“媽媽大學生”的社會意義解讀

九月，是各高校相繼開學的時間。河南省林州市東崗鎮西崗村付慧珍也按時到河南某高校報到，與別人不一樣的是，她報到時帶著一歲七個月的女兒。作為一名農村婦女，付慧珍輟學7年之后，在2012年的高考中以高出河南二本線16分的成績被大學錄取，被媒體稱為“媽媽大學生”。

在全國來說，“媽媽大學生”并不少。而付慧珍是河南的第一人，因而顯得特別典型，且有著重要的社會宣傳意義。

作為農村婦女的付慧珍不尋常。她輟學多年，為人女為人妻為人媳為人母，角色決定了她的責任和擔子。在農村，大部分女初、高中生回鄉后不再讀書看報，特別是大多數成家婦女都是看孩子照顧家，不會再有學習的念頭。但付慧珍多年來一直堅持自學，直到重新走進教室，雖然當時孩子都7個多月大了。付慧珍接受采訪時說，“在農村，沒有知識，無出路。”“有夢想就要去實現，努力不分早晚！”

作為母親的付慧珍特勤奮。西崗村村支書王虎林說：“付慧珍在家從沒看過電視，就算左手抱著孩子，右手也舉著書。”重讀高三伊始，付慧珍學習非常吃力，但越加發奮，午休時還在操場邊對著墻高聲背書。高三住校一個月才回家一趟。一年只請過兩次假，一次是因為孩子病了，一次親戚結婚。付慧珍說自己每天除了睡覺就在學習。

作為大學生的付慧珍很清醒。付慧珍勇于追求夢想的精神和為夢想奮斗拼搏的事跡傳開后，感動了不少人。然而，付慧珍不希望大家像她一樣“逆向求學”。“能按部就班把書念下來最好！”“我當時別無選擇，否則絕對不會放棄的。畢竟，成了家有了孩子，面對的狀況要復雜得多。”付慧珍說現在終于有了這個上學的機會，一定會好好珍惜！

教育一個男人，受教育的只是一個人；教育一個女人，受教育的是幾代人。付慧珍在求學路上的成功之舉，對當前農村較普遍存在的“女童就學難—母親素質差—家庭貧困愚昧—多胎多育—女童就學更難”這一惡性循環會有一定程度的引導糾正作用。同時，她的事跡也提醒我們，要更多地關愛鄉村的“付慧珍”們。隨著社會生產力的發展，還有很多如她這樣的鄉村女子，由于就業無技術，致富無門路，“時間沒地方花，精力無地方使”，過著“靠墻頭、曬日頭、躺床頭”的生活。各級政府要做好引導和扶持工作，進一步完善繼續教育的機制和體系，充分利用農村現有的學校、村民活動室、婦女活動之家等陣地，適應各層次農村婦女的需求，舉辦不同類型的掃盲班、文化提高班，提高農村婦女的文化教育水平。

教育是關系民族復興和國家富強的千秋偉業，婦女素質的高低關系到全民族素質的整體水平。農村婦女是我國農業生產的主力軍，農村婦女勞動力已占農村勞動力的65%以上，她們是促進農村經濟社會發展的重要力量。因此，“媽媽大學生”付慧珍的事跡應大力宣傳，引發不同人的不同思考。說到底，加強農民教育，提高農民素質是解決三農問題的關鍵所在，特別包括廣大的“付慧珍”們。