英語教學資源的開發與利用

小學英語教學資源豐富多彩，充分利用文本資源、影視資源、課件資源、社會資源，多方位激發學生的學習熱情，打造高效的英語課堂，培養學生濃厚的學習興趣，不斷提高他們的英語水平。

教學資源 文本資源 社會資源

目前，小學英語教學由于受到經濟、交通、地理位置等諸多客觀因素的制約，地區資源分布不均衡，偏遠貧困地區的小學設備相對落后，錄音機、掛圖、卡片依然是常規的教具，先進的多媒體教學手段只在多功能廳上公開課時才能使用，不能普及到日常教學中。相比貧困山區的農村中小學，我校的教學條件和資源可謂得天獨厚。我校地處城市邊緣，屬于近郊區，盡管地處農村，但是教學資源和手段絕不落后于北京城區中小學，學校為老師配備了各套先進設施，包括以計算機為中心的多媒體配套設施以及先進的音響設備。那么，作為貧困山區的師生，是不是就沒有教學資源呢？《新課標》指出，廣大貧困地區和薄弱學校，經濟條件相對落后，在需要較大經濟投入的課程資源方面雖然沒有優勢。但作為課程要素來源的課程資源方面來看，即使是貧困地區和薄弱學校，其課程資源也是豐富多彩的，但缺乏的是對于課程資源的識別開發和運用的意識和能力。因此，我們站在資源合理運用的角度上，我們應首先考慮。無論是硬件設施能否跟上時代的步伐，我們都應該充分利用好手頭的教學資源，進而開發和利用新的教學資源。

教學資源的有效利用無疑對提高教學效率有巨大且不可缺少的作用，那么我們應該如何利用不同的載體，來開發課程資源呢？

一、文本資源

文本資源是最傳統的課程載體，但同時也是學生接觸最基礎的、最重要的、不可取代的課程資源。其他諸如課件資源、網絡資源、活動資源等都不可能完全擺脫文本資源而獨立存在。對文本資源的開發和利用也是最廣泛、最簡單易行的，除傳統的教材、教輔教材、學生作業、練習以外，我們還可以開發以下教學資源：

1.訂閱英語報紙雜志

同學們可以根據自己的興趣、愛好及個人自身的英語水平選擇合適的英語報紙雜志。不定期舉行剪報展覽、手抄報等交流活動，以增加同學們的閱讀量，增強信息收集整理、英語口筆頭表達、交流能力。

2.收集生活中的英語

學英語的一個最重要的方法就是不經意中學會英語。隨著改革開放和國際交流的日益頻繁，同學們的衣服、書包、筆記本、賀卡、文具、交通標志以及公園里人文景觀介紹等上面英語隨處可見，這樣都是非常寶貴的課程資源。因此，我們就組織同學們展開競賽，收集交流這些身邊的英語。通過這種方式，同學們學會了許多單詞、名言。另外，我們還可以組織同學們到本市的博物館、公園、景點、史料陳列館等公共場所，讓同學們將中英文對照的相關資料，介紹等抄下來，回到學校后模擬英語導游向同學們介紹。同學們對此也非常感興趣，而且輕松自如地學會了不少英語單詞和句子，取得了很好的效果。

3.開展英語編報比賽活動

英語編報是一種綜合開發利用文本資源的很好的方法。因此，我們定期的開展英語編報比賽活動，并要求在編報過程中自己寫作的內容不少于60%。盡量不用打印稿，有條件的班級可以編成班報、這樣一次編報的過程，即開發利用了已有的文本資源，又為同學們提供了練筆，也就是運用英語的機會，同時實現了資源公享，循環利用。

4.以學校為單位建立英語圖書室或閱覽室

英語學習需要大量的語言輸入。即使是初學者，也需要大量的閱讀，盡可能多地接觸英語。因此，建立英語圖書室或閱覽室是十分有益的。學?？梢再徺I一些簡單的兒童英語讀物、畫冊、畫報等。不具備借閱條件的學校，可以設置閱覽室。學生在課余時間到閱覽室自由閱讀。另外，也可以以班級為單位建立班級“圖書角”或“圖書柜”，讓學生把自己的英語圖書拿出來與其他同學分享。

5.建立可供學生自學的“視聽中心”

大量視聽對英語學習是十分重要的。就小學生英語學習而言，視聽的作用尤其重要。但是，課堂上視聽時間畢竟是有限的，很多學生家庭也不具備視聽設備和資料。因此，比較可行的辦法是由學校建立視聽中心。學生在課余時間根據需要進行學習。學校也可以在視聽中心定時播放英語節目。如果暫不具備電視和錄像設備，可建立聽力練習室。

二、影音資源

語言是有聲的，因此影音資源必不可少。傳統英語教學對影音資源的利用僅限于借助于磁帶、錄像帶以及光碟等進行語言教學及聽力訓練，而現代技術的發展為我們學習提供了更廣闊的空間。

1.提倡同學們收看英語電視節目，學唱英語歌曲

隨著中國對外交流的不斷深入和增多，英語電視節目也如雨后春筍般繁榮起來。除了中央9臺英文頻道以外，還有中央6臺中動感英語，中央教育頻道的英文節目以及中央5臺的體育英文節目等。這些電視節目對培養同學們的語感、提高聽力、擴大詞匯量都大有好處。而眾多的英語金曲更是音樂愛好者樂意接受的課程資源。

2.利用好MP3、MP4

如今，電子產品不僅價格便宜，而且功能齊全，使用方便。絕大部分學生都有MP3、MP4，應該充分利用好這些現代化的產品，在網上下載一些英文金曲和英文小節目，諸如經典電影、動感英語、走遍美國、老友記等學習資料以供隨時學習使用。走路、鍛煉身體、吃飯、睡覺等都可以想聽就聽，想看就看，可謂觸手可及。

三、課件資源

多媒體課件的優越性已經眾所周知。它可以對所有的文本、影音資源進行綜合利用?？梢詮暮艽蟪潭壬显鰪娬n堂的趣味性及容量。同時，課件資源還有其他資源不可替代的優勢，那就是直觀性強、重難點突出，能做到有的放矢。因此提倡學生課后拷貝教師的課件，以供回家后溫習當天的功課。

四、社會資源

北京是一座國際化大都市，外國人隨處可見，英語會話更是司空見慣。學生可以利用外國人問路、咨詢等方式跟外國人進行有效的交流，不僅能鞏固所學的知識，還可以檢測所學的英語發音是否標準，更重要的是還可以培養學生的成就感，激發他們學習英語的興趣。

另外，在條件允許的情況下，可以參加一些能運用英語的社會活動，還可以參加大學校園里舉辦的英語角活動，這些都是我們身邊可供學習英語的資源。

課程資源的開發與利用涉及到英語教學的各個方面以及與英語課程有關的各方面機構或人士，如教育行政部門、教研室、學校、出版機構、教師、學生、家長，等等。在課程資源的開發與利用過程中，一定要依法辦事，一切活動要以有利于提高教師教學水平和學生學習效果為目的，為在全國積極推進小學英語課程創造條件。