摭談體育課外活動的管理

體育課外活動是小學體育教學的重要組成部分。是體育課的有效補充和延續。但在不少地區和學校中，由于種種原因，體育課外活動課的組織和計劃僅僅停留在文字上。這嚴重影響了小學生體育鍛煉的積極性和效果，小學生的身體素質和健康水平明顯下降。本文通過對學校課外體育活動管理的論述，總結管理經驗，探討管理的一般規律，提高管理水平。

一、 體育課外活動的管理組織

學校應建立和健全學校體育的組織領導，規定各級管理人員的職責，加強崗位責任制，并確立管理人員之間的相互關系，讓每個管理人員明確管理的任務、內容和要求。

學校課外體育管理的組織是由多層次的有序結構組成。學校應建立體育工作領導小組，校長是實施體育課外活動管理的決策人員，根據課外體育活動的管理目標，向各行政管理部門發出指令信息，最后考核指令執行結果。學校體育工作領導者的任務是發揮學校各方面的力量，共同搞好課外體育活動。總務部門做好后勤保障工作。體育教研組作為執行機構，認真組織早操、課間操和課外體育活動，搞好運動隊訓練和校內外的競賽活動。

班主任應把課外體育活動納入班級工作計劃，教育、督促和帶領學生積極參加體育鍛煉。少先隊要充分發揮組織作用，積極宣傳學校體育的目的、意義，提高對體育的認識。各層次按照自身的任務，通過履行自己的職責對課外體育活動進行管理。各層次之間既有分工，又必須密切合作，協調一致地做好學校課外體育的管理工作。

二、體育課外活動的管理程序

對課外體育活動有效的控制取決于管理的指導思想、方法和手段。管理必須有程序地進行，才能收到良好效果。

學校應明確規定課外體育活動管理的目標，提出具體任務，確定完成任務的具體措施、負責人及完成指標，并以計劃的形式統一有關管理人員的工作，使他們明確各自的任務和工作職責的相互關系，以高質量地完成管理任務。

組織實施是管理好課外體育活動的關鍵。首先，建立好各項規章制度，使各項工作都有章可循、按章辦事。其次，調動每個管理人員的積極性，發揮他們的專長，提高管理工作的效益。同時，加強場地器材的管理，提高利用率，做到物盡其用。加強課外體育活動時間程序管理，納入學校課程計劃，合理使用時間。對課外體育活動的情況加強督促和指導工作，及時解決存在的問題。

反饋修正是不斷改進和完善課外體育活動管理的重要環節，反饋是控制系統把信息輸出，又把其作用結果返回，并對信息進行修正調節的再輸出，以達到預定的目的。課外體育活動涉及的面廣，因學生情況、場地器材限制、時間安排等因素會產生一些問題。各管理層要廣泛聽取學生、教師的意見和反映，擴大信息來源，并組成信息分析系統，定期對學校課外體育活動情況作有效的質量評價和決策建議。

檢查評定對課外體育活動逐步向計劃化、制度化、規范化發展有著重要的作用。檢查評定要有目的、標準和實質性的內容，有關管理人員應參加檢查評定。可全面檢查計劃執行情況，也可一個方面一個環節地專題檢查，可突擊檢查，也可定期檢查等。檢查評定結果要準確、可靠、符合實際。可運用定量分析和定性分析客觀評定課外體育活動的質量，提高評定的科學性。同時找出成功與失敗的原因和條件，總結出帶有規律性的經驗，有利于調控課外體育活動的管理。

三、體育課外活動的管理方法

課外體育活動的管理工作在學校的工作中要面對的是多種因素、各方人士、多層次的矛盾，千頭萬緒僅靠單一的管理方法很難完成管理的目的，必須運用各種科學的管理方法，如：目標管理法、參與式管理法、系統管理法、法規管理法等方法。并且各種方法可互相結合、互相滲透，逐步形成系統的全面的管理模式，以達到最優化管理的目的。

1.目標管理。是對課外體育活動的人數、鍛煉時間、鍛煉項目、達標情況、競賽名次等各方面用高度量化的指標作為目標，層層分解，制定標準，以計劃、組織、控制、評價為環節，把實現目標作為管理的出發點和歸宿，使課外體育活動的管理能夠用量化控制。

2. 參與式管理。體現了民主管理的方式。在課外活動的管理中，給學生創造發表意見的機會，給學生提供施展才華的舞臺。學生參與制訂鍛煉計劃，參與組織競賽.以主人翁的責任感參與各種體育活動的管理，使鍛煉身體的自覺積極性能不斷得到提高。

3. 系統管理。在課外體育活動中分清體育鍛煉、群體性活動、代表隊訓練、競賽活動等各種要素之間的關系，區別不同層次、不同因素。各管理人員各盡所能、各負其責，形成一整套齊全、完整的管理系統。對課外體育活動涉及的場地器材、時間、信息及學生的身體素質、興趣愛好等多種情況不斷進行反饋修正，在各個環節都有專門管理人員進行調節控制，以實現管理的規范化。

4. 法規管理。在課外體育活動管理中要充分體現國家在體育方面的政策、法令、法規的權威性。在課外體育活動的組織、計劃、實施過程中，必須按照國家有關法令、法規執行。如教育部規定；“保證學生每天有一小時課外體育活動”，學生每天鍛煉的時間，不得隨意占用。在課外體育活動管理的每一個環節上都要有國家政策依據。

四、體育課外活動的管理內容

1.早操、課間操的管理。首先做好早操、課間操的組織安排工作，在時間上予以保證，并列入課表，使學生按班級、規定的時間和場地，有組織有秩序地進行活動。體育教師要做好輔導工作，班主任對學生要加強教育，做好組織督促和檢查工作，分管領導不定時進行巡查。加強早操、課間操的檢查與考勤，定期進行評比。

2.班級體育鍛煉的管理。建立課外體育鍛煉制度，開展有學校特色和民族特點的傳統項目，充分發揮班級體育鍛煉小組的作用，組織各種小型多樣的競賽活動，積極推動國家體質健康測試活動。班主任協同體育教師，檢查鍛煉人數、鍛煉和測驗的質量，安全措施、組織紀律等，定期評定公布。

3.運動隊訓練管理。健全運動隊組織和訓練制度，嚴格按規定時間訓練，制訂訓練計劃.提出訓練指標，合理安排運動負荷，科學進行訓練，定期檢查，提高訓練質量。定期測定運動員形態、素質、機能和運動成績，了解運動員各項成績及生活情況和思想作風紀律等方面的表現，實行全面管理。體育教師要與班主任、家長密切配合協同管理，為運動員提供文化學習、物質生活、訓練時間等條件。

4.運動競賽的管理。開展靈活多樣的、學生喜愛的班級之間、年級之間的競賽活動。單項競賽活動要有計劃地進行，在整個學期中力求均衡安排，避免時松時緊，從不同季節特點出發安排多種多樣的項目。較大規模的競賽列入學校工作計劃，如田徑運動會，逐步形成制度固定下來。從學校實際出發，制定競賽規程，培訓好比賽管理人員、裁判員，加強場地器材檢查，合理布置，嚴格競賽紀律，注意安全管理。

五、體育課外活動的評價

體育課外活動的評價是促進體育活動課質量的關鍵。通過檢查學生的出勤、活動內容的執行、活動的組織情況和活動的效果，同時獲取信息。學校應根據實際情況，逐步完善有益于提高課外體育活動的質量和效果的全面評價體系。同時把課外體育活動工作列為優秀班主任、文明班級、三好學生等評優評先的重要條件，增強課外體育活動的意識。

（浙江省天臺縣平橋鎮中心小學 317203）