家訪

放晚學(xué)之后，同學(xué)們忙著打掃教室，我們正在辦公室埋頭批閱孩子當(dāng)天的作業(yè)。班里的小涵因為表現(xiàn)不佳，留在了辦公室……時鐘已指向了五點半，為了孩子路上的安全，我們商量決定到他家去家訪，順便將他帶回家。

感受熱情

騎著電瓶車，足足有二十分鐘的路程。一路上，在孩子的引導(dǎo)下，我們來到了鹿苑的一家私人企業(yè)。騎進(jìn)大門，拐過一個彎，來到了一幢三間二層的宿舍樓前。原來，他搬家后，就住在了這里，離我們學(xué)校還是有一段蠻遠(yuǎn)的路程。我們不禁暗暗為小涵的獨立而自豪，他每天自己坐車上學(xué)、放學(xué)，從來不要家長接送。我們在狹窄的水泥路旁停穩(wěn)車子，孩子已走進(jìn)家，向父母匯報。孩子的母親從屋里走出來，笑臉相迎：“老師，快請進(jìn)，快請進(jìn)。”跟隨其后是一位年輕的婦女，手里正抱著一個四歲的小男孩，經(jīng)了解，才知道這是小涵的阿姨，而手里抱的是小涵的親弟弟，原來，小涵的母親忙著做飯，阿姨是過來幫忙照顧小涵弟弟的。

跟隨她們走近屋內(nèi)，環(huán)顧四周，他們居住的房間也就三十平方米大小，一隔為二。外間，靠窗是一臺獨眼灶，上面放著一只鐵鍋，算是他家的廚房，靠門放著一張不大的桌子，連張凳子也沒有。在灶臺后面，擺著一張小床，看上去是小涵睡的地方。他母親熱情地迎接我們走進(jìn)里屋。這里也擺著一張床，是小涵父母睡的地方，唯一值錢的要算床前的一臺液晶電腦了。小涵母親將被子掀起，整理了一下，連忙招呼我們坐床上，不好意思地說：“真是對不起，凳子也沒有，請老師在床上坐一會兒吧。”說完，她拿起了兩個紙杯，忙著給我們倒白開水。“水很燙，放在桌子上，等會兒再喝。”小涵母親又小心地叮囑著。我們微笑表示感謝。

認(rèn)真傾聽

忙完這一切，小涵的母親向我們講起了小涵的一些表現(xiàn)。“以前小涵在另一所小學(xué)讀書，成績十分優(yōu)秀，那里的老師還不放他走呢！現(xiàn)在，他的成績明顯下降，做作業(yè)比較馬虎，寫的字也沒有以前好了。一做完作業(yè)，他就吵著要玩電腦。我真拿他沒有辦法。到了星期天，他一上電腦，就半天，對游戲十分入迷。以前我管得多一點，凡是要求掌握的學(xué)習(xí)知識點，我都要求他一一過關(guān)。但現(xiàn)在，有了他弟弟，我也沒有時間去管他，學(xué)習(xí)就退步了。現(xiàn)在，他的脾氣也漸長了，一點也不怕我。見他爸倒是有些害怕，可是他爸爸經(jīng)常出車在外，有時管不到他。我真拿他沒有辦法。”小涵媽媽顯然有些著急，將她心中的擔(dān)心，一股腦兒說了出來。

報喜也報憂

聽了小涵媽媽的訴說，我們連忙安慰她，對她說：“說實話，小涵是一個極聰明的孩子。他獨立性強(qiáng)，體育方面也不錯。前不久，還代表班級參加學(xué)校的比賽，獲得很好的名次，他是我們班的一名“體育健將”，為班級嬴得了不少榮譽(yù)。在學(xué)校里，從來不拖拉作業(yè)。你看，他每天乘車上學(xué)、回家，從不要你們擔(dān)心。這些都是孩子身上的優(yōu)點呀！”聽我們這么說，母親顯然高興了許多。

在小涵母親面前，我們先表揚(yáng)了他。但此番家訪還不能只報喜不報憂，我們更希望的是他能改正缺點，取得更大的進(jìn)步。于是，我們就他在學(xué)校里的一些表現(xiàn)與她媽媽進(jìn)行了一番交流。

孩子最近常常不遵守課堂紀(jì)律，今天音樂課上，趁老師不注意，就與同學(xué)大聲交流有關(guān)的游戲內(nèi)容。最近，每周的周記也寫得不是很理想，沒有以認(rèn)真的態(tài)度去對待，馬馬虎虎寫了一些字就上交了。數(shù)學(xué)小練習(xí)，他也是應(yīng)付。我們總感覺他聰明，但學(xué)習(xí)上一點目標(biāo)也沒有，對自己的要求也不高，沒有與同學(xué)競爭的意識。我們一直搞不清原因是什么，但剛剛聽你講了他在家里的表現(xiàn)，綜合起來分析，他還是把更多的精力放到玩電腦游戲上去了。所以，要改變孩子目前的現(xiàn)狀，我們需要一起商討一些辦法，以便孩子有大的長進(jìn)。

商討良策

如何提高孩子家庭作業(yè)的質(zhì)量呢？我們建議小涵母親：學(xué)習(xí)上一定要高標(biāo)準(zhǔn)要求他，對于他的作業(yè)，要嚴(yán)格要求，有必要時，要檢查一下。小涵母親聽了，覺得也十分必要，要在檢查督促中提高他的作業(yè)質(zhì)量。

對待孩子上網(wǎng)這個問題，我們重點進(jìn)行了商討。我們囑咐小涵母親：平時，一定要控制他玩游戲的時間，如果不加控制，每天都玩游戲，漸漸地，他會上癮，對電腦游戲念念不忘，尤其要控制他星期天上網(wǎng)玩游戲的時間。如果孩子一旦上了癮，就十分麻煩了。

為了讓孩子母親認(rèn)識到玩電腦網(wǎng)絡(luò)游戲帶來的危害，我們還舉了以前一個孩子的例子給他母親聽。以前班級里有一個學(xué)生成績也十分優(yōu)秀，但后來，這個學(xué)生玩游戲上癮后，學(xué)習(xí)就力不從心了。開始是雙休日的晚上不回家，一直上網(wǎng)吧玩游戲。從網(wǎng)吧出來，天晚了，也不回家了，有時就在公園的躺椅上打發(fā)半夜。父母找不到孩子，只好星期一早早地到學(xué)校來找，因為，只有在學(xué)校才能找到他。漸漸地，因為他結(jié)交的朋友不好，玩游戲的時間漸漸長了，在學(xué)校里上學(xué)，常常趴在桌子上睡覺，成績也漸漸地下降了，后來，中學(xué)也沒有讀成，非常可惜。

聽了身邊的真實事例，小涵的母親有些后怕，不好意思地說：“孩子想玩游戲，有時軟磨硬泡，我心一軟，就答應(yīng)他了。聽了你們的這些話，我以后不讓他上網(wǎng)了。”

聽了她的話，我們又建議她：“合理地上網(wǎng)玩一下，也未嘗不可。但我們可以換一種方式來處理。比如與孩子約定，如果作業(yè)完成得好，就可以獎勵他玩一個小時，以此來調(diào)動他學(xué)習(xí)的積極心……”“如果完成作業(yè)，沒事可干，不妨給他買些課外書，讀書總比玩游戲好處多。”

小涵母親聽了，點了點頭，覺得我們說得很有道理。她表示愿意配合學(xué)校，以后再忙也要抽出時間陪著孩子學(xué)習(xí)。同時她也表示一定會配合老師，處理好孩子玩游戲的事，讓孩子有更大的進(jìn)步。

尾聲

家里的電話已催促多次，時針已指向18：45，在與家長一個半小時的交流中，作為教師和孩子的家長都對孩子有了進(jìn)一步的了解。雖然孩子的家長一再邀請： “吃了飯再走吧。”但我們婉言謝絕，與之告別，我們相伴而行。在回家的路上，雖然，四處的燈都亮了起來，肚子早已唱起了空城計，但想著剛才與家長推心置腹的交流，給家長的出謀劃策，我們心滿意足。

孩子是家庭的希望，家庭需要教師反饋孩子在校的情況，需要他們眼中的“教育專家”給他們提供一些教育孩子的方法；而作為教師，也需要了解孩子在家的表現(xiàn)，以便更好的教學(xué)。而家訪——架起了我們彼此溝通的橋梁，拉近了我們和家長、學(xué)生之間的距離，讓我們更進(jìn)一步了解了孩子的生活環(huán)境，在家里的學(xué)習(xí)情況。

讓我們用心地做好“家訪”這一“功課”，讓家訪更好地成為溝通的橋梁，更好地促進(jìn)孩子成長！

（江蘇省張家港市青龍小學(xué) 215611）