推進政治教學改革，提高課堂教學效益

隨著高中教改的全面推進，政治新課程呈現嶄新的教育理念，作為高中政治教師，應堅持“以人為本”的教育理念，不斷創新，激發學生學習思想政治的興趣，提升教育教學的科學性、實效性。

新理念 新課改 教學創新 教學效益

高中政治新課改，新理念，不僅為我們的政治教學改革帶來了機遇，同時也給我們老師提出了挑戰。而新的教育理念呼喚政治學科教學要徹底改變學生原有的單純接受式的學習方法。建立和形成旨在充分調動、發揮學生主體性的學習方式，是思想政治課教學改革的核心任務，也是新課改的一個重大突破。轉變學習方式就是要轉變被動的學習狀態，把學習過程中的發現、探究、研究顯現出來，使學習過程更多地成為學生發現問題、分析問題的過程。在新的形勢下，如何才能適應高中政治的教育教學工作、提高教學效果呢？

一、轉變教育觀念，推進教育創新

觀念是行動的靈魂，教育觀念對教學起指導和統率的作用，一切先進的教學改革都是從新的觀念中生發出來的；一切教學改革的困難都來自舊的教育觀念的束縛。教育觀念不轉變，教學改革無從談起；教育觀念一轉變，許多困難迎刃而解。因此，課程改革成功與否關鍵是教師的教育理念的轉變，因為理念指導著教師的實際教學，新課改要求教師的教育理念發生改變；從重傳授向重發展轉變；從重教師“教”向重學生“學”轉變；從教師的居高臨下向平等融洽轉變；從教學模式化向教學個性化轉變?！跋扔袆撔碌慕處?，才有創新的學生”，因此，政治教師必須摒棄傳統教育觀念，不斷研究新問題，探索新方法，真正樹立創新教育的思想。作為一名高中政治教師，必須解放思想，善于打破常規。應樹立師生平等，尊重個性的教育觀，引導學生形成獨立思考，大膽質疑的自信的心理品質。這樣才能讓學生思考的批判性、思維的獨特性得到充分發揮，才會有真正的創造性思維可言。

二、改進教學方式，實現教學目標

教師面對新課程改革，面臨的困惑還表現在教師教學方法單一，缺乏更好地駕馭課堂的能力。許多教師仍沒有從課程內容的傳授者中解放出來。教師要走出這些困惑，應從以下方面著手：

1.教師要建立起新課程、新觀念下的教學方式

課程改革所倡導的新觀念，深刻地影響并引導著教師教學實踐的改變，教師隨著學生學習方式的改變，而應重新建立自己的教學方式。新課程內容綜合性強，應注重政治學科與其他學科知識和社會實踐的有機聯系。培養多角度分析問題、解決問題的習慣和能力等等，這些都要求并需要教師的教學方法不斷改進。

2.教師應該采取靈活多樣的教學方法

改變傳統的課堂教學模式，無疑是推行新課改，實施素質教育的重要環節。教師要克服過去那種“只顧耕耘不管收獲”的教學方式，采用啟發式，討論式，問卷式，互動式等靈活多樣的教學方式 ，要有新的教學思維，鼓勵學生自主探究，合作交流，敢于發表自己的見解。

3.教師要樹立“大課堂”觀念，開辟政治課堂新天地

高中政治，是一門綜合性大、社會性強、開放度高的學科，從國內到國際，從經濟到政治、從文化到哲學，涵蓋面廣。不把政治課教學從課堂、教材延伸到課外，政治課教學就沒有生命力，就不能充分發揮其實施素質教育的功能。

三、理論聯系實際，闡釋政治觀點

社會生活是使政治課生動鮮活的最好注釋。社會生活是政治原理的來源，社會生活會使政治理論豐滿而有血有肉。離開社會生活的政治理論對于任何人來講，都會是遙遠而無聊的、枯燥而乏味的，因為孤立的政治理論使人堅信，它（孤立的政治理論）與我們沒有任何關系。所以，只有政治理論的來源——社會生活，才會使政治課豐滿、生動、實用、切近。具體做法是：

1.作為政治課教師，要善于搜集生活中、學習中以及社會經濟、政治等領域內的、離學生近的、學生感受實實在在的相關資料，用鮮活生動的生活來闡釋政治課，讓政治課回歸實際生活，使之鮮活生動。

2.教師要引導學生應用政治課知識關注社會生活。許多人文學科的知識其實離我們很近，就是因為我們從某種程度上忽視了知識與現實生活的緊密的這種聯系，因而使政治課顯得“無用”“假大空”。

3.鼓勵學生多交流。身邊事、家中事的交流，既交流了信息，又使學生豐富了知識。每個學生的生活背景，生活環境各不相同，他們各有有異于別人的生活認識、生活感受。交流的過程既是陳述與闡釋的過程，又是思考的過程。課前幾分鐘的“我最想向大家說的事”活動，既有國際大事，又有生活瑣事……使學生在感知、思考、聯系中把生活與政治原理等聯系在一起，生動鮮活地使學生自我認識到：政治理論就是生活的升華！從而更生動、更具體地理解二者關系。

總之，緊密聯系生活，使學生從生活中受到啟示、啟發而頓悟，以這些啟示、啟發、頓悟生動形象地去更深地理解政治課理論，使學生獲得的政治課理論知識更具社會生活實際的強大支持，更具理論的指導意義和更具激發思維發散性的力量。

四、培養學習興趣，提升課堂效益

面對新一輪課程改革的推進，作為中學思想政治教師，應當以新課改理念為指導，積極投身教育實踐，不斷創新，探尋適合時代特點的教育教學方法，努力提升學生學習思想政治課的注意力和興趣，為培養和健全學生必備的政治素質而奠定堅實的基礎。因此，如何使得高中思想政治課吸引學生的注意力和激發學生的學習興趣，已成為廣大教師在日常教學中所迫切需要解決的問題。我從三個方面對此進行了積極地探索和嘗試，在實際的教學過程中收到了較好的效果。

1.講好開頭，引起“注意”。

2.給學生議、練的時間，活躍課堂氣氛，增強學習興趣。

政治課教學過程是“讀、講、議、練”的過程。對篇幅較多、道理好懂的教材，要精講。要多給學生安排一定的議、練的時間。這樣，可以讓學生自己設計答題思路，或自己設計題肢，從多角度、多側面啟發學生進行發散性思維。

3.政治課教學要解答學生關心的問題，培養學生探求知識的興趣。

當前，中學生思想活躍，對社會熱點問題非常關心，在課堂上常會出現一些意想不到的問題，這時教師應針對這一情況實事求是地解答學生的問題，以滿足他們的求知欲。

課改是基礎教育改革的必然出路，作為課改的實踐者，怎么適應新課改的要求是擺在課改實施過程中的難題，如何做到傳統教學和新課程教學的統一，新理念和教學實踐的統一，都是今后要努力探討的問題，新課改道路上的問題和困難雖然很多，但我們必須堅定地走下去。