一路縱隊站在球框兩側處，自己運球，依次做行進間單手肩上投籃練習。這個層次上的學生，在練習次數、時間上則進行強化。當練習到比較熟練的時候，可以增加一些其他內容，如技術分析等，并加大練習難度、密度，對其進行超前教學。如加快跑動速度，改變切入接球投籃方向和角度，以及與各種傳球、運球結合的半場或全場的行進間投籃練習。從舉例中可看到對各層次的學生采用不同組織教學可以使學生“能走的走”、“能跑的跑”，各得其所，達到理想的練習效果。

三、運用合作學習提高籃球教學效果

合作學習教學模式在籃球課中運用時對學生有個明確要求：只有每一個小組成員都完成了規定的任務才算整個小組完成任務。通過這種要求的提出，使每個學生都要對自己學習的程度加以不斷地熟練和鞏固，才會對新技術的學習產生正向的遷移效果，這也加快所學籃球技術技能掌握的進度。

例如，在合作學習教學模式下，我們體育教師可以根據教學內容，在課的結束部分給學生設置下次新授課的一些問題，讓每個合作學習小組的學生在課余時間對問題進行了解并探討解決問題的方法，加強學生對問題的理性認識，為實際練習打下理論基礎。如行進間低手上籃技術，將其分為技術要領、運用時機、易犯錯誤和練習方法四個專題；在掩護配合教學中，將掩護配合的種類、要點和練習方法等問題提前留給學生。根據教師設置的問題，各個小組的學生可以利用課余時間通過翻閱教材、圖書館查找資料等形式對問題進行了解、探討，在課外體育活動時間可以進行實踐，在實踐中加深對理論的理解，在實踐中找出易犯的錯誤。集體授課時，教師要對上次課所留問題進行提問，檢查學生課下對問題的解決情況，對解決問題好的小組要表揚、鼓勵，對解決問題不好的要批評、督促。教師在講解示范過程中，要求語言精練、示范正確、準確，時間要盡量短，為小組活動留有足夠的時間。教師講解、示范完畢后，還可以以小組為單位進行討論，加深對動作要領和戰術意圖的理解，然后開展小組合作練習，通過互幫互學，達到共同提高的目的。

四、結語

小學籃球教學效果關系到學生籃球學習興趣的是否提高，關系到我們整個小學籃球課堂教學質量的提高。因此，我們應該積極探索新的教學方法，不斷提高小學籃球課堂教學質量，把小學籃球教學推向一個新的高度。

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（作者單位： 廣東省肇慶市第六小學）