論高中政治教學(xué)中學(xué)生興趣的激發(fā)和培養(yǎng)

以高中政治教學(xué)中學(xué)生興趣的激發(fā)和培養(yǎng)為出發(fā)點(diǎn)，對(duì)教學(xué)中學(xué)生興趣的激發(fā)和培養(yǎng)進(jìn)行了研究。在教學(xué)實(shí)踐中，教師應(yīng)點(diǎn)燃學(xué)生的興趣之火，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性、主動(dòng)性。

高中政治 學(xué)習(xí)興趣 課堂效率

興趣是最好的老師。在高中政治教學(xué)中只有激發(fā)和培養(yǎng)學(xué)生的興趣，才能提高課堂教學(xué)效率，完成課堂教學(xué)目標(biāo)。那么如何激發(fā)和培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣呢？

一、營(yíng)造和諧、民主的學(xué)習(xí)氛圍，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣

從心理學(xué)角度來講：一個(gè)人處于愉悅樂觀的情緒中更容易產(chǎn)生積極的思想情感，因此，在政治教學(xué)中，教師要為學(xué)生營(yíng)造和諧、愉悅、寬松、民主的學(xué)習(xí)氛圍，喚醒學(xué)生的積極情感，激發(fā)他們的好奇心和興趣感，從而促使學(xué)生積極主動(dòng)的投入學(xué)習(xí)活動(dòng)。

1.從正面進(jìn)行引導(dǎo)，做到“四多四少”

學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中難免出現(xiàn)這樣或那樣的錯(cuò)誤，針對(duì)這些錯(cuò)誤，教師要給予耐心的指導(dǎo)和教育，讓學(xué)生感受到教師對(duì)自己的關(guān)愛，從而主動(dòng)改正錯(cuò)誤、提高自己的學(xué)習(xí)能力。所謂“四多四少”主要是指：多關(guān)愛，少冷漠；多信任，少包辦；多激勵(lì)，少揭短；多表揚(yáng)，少批評(píng)。始終堅(jiān)持從正面對(duì)學(xué)生進(jìn)行引導(dǎo)，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。同時(shí)，教師在課堂教學(xué)過程中，要注意保持良好的心態(tài)，將微笑帶入課堂，營(yíng)造寬松、和諧的教學(xué)氛圍，讓學(xué)生感受到教師的“樂觀”與“積極”，從而促使學(xué)生逐漸產(chǎn)生“樂學(xué)”心態(tài)。此外，教師要注重挖掘?qū)W生潛能，發(fā)揚(yáng)和諧、民主的教學(xué)風(fēng)格，鼓勵(lì)學(xué)生發(fā)展個(gè)性，并堅(jiān)持“以學(xué)生為主體”的指導(dǎo)原則，讓學(xué)生在活動(dòng)中各抒己見、暢所欲言，全面提高學(xué)生的參與熱情。

2.充分尊重學(xué)生，公平對(duì)待學(xué)生

每個(gè)學(xué)生都有自己的閃光點(diǎn)，作為教師，應(yīng)充分尊重學(xué)生之間存在的差異性，善于挖掘每一位學(xué)生的閃光點(diǎn)，用公平、公正的心態(tài)來對(duì)待學(xué)生。同時(shí)，教師應(yīng)針對(duì)學(xué)生的個(gè)性特點(diǎn)，制定不同的教學(xué)方式，從整體上提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效率。

二、精心設(shè)計(jì)課堂導(dǎo)入環(huán)節(jié)，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣

俗語說：良好的開端等于成功的一半。所以很多教學(xué)經(jīng)驗(yàn)豐富的教師會(huì)精心設(shè)計(jì)導(dǎo)入環(huán)節(jié)，采取靈活多樣的教學(xué)手段，一開始就吸引住學(xué)生的目光。課堂導(dǎo)入好比提琴家定弦、歌唱家定調(diào)，第一個(gè)音往往決定了整個(gè)曲目的演奏或演唱。所以教師的導(dǎo)入環(huán)節(jié)要牢牢吸引住學(xué)生，為后來的教學(xué)做好鋪墊。做到這一點(diǎn)要從了解學(xué)生的心理狀態(tài)開始。每個(gè)學(xué)生都是獨(dú)立的個(gè)體，其課前所呈現(xiàn)的心理狀態(tài)不同，注意的形成也不同。有的學(xué)生自控能力強(qiáng)，不受課間活動(dòng)的影響，會(huì)很快進(jìn)入狀態(tài)，投入到課堂學(xué)習(xí)中；但有的同學(xué)自控能力差，一點(diǎn)小事情都會(huì)影響到其心情，情緒波動(dòng)很大，往往已經(jīng)坐在座位上但心思還在剛才的課間游戲中，或者課堂上發(fā)生的一點(diǎn)小事都會(huì)讓其環(huán)顧左右，不能專心進(jìn)入學(xué)習(xí)中。新穎有趣的課堂導(dǎo)入，能最大程度地吸引學(xué)生的注意力，使其心態(tài)轉(zhuǎn)移到聽講上，從而使學(xué)生產(chǎn)生學(xué)習(xí)興趣，產(chǎn)生求知欲，盡快投入到新課學(xué)習(xí)中。

三、加強(qiáng)對(duì)學(xué)生的學(xué)法指導(dǎo)，使學(xué)生感受成功樂趣

1.注重加強(qiáng)學(xué)法指導(dǎo)

古語有云：“受之以魚，不如授之以漁”，意思就是傳授給學(xué)生知識(shí)，不如教會(huì)學(xué)生自主獲取知識(shí)的方法，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效率。因此，教師應(yīng)注重加強(qiáng)對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)方法的指導(dǎo)，幫助他們掌握科學(xué)、合理、高效的學(xué)習(xí)方法，并學(xué)會(huì)自主歸納總結(jié)，增強(qiáng)學(xué)生學(xué)好政治的自信心。

2.經(jīng)常鼓勵(lì)學(xué)生

在具體教學(xué)中，教師要經(jīng)常對(duì)學(xué)生進(jìn)行鼓勵(lì)和激勵(lì)，善于發(fā)現(xiàn)學(xué)生身上的閃光點(diǎn)，并善于捕捉學(xué)生的點(diǎn)滴進(jìn)步，及時(shí)給予真誠(chéng)的鼓勵(lì)和肯定，幫助學(xué)生樹立信心。

3.分層教學(xué)，因人制宜

當(dāng)教師在設(shè)計(jì)練習(xí)題時(shí)，要充分認(rèn)識(shí)到學(xué)生之間的個(gè)體差異性，從而實(shí)施分層次教學(xué)，針對(duì)不同層次的學(xué)生制定不同難度的問題，讓他們充分體會(huì)成功的樂趣，以此來培養(yǎng)學(xué)生的成就感，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情。

四、組織學(xué)生進(jìn)行模擬活動(dòng)，增強(qiáng)課堂趣味性

在教學(xué)過程中設(shè)計(jì)一些模擬活動(dòng)，可以有效激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，促使他們積極動(dòng)口、主動(dòng)動(dòng)手，充分調(diào)動(dòng)每一位學(xué)生的學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)。新課程教學(xué)標(biāo)準(zhǔn)要求注重發(fā)揮學(xué)生的主體意識(shí)，激發(fā)學(xué)生的主動(dòng)精神，將學(xué)習(xí)的主動(dòng)權(quán)還給學(xué)生，凡是能夠由學(xué)生獨(dú)立完成的，就一定要留給學(xué)生充足的時(shí)間和空間，讓他們自主體驗(yàn)、自主分析、自主驗(yàn)證，充分發(fā)揮學(xué)生的自主創(chuàng)新精神。模擬活動(dòng)的形式多樣多樣，如閱讀、表演、對(duì)話、辯論、練習(xí)、實(shí)驗(yàn)、討論、游戲等，都可以作為課堂教學(xué)模擬活動(dòng)。例如，在教學(xué)《經(jīng)濟(jì)常識(shí)》中的“國(guó)有企業(yè)經(jīng)營(yíng)者的地位”時(shí)，教師可以提前讓學(xué)生自主預(yù)習(xí)，然后教師在黑板上設(shè)計(jì)一個(gè)這節(jié)課的知識(shí)圖框，當(dāng)學(xué)生預(yù)習(xí)結(jié)束之后，讓他們分小組進(jìn)行填框競(jìng)賽；之后再讓學(xué)生假設(shè)自己是一個(gè)國(guó)有控股企業(yè)的老總，針對(duì)股東代表大會(huì)和職工代表大會(huì)進(jìn)行詳細(xì)的述職報(bào)告，談一下自己規(guī)劃的經(jīng)營(yíng)策略，以及自己的經(jīng)營(yíng)過程中是如何處理經(jīng)營(yíng)者、所有者以及職工之間的關(guān)系的。教學(xué)結(jié)果證明，由于活動(dòng)具有較強(qiáng)的實(shí)踐性和趣味性，有效調(diào)動(dòng)了每一位學(xué)生的積極性，提高了學(xué)生的參與度。

五、利用多樣化教學(xué)手段，激發(fā)學(xué)生探究欲望

新課程標(biāo)準(zhǔn)要求我們采取多樣化教學(xué)手段，增強(qiáng)課堂教學(xué)的趣味性，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生參與學(xué)習(xí)的積極性。在傳統(tǒng)政治教學(xué)中，教師往往采取“師講生聽”的教學(xué)模式，方法單一、手段枯燥，久而久之，使得學(xué)生對(duì)政治課程的興趣逐漸降低。因此，我們要轉(zhuǎn)變傳統(tǒng)的教學(xué)方式，充分利用現(xiàn)代化教學(xué)手段，以調(diào)動(dòng)學(xué)生參與學(xué)習(xí)的積極性，培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，提高他們的學(xué)習(xí)能力。同時(shí)，教師應(yīng)注重所采取教學(xué)手段的科學(xué)性與合理性，因?yàn)榻虒W(xué)手段的恰當(dāng)性，直觀關(guān)系到課堂教學(xué)目標(biāo)的完成和教學(xué)效率的高低。隨著科學(xué)技術(shù)的發(fā)展，多媒體技術(shù)被廣泛應(yīng)用于課堂教學(xué)中，它的主要特點(diǎn)是直觀、生動(dòng)、形象、豐富多彩，徹底打破了傳統(tǒng)教學(xué)中“一支粉筆、一塊黑板”的單一現(xiàn)狀，這種輔助教學(xué)手段不但符合學(xué)生的年齡特征，而且增強(qiáng)了課堂趣味，激發(fā)了學(xué)生的探究欲望，有助于培養(yǎng)他們的科技意識(shí)，為學(xué)生將來進(jìn)一步的發(fā)展奠定了基礎(chǔ)。例如，在教學(xué)《經(jīng)濟(jì)常識(shí)》中的“積極發(fā)展我國(guó)的第三產(chǎn)業(yè)”時(shí)，就可以利用多媒體播放“十五大”以來我國(guó)第三產(chǎn)業(yè)的發(fā)展概況，直觀形象的畫面、悅耳動(dòng)聽的講解，有效吸引了學(xué)生的注意力，激發(fā)了他們的探究興趣，同時(shí)，也使學(xué)生深刻認(rèn)識(shí)到第三產(chǎn)業(yè)對(duì)于我國(guó)社會(huì)經(jīng)濟(jì)發(fā)展的重要推動(dòng)作用。

總之，在高中政治教學(xué)中激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的方法還有很多，只要教師用心設(shè)計(jì)，積極探索，一定會(huì)探索出適合的教學(xué)方法，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)政治的興趣，提高教學(xué)效果。

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