探討高中化學(xué)教學(xué)中綠色理念的滲透分析

【摘 要】在化學(xué)新教材全面實(shí)施之際，倡導(dǎo)綠色化學(xué)的新思想，根據(jù)高中化學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)中的有關(guān)綠色化學(xué)的教育內(nèi)容與要求，從實(shí)驗(yàn)教學(xué)角度積極探討培養(yǎng)學(xué)生的綠色化學(xué)意識(shí)。

【關(guān)鍵詞】化學(xué)教學(xué)；綠色理念；環(huán)境友好

新的課程標(biāo)準(zhǔn)明確指出：“在化學(xué)教學(xué)中，通過(guò)幫助學(xué)生了解化學(xué)制品對(duì)人類健康的影響，懂得運(yùn)用化學(xué)知識(shí)和方法去治理環(huán)境，合理地開(kāi)發(fā)和利用化學(xué)資源，逐步學(xué)會(huì)從化學(xué)的角度認(rèn)識(shí)自然與環(huán)境的關(guān)系，分析有關(guān)的社會(huì)現(xiàn)象。”在高中化學(xué)教學(xué)中滲透綠色化學(xué)理念，寓環(huán)保教育于化學(xué)教學(xué)之中，建立學(xué)生綠色化學(xué)理念，培養(yǎng)他們與環(huán)境友好相處的意識(shí)，樹(shù)立可持續(xù)發(fā)展的觀念。

一、綠色化學(xué)理念的內(nèi)涵和意義

1.綠色化學(xué)理念的內(nèi)涵

綠色化學(xué)又稱環(huán)境無(wú)害化學(xué)、環(huán)境友好化學(xué)或清潔化學(xué)，是指化學(xué)反應(yīng)和過(guò)程以“原子經(jīng)濟(jì)性”為基本原則。綠色化學(xué)的目標(biāo)是研究和尋找能充分利用的無(wú)毒害原材料，最大限度地節(jié)約能源，在各環(huán)節(jié)都實(shí)現(xiàn)凈化和無(wú)污染的反應(yīng)途徑。具體內(nèi)涵包括：在提高轉(zhuǎn)化率的前提下，盡可能減少使用量，減少?gòu)U物排放；重復(fù)利用催化劑、載體等，降低成本減少?gòu)U棄；回收可利用資源，循環(huán)操作；有關(guān)原材料的再生利用；拒絕使用高污染原材料。

2.綠色化學(xué)理念的價(jià)值和意義

綠色化學(xué)理念注重控制化學(xué)污染源，減少或消除有害物質(zhì)。提高原料的使用率和副產(chǎn)品的再利用，實(shí)現(xiàn)污染的預(yù)防。因此，綠色化學(xué)更關(guān)注人對(duì)自然的尊重及人與自然的和諧關(guān)系。

綠色化學(xué)理念要求我們?cè)诨瘜W(xué)教育教學(xué)中以綠色意識(shí)為指導(dǎo)，用化學(xué)的技術(shù)、原理和方法，科學(xué)利用對(duì)人體健康、安全和生態(tài)環(huán)境有毒有害的化學(xué)品，發(fā)展新的、對(duì)環(huán)境更友好的化學(xué)，避免化學(xué)污染對(duì)環(huán)境造成的危害；讓學(xué)生了解綠色化學(xué)、接受綠色化學(xué)、為綠色化學(xué)做出應(yīng)有的貢獻(xiàn)。

二、結(jié)合教材資源，滲透綠色化學(xué)

1.元素化合物知識(shí)內(nèi)容的中已體現(xiàn)的綠色化學(xué)理念引導(dǎo)學(xué)生。如硫元素在自然界中以哪些形態(tài)存在及相互轉(zhuǎn)化，結(jié)合汽車尾氣排放，酸雨的形成等，讓學(xué)生明白污染的產(chǎn)生來(lái)源并啟發(fā)學(xué)生如何回收利用SO2尾氣，使學(xué)生參與其中，切身體會(huì)綠色化學(xué)理念的內(nèi)涵。

2.在有機(jī)化學(xué)教學(xué)中滲透綠色化學(xué)理念。如煤的綜合利用中，探討如何提高煤燃燒熱效率，如何減少煤利用污染，煤的干餾產(chǎn)物如何綜合利用，怎樣減少二氧化碳的排放和綜合利用等。

3.在化學(xué)工業(yè)生產(chǎn)制造的介紹中滲透綠色化學(xué)觀點(diǎn)。如在工藝流程中都采取了哪些循環(huán)操作，目的是可以節(jié)省資源、提高原料的利用率。

4.在最新的科學(xué)信息和研究中介紹綠色化學(xué)最新進(jìn)展。由于教科書(shū)存在著滯后性，教師要讓學(xué)生了解最新的科學(xué)動(dòng)態(tài)，豐富學(xué)生信息資源，深刻了解綠色化學(xué)的社會(huì)價(jià)值。

三、在實(shí)驗(yàn)教學(xué)中進(jìn)行綠色化學(xué)教育

1.身教重于言傳。教師作為學(xué)生的引導(dǎo)者，在演示實(shí)驗(yàn)中有意識(shí)滲透綠色化學(xué)理念：一是“微型化”是演示實(shí)驗(yàn)優(yōu)化的必由之路。盡可能用少的藥品獲取最有效的實(shí)驗(yàn)信息，不僅試劑量少，儀器容量小，更要盡可能無(wú)污染，實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象直觀明顯；二是改進(jìn)實(shí)驗(yàn)儀器，優(yōu)化實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)。部分產(chǎn)生污染，危害人體健康安全的演示實(shí)驗(yàn)，通過(guò)改進(jìn)實(shí)驗(yàn)儀器或者尋找化學(xué)替代試劑的方法，降低或消除污染，增加實(shí)驗(yàn)的安全性。例如銅與稀硝酸反應(yīng)演示實(shí)驗(yàn)：取一只無(wú)色磨口滴瓶，將一段細(xì)銅絲插入膠頭滴管中，用膠頭滴管吸滿稀硝酸（6mol/L），膠頭滴管中的稀硝酸和銅絲產(chǎn)生反應(yīng)。將膠頭滴管迅速插入滴瓶中，銅絲表面產(chǎn)生氣泡，溶液逐漸變藍(lán)色，滴管中的液體滴入滴瓶?jī)?nèi)。當(dāng)?shù)喂軆?nèi)液體排空后，滴管內(nèi)迅速出現(xiàn)紅棕色氣體。與此類似，很多實(shí)驗(yàn)都可以采用這種改進(jìn)方法，以減少污染、降低危險(xiǎn)性；三是計(jì)算機(jī)多媒體技術(shù)的利用。改變傳統(tǒng)教學(xué)中，為增加實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象增加實(shí)際用量的教學(xué)模式，利用計(jì)算機(jī)多媒體技術(shù)模擬實(shí)驗(yàn)，在避免環(huán)境污染降低危險(xiǎn)性的同時(shí)，幫助學(xué)生更好地觀察實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象，理解實(shí)驗(yàn)原理。

2.學(xué)生在進(jìn)行實(shí)驗(yàn)之前，教師要做好準(zhǔn)備工作。實(shí)驗(yàn)教學(xué)中要向?qū)W生介紹試劑的性質(zhì)以及預(yù)防環(huán)境污染的措施。如：藥品的儲(chǔ)存、試劑的量取、減少?gòu)U棄物。教師準(zhǔn)備好廢液桶，要求學(xué)生將實(shí)驗(yàn)中的廢液倒入指定的容器中，將實(shí)驗(yàn)中的廢酸、廢堿收集起來(lái)，減少了對(duì)下水道的腐蝕和環(huán)境的污染，回收有毒試劑，實(shí)現(xiàn)對(duì)實(shí)驗(yàn)藥物的回收和綜合利用，提高學(xué)生的環(huán)境意識(shí)。

3.課后建立綠色化學(xué)實(shí)驗(yàn)小組。在布置化學(xué)作業(yè)時(shí)，要有意識(shí)挑選一些滲透綠色化學(xué)理念，結(jié)合生活實(shí)際的習(xí)題，讓學(xué)生在練習(xí)中不斷強(qiáng)化綠色化學(xué)理念。

四、結(jié)論

綠色化學(xué)的廣泛應(yīng)用需要一代又一代具有綠色化學(xué)意識(shí)、懂得綠色化學(xué)知識(shí)和技術(shù)的“綠色”人才。而“綠色”人才離不開(kāi)綠色教育，需要通過(guò)教育來(lái)樹(shù)立學(xué)生的綠色化學(xué)理念。通過(guò)教師有意識(shí)的綠色化學(xué)教學(xué)的滲透，充分利用新教材中的綠色化學(xué)素材，聯(lián)系化學(xué)發(fā)展的新動(dòng)態(tài)，注重學(xué)生的興趣特點(diǎn)，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的求知欲，培養(yǎng)學(xué)生自我獲取新知識(shí)的能力，鍛煉學(xué)生綜合運(yùn)用知識(shí)的能力及實(shí)踐能力，使學(xué)生了解綠色化學(xué)原理、樹(shù)立綠色化學(xué)意識(shí)，實(shí)現(xiàn)綠色化學(xué)教育的目標(biāo)。

【參考文獻(xiàn)】

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[3]胡常偉、李賢均，綠色化學(xué)原理和應(yīng)用[M].北京：中國(guó)石化出版，2007

（作者單位：浙江省麗水市外國(guó)語(yǔ)實(shí)驗(yàn)學(xué)校)