淺析綜采電氣維修專業的培養目標

摘要：本文闡述了綜合機械化采煤技術發展現狀及未來發展趨勢，從而提出綜合機械化采煤（以下簡稱綜采）電氣維修專業的培養目標，所需的知識和具備的能力，為培養綜采煤電氣維修專業人才提供了一定的理論依據。

關鍵詞：綜采電氣維修 人才 知識和能力 培養

隨著當今世界綜合機械化采煤技術的發展，作為培養煤炭生產生力軍的煤炭高級技工學校，應進一步深化教學改革，借鑒國外的先進經驗，向國際標準靠攏，建立一整套能夠體現煤炭技工教育特色的教育模式，重新研究確定科學的、切合實際的專業培養目標，使我們的畢業生在知識與能力結構上更趨合理，適應性更強，培養造就一支適應新世紀發展要求的合格的技術工人隊伍，更好地為我國煤炭工業和社會發展服務。

一、國內外綜采技術發展現狀及未來發展趨勢

綜合機械化采煤工藝是當今世界主要先進產煤國家的主導開采技術和方向，其主要優點是產量大、效率高、安全性能好。近幾年來，世界綜采技術和裝備日漸成熟，高產高效工作面層出不窮，并向一座礦井一個工作面的方向發展。從國外的情況來看，如代表世界產煤強國的美國、澳大利亞、德國等，綜采技術發展迅速。主要表現在：加大綜采工作面總裝機容量；裝備配套的先進生產設備；沿長工作面走向；采用無軌膠輪運輸工具，提高綜采工作面搬運速度；重視并加強對各技術工種工人的培訓等等。這些方法和措施的有力落實，使得工作面單產記錄不斷刷新。

綜合國內外在綜采技術方面的發展狀況，我們可以看出，未來一定時期內綜合機械采煤仍是世界上采煤技術的主要手段，綜采技術的發展也是當今世界煤炭工業發展的必然趨勢和發展方向。這就預示著將來煤炭工業的發展對綜采工作面的設備在技術上要求會更高，對高素質技能人才的需求量加大，從而給煤炭技工學校的發展提供了廣闊的空間。因此，我們對綜采電氣維修工的專業培養目標和知識能力結構必須進行相應調整或改進，這也是煤炭技工學校培養適應煤炭工業發展人才的重點之一。

二、綜采電氣維修專業培養目標的確定

1.綜采電氣維修專業畢業生應具備的條件

隨著社會的不斷進步，煤炭工業的進一步發展，對服務于煤炭生產的各類人才的要求也越來越高，人們的勞動也將變成體能與智能相結合的綜合型勞動。由于單純性的操作技術要求在不斷降低，每個人既要做好本職工作，另一方面又要求他學習與技術有關的其他知識，也就是說他必須是一個多元化的復合型人才。畢業生綜合素質的高低，將直接決定其能否在激烈的市場競爭中找到適合自己發展的崗位。因此，這就要求畢業生必須具備競爭意識和競爭能力。競爭意識和競爭能力，簡單地講就是要熱愛煤炭事業，熱愛本職工作，敬業奉獻，并要有良好的身體素質，具備吃苦耐勞，艱苦奮斗的精神。更重要的是在知識方面：一是必須掌握本專業的基礎理論知識，包括電工、機械及采煤基礎知識。基礎理論知識是勝任本職工作的文化科學基礎，同時也是學生畢業后繼續學習的基礎；二是專業技術知識，包括職業技能的基本知識和綜采電氣設備維護、保養、故障處理的專業知識，它是崗位群所必需的專業知識。我們的學生既要有一技之長，又要做到能觸類旁通。它是能完成、勝任本職工作的前提，同時也是向專業化人才發展的前提；三是相關知識，包括法律知識、人文知識、管理知識、營銷和公共禮儀知識等。相關知識是適應崗位變化、轉崗和轉業必備的知識儲蓄。基礎理論、專業技術知識、相關知識三位一體是技工學校畢業生知識結構的主要組成部分，其中基礎知識是前提，專業技術知識是重心，相關知識為輔助，只要做到基礎知識扎實，專業技術知識精通，相關知識寬厚，就能基本做到一專多能，觸類旁通，使學生在復雜多變的市場競爭中游刃有余。在能力方面，主要包括從事本專業的崗位操作能力、獨立解決問題的能力、實踐動手能力、初步的管理能力、與人交往能力、團隊合作能力、認知能力、更新知識的能力、創新創業能力、責任感及主動性、靈活性及應變能力、終身學習的能力、溝通技巧的能力、良好的心理素質。

特別指出，正確的世界觀、人生觀、價值觀和良好的職業道德素質是21世紀人才標準中的首要內容。面對21世紀所需的高素質勞動者的要求，我們應進一步強化和突出做好以下幾個方面的工作。一是實踐能力。通過對大同煤礦集團公司所屬礦井的調查發現，實踐能力相對弱，直接影響了畢業生的崗位適應性。技工學校教育作為從業準備教育，必須把素質教育貫穿于各個教學和實訓環節，通過模擬操作、頂崗實習和強化實訓、實驗等實踐性教學環節，培養學生的實踐能力。并把實踐能力的考核作為畢業生考核的基本內容。二是敬業精神、協作能力。敬業精神、協作能力已成為企業錄用員工重要的考慮點之一。事實證明，世界上成績卓越的公司特別注重企業文化和心智模式的作用，敬業精神是一個企業的靈魂，沒有積極進取、愛崗敬業的心智模式，這個企業就不可能取得良好的業績。

2.綜采電氣維修專業的培養目標

對任何教育而言，培養目標是對受教育者質量規格的總體要求，也是一切教育的出發點和最終歸宿。煤炭技工學校的培養目標是：為適應煤炭工業發展的需要，培養德、智、體全面發展的具有必要的專業理論知識和較強實踐能力，在煤炭生產第一線從事設備維修或管理工作的操作技能型工人隊伍。無論對他們的知識灌輸，還是對他們的技能操作訓練，都是圍繞這一培養目標來進行的。

一般說來，確定培養目標必須考慮社會對人才的需求。如前所述，綜合機械化采煤是當今煤炭工業的發展方向，培養適應綜合機械化采煤技術的各類人才是具有廣闊前景的。專業培養目標是培養目標的具體化。因而，我們根據煤炭工業發展的需求及現實條件，重新給自己定位，確立綜采電氣維修專業的具體培養目標應該是：培養熱愛煤礦，德、智、體全面發展的，能夠扎根煤礦井下生產一線的，具有一定文化程度，重點掌握現代綜合機械化采煤電氣設備的構造、原理、性能等方面的基礎理論和新技術，能夠合理使用儀器、儀表對綜采電氣設備進行性能檢測和故障診斷，具備綜采電氣維修中級工以上的操作技能型的工人隊伍。

現代教育對學生將來融入社會的能力培養都給予高度重視。任何教育都會涉及知識、技能、能力、經驗等項內容的傳授。在知識資訊爆炸、技術更新加快的今天，要讓學生在有限的時間里學到盡可能多的有用知識、技能和經驗，提高教學效果和學習效率，就必須考慮“教什么最有用”或者“如何教最有效的”的問題，也就是要考慮如何才能給我們的學生構建合理的知識與能力結構，從而使他們能夠在激烈競爭的社會中立于不敗之地。

三、綜采電氣維修專業畢業生的知識與能力構成

1.知識與能力結構的調查分析

本專業培養的畢業生生產現場的調查結果表明，其知識結構、能力結構不盡合理，主要表現為：知識面窄、深度不夠；新設備和新技術不能廣泛接觸；實際操作訓練匱乏；繼續學習深造的基礎知識不足。通過對調查來的資料進行分析，可以看出，造成上述情況的主要原因有五個方面：一是教學計劃、大綱安排的不夠合理；二是教學手段的相對落后；三是教學設施的不完善；四是教材短缺和相對滯后；五是缺少行業統一的對學校辦學條件的“軟硬”件要求及標準。

2.知識與能力結構的設想

在知識結構方面，一是較為牢固地掌握數、理、化、電工學、電子技術、機械基礎知識；二是熟悉電氣制圖的基本方法和國家標準，能夠繪制一般的電氣圖。掌握機械制圖的基本方法和國家標準，能看懂簡單的裝配圖，能繪制一般的零件圖；三是了解常用機械的傳動方式，熟悉常用液壓元件的工作原理；四是掌握電工學的基本理論和計算方法。熟悉常用電工儀表的正確使用方法和注意事項；五是熟悉各類電子線路的基本性能、特點、原理，能夠看懂電子線路圖，會正確使用電子測量儀器；六是了解計算機操作原理，掌握計算機運用的基本知識和技能；七是了解煤礦生產過程和煤礦安全生產管理知識；八是了解煤礦電氣設備的分布及作用；九是了解綜采機械設備的使用和維修方法；十是掌握煤礦井下安全供電知識和電氣設備的防爆知識，熟悉礦用電纜的規格及其使用，了解井下照明、信號設備的安裝、使用及維護方法；十一是熟悉煤礦綜采工作面配套的電氣設備種類、規格、結構、性能、原理，掌握其日常維護方法；十二是掌握綜采機械設備所使用電動機的性能特點及工作原理。

在能力結構方面，一是具有正確使用儀器、儀表查找綜采電氣設備故障并能處理的能力；二是具有正確搬運、使用、安裝、檢修、維護綜采電氣設備的能力；三是具有對電氣設備性能的分析和革新改造能力；四是具有一定的組織、協調能力，能夠應付綜采工作面出現的突發事件；五是具有運用計算機查詢有關資料的能力。

四、結束語

世界上綜合機械化采煤技術的飛速發展，決定了綜合機械化采煤工作面的配套生產設備、電氣設備也在不斷地應用新技術、新材料。這些電氣設備的改進與發展，給我們所培養的綜采電氣維修人員提出了更高的要求，要求我們必須建立起較為靈活的教學機制。完全沿用以往的教學計劃、大綱顯然已不適應發展的需要。為了能夠更好地適應綜采技術的發展要求，必須著眼培養高素質的綜采電氣維修人員。把教學重點放在提高教學質量方面，以滿足市場對人才的需要。

（作者單位：大同煤礦集團公司高級技工學校）