關(guān)于體育運(yùn)動(dòng)學(xué)校發(fā)展路向的思考

體育運(yùn)動(dòng)學(xué)校應(yīng)以發(fā)展競(jìng)技體育為核心，以建立重點(diǎn)專業(yè)為載體，以輸送升學(xué)為導(dǎo)向，優(yōu)化專業(yè)建設(shè)，加強(qiáng)體教結(jié)合，以業(yè)余訓(xùn)練與新型職業(yè)教育的銜接貫通為運(yùn)作模式，尋求新的發(fā)展方向，拓展辦學(xué)的路徑。

體育運(yùn)動(dòng)學(xué)校 辦學(xué)路徑 發(fā)展方向

體育運(yùn)動(dòng)學(xué)校是在對(duì)學(xué)生進(jìn)行體育專業(yè)教育的同對(duì)，進(jìn)行系統(tǒng)的競(jìng)技運(yùn)動(dòng)訓(xùn)練，讀訓(xùn)并重的中等體育專業(yè)學(xué)校。在三十多年的辦學(xué)歷程中，體育運(yùn)動(dòng)學(xué)校的辦學(xué)形式，有效地解決了當(dāng)時(shí)一大批基層運(yùn)動(dòng)員的出路問題，延長(zhǎng)了業(yè)余訓(xùn)練的年限，完善了業(yè)余訓(xùn)練向?qū)I(yè)訓(xùn)練的過渡和銜接。隨著社會(huì)的發(fā)展變化，目前體育運(yùn)動(dòng)學(xué)校正面臨著向何處去的選擇。有關(guān)體育運(yùn)動(dòng)學(xué)校的發(fā)展問題，在幾年前就引起了體育工作者的關(guān)注，不少的學(xué)校也進(jìn)行了積極的探索和嘗試。但是，到目前為止，還擺脫不了制約體育運(yùn)動(dòng)學(xué)校發(fā)展的瓶頸，一些看似有效的舉措，多數(shù)只是解決燃眉之急，還不能稱為成功的范例，不能代表體育運(yùn)動(dòng)學(xué)校今后發(fā)展的方向。面對(duì)困境，我們必須更新觀念，認(rèn)真研究國(guó)家各項(xiàng)改革的政策和措施，探尋體育運(yùn)動(dòng)學(xué)校的改革方向和發(fā)展出路。

一、體育運(yùn)動(dòng)學(xué)校發(fā)展路向的系統(tǒng)分析

在自然界和人類社會(huì)中的任何事物都是以系統(tǒng)的方式存在的，我們把每個(gè)所要研究的問題或?qū)ο蠖伎梢钥闯梢粋€(gè)系統(tǒng)。體育研究對(duì)象也可以看成一個(gè)系統(tǒng)，對(duì)于體育運(yùn)動(dòng)學(xué)校這個(gè)系統(tǒng)來說，它是我國(guó)體育大系統(tǒng)中的一個(gè)子系統(tǒng)，同時(shí)對(duì)于本身系統(tǒng)來說，它又有內(nèi)部要素各部分組成。以競(jìng)技體育為特色的體育運(yùn)動(dòng)學(xué)校作為我國(guó)體育系統(tǒng)的一個(gè)子系統(tǒng)，一個(gè)方面要融入我國(guó)體育的“奧運(yùn)戰(zhàn)略”和“全民健身計(jì)劃”的大目標(biāo)，培養(yǎng)全面發(fā)展的優(yōu)秀體育后備人才，推動(dòng)競(jìng)技體育和全民健身運(yùn)動(dòng)的全面開展，同時(shí)根據(jù)外部環(huán)境的變化，加強(qiáng)科學(xué)化管理，對(duì)輸入輸出進(jìn)行及時(shí)調(diào)控，不斷提高辦學(xué)效益，才能在社會(huì)發(fā)展競(jìng)爭(zhēng)中立于不敗之地。

體育運(yùn)動(dòng)學(xué)校作為一個(gè)開放系統(tǒng)，始終處于與周圍各種事物和現(xiàn)象的相互聯(lián)系與相互作用之中，受到外部因素的影響，受到社會(huì)轉(zhuǎn)型、體育改革帶來的沖擊和壓力，體育運(yùn)動(dòng)學(xué)校的發(fā)展不能脫離社會(huì)環(huán)境，必須與同時(shí)代的社會(huì)背景緊密相連。體育運(yùn)動(dòng)學(xué)校的辦學(xué)效益與社會(huì)需要緊密相關(guān)，學(xué)校的輸出產(chǎn)品只有滿足社會(huì)的需要才是高效益的。體育運(yùn)動(dòng)學(xué)校對(duì)社會(huì)輸出的主要產(chǎn)品是運(yùn)動(dòng)員，運(yùn)動(dòng)員是體育運(yùn)動(dòng)學(xué)校系統(tǒng)中最活躍的要素，他們的表現(xiàn)決定著社會(huì)對(duì)學(xué)校的評(píng)價(jià)。運(yùn)動(dòng)員的素質(zhì)高低、畢業(yè)后的前景等都成為社會(huì)評(píng)價(jià)的一項(xiàng)指標(biāo)。不僅運(yùn)動(dòng)員本人影響著學(xué)校系統(tǒng)的發(fā)展，其背后的“親人團(tuán)”也是學(xué)校系統(tǒng)發(fā)展中不可忽視的重要力量，也將形成了對(duì)學(xué)校社會(huì)評(píng)價(jià)的重要因素。

二、關(guān)于體育運(yùn)動(dòng)學(xué)校發(fā)展的基本思路

2012年倫敦奧運(yùn)會(huì)上，我國(guó)體育取得的成績(jī)極大地鼓舞了國(guó)人的精神。勿用置疑，“舉國(guó)體制”在很長(zhǎng)的時(shí)期內(nèi)，仍然是中國(guó)競(jìng)技體育的最佳選擇，是中國(guó)參與“奧運(yùn)”的主要運(yùn)作模式。作為“舉國(guó)體制”的三線隊(duì)伍，國(guó)家不可能隨隨便便將其推入市場(chǎng)。

體育運(yùn)動(dòng)學(xué)校的發(fā)展首先要依靠“舉國(guó)體制”這棵大樹。我們是“舉國(guó)體制”的一個(gè)重要環(huán)節(jié)，只要這棵大樹不倒，體育運(yùn)動(dòng)學(xué)校就有生存的空間。其次，體育運(yùn)動(dòng)學(xué)校必須登上競(jìng)技體育的戰(zhàn)車，在國(guó)家迎戰(zhàn)奧運(yùn)會(huì)的大旗下占有一席之地，這樣才能有自己的生存與發(fā)展的環(huán)境。目前的重點(diǎn)任務(wù)是抓好“國(guó)家高水平體育后備人才基地”建設(shè)，以輸送高質(zhì)量的競(jìng)技體育后備人才，培育尖子運(yùn)動(dòng)員為主要目標(biāo)，逐步積累自身的實(shí)力。再次，充分利用國(guó)家發(fā)展職業(yè)教育的政策，尋找職業(yè)教育與競(jìng)技體育的匯融點(diǎn)。積極建立“運(yùn)動(dòng)訓(xùn)練”專業(yè)，爭(zhēng)取辦成省級(jí)重點(diǎn)專業(yè)，使競(jìng)技體育和職業(yè)教育貫通起來。第四，把體育運(yùn)動(dòng)學(xué)校辦成一個(gè)人才培養(yǎng)的中轉(zhuǎn)站，把輸送和升學(xué)作為辦學(xué)的主要目標(biāo)，不能背負(fù)著終極目標(biāo)的重?fù)?dān)。只要學(xué)校能夠保持穩(wěn)定的輸送率，能夠?yàn)閷W(xué)生提供升入高校的機(jī)會(huì)，學(xué)校就會(huì)具有吸引力。第五，體育運(yùn)動(dòng)學(xué)校的辦學(xué)思路必須與國(guó)家體育總局的思路相吻合：一是加強(qiáng)“國(guó)家高水平體育后備人才基地”的建設(shè)，完善舉國(guó)體制的鏈條；二是探索“體教結(jié)合”的新路，尋求業(yè)余訓(xùn)練的有效的運(yùn)作模式；三是通過上層運(yùn)作，為體育運(yùn)動(dòng)學(xué)校的畢業(yè)生拓寬升學(xué)的渠道。

總之，體育運(yùn)動(dòng)學(xué)校應(yīng)以發(fā)展競(jìng)技體育為核心，以建立重點(diǎn)專業(yè)為載體，以輸送升學(xué)為導(dǎo)向，優(yōu)化專業(yè)建設(shè)，加強(qiáng)體教結(jié)合，以業(yè)余訓(xùn)練與新型職業(yè)教育的銜接貫通為運(yùn)作模式，尋求新的發(fā)展方向，拓展辦學(xué)的路徑。

三、關(guān)于體育運(yùn)動(dòng)學(xué)校發(fā)展路徑的選擇

推動(dòng)集團(tuán)化發(fā)展。以市級(jí)體育運(yùn)動(dòng)學(xué)校為核心，與縣區(qū)體校、行業(yè)體協(xié)、中小學(xué)業(yè)余訓(xùn)練形成網(wǎng)絡(luò)或跨地區(qū)的訓(xùn)練網(wǎng)絡(luò)上下銜接、水平銜接、多檔次銜接，多層次多方面發(fā)展，以使項(xiàng)目、年齡、層次的集團(tuán)發(fā)展壯大，避免高水平的啟蒙訓(xùn)練，造成資源與經(jīng)費(fèi)的浪費(fèi)。

注重一體化發(fā)展。學(xué)校如何利用自己在師資、設(shè)備、在教育市場(chǎng)中的獨(dú)特優(yōu)勢(shì)，不斷向縱深發(fā)展，是學(xué)校成長(zhǎng)過程中遇到的重要問題。體育運(yùn)動(dòng)學(xué)校要與小學(xué)和中學(xué)聯(lián)合、與中專技校聯(lián)合、與大專大學(xué)聯(lián)合，這樣，體校就不會(huì)成為無源之水無本之木。縱向、橫向聯(lián)合的各方就能互惠互利，共同發(fā)展。

試行具有特色的多樣化發(fā)展。體育運(yùn)動(dòng)學(xué)校要著眼于社會(huì)需求，必須對(duì)社會(huì)需求具有敏感性，必須了解大眾的需要和選擇取向，力求為大眾提供高水平和新內(nèi)容的服務(wù)，在專業(yè)課程設(shè)置上適應(yīng)社會(huì)需求，多渠道培養(yǎng)運(yùn)動(dòng)員學(xué)生的能力，從而擴(kuò)大社會(huì)影響力，拓寬學(xué)校的發(fā)展渠道。

放眼社會(huì)化發(fā)展。體育運(yùn)動(dòng)學(xué)校要用好經(jīng)費(fèi)籌措政策，通過借、貸、捐發(fā)展校辦產(chǎn)業(yè)、校園經(jīng)濟(jì)、體育俱樂部等形式，將國(guó)有資產(chǎn)與體育市場(chǎng)嫁接，通過市場(chǎng)盤活國(guó)有資產(chǎn)，鼓勵(lì)和吸引行業(yè)協(xié)會(huì)、民間組織、私人企業(yè)等投資辦校，調(diào)動(dòng)各方的積極性，堅(jiān)持打好基礎(chǔ)、科學(xué)訓(xùn)練、長(zhǎng)年積累，使體育運(yùn)動(dòng)學(xué)校的辦學(xué)逐步走向社會(huì)化。

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