新時期加強高校校園文化建設應堅持的基本原則

【摘 要】高等學校作為社會主義文化的重要傳播者與推動者，加強高校校園文化建設對我們建設社會主義文化強國具有重要意義。本文從新時期高校校園文化建設的實際出發，提出在文化建設中應堅持以社會主義核心價值體系為統領、堅持與學校改革發展相協調、堅持與師生全面發展的目標相一致等三項基本原則，對加強高校校園文化建設具有一定的借鑒意義。

【關鍵詞】高校 校園文化 原則

一、必須堅持以社會主義核心價值體系為統領

一是堅持用馬列主義、毛澤東思想、鄧小平理論和“三個代表”重要思想為指導，全面貫徹科學發展觀，堅持用馬克思主義中國化的最新成果武裝和教育師生，使高校校園文化建設沿著正確的方向發展。充分發揮黨組織的核心作用和思想政治理論課的主渠道作用，牢牢地占領師生的思想陣地。

二是堅持加強理想信念教育，弘揚以愛國主義為核心的民族精神和以改革創新為核心的時代精神，不斷灌輸集體主義、愛國主義、社會主義思想，加強國情和形勢政策教育，引導和幫助師生樹立正確的世界觀、人生觀、價值觀，樹立中國特色社會主義共同理想。要圍繞民族精神和時代精神，發揮群團組織的作用，開展主題鮮明、形式新穎、內容豐富、符合師生身心特點的校園文化活動，用健康向上的活動影響和教育師生。

三是堅持以社會主義榮辱觀為基礎，深入進行公民道德教育，培育文明道德風尚，養成良好的道德品質和文明行為，在校園里形成知榮辱、講正氣、促和諧的風尚。圍繞教師的職業特點和學生專業特點，將公德教育與職業道德教育結合起來，培育優良教風、學風。

四是堅持以大學生全面發展為目標，深入進行素質教育，促進大學生思想道德素質、科學文化素質和身心素質協調發展。高等學校要樹立全員、全方位、全過程的育人理念，建立健全學生素質綜合評價體系，科學客觀的對學生德智體美等方面進行全面評價。

二、必須堅持與學校改革發展相協調

一要處理好繼承與創新的關系，任何大學的校園文化都是環境和遺傳的產物。因此，校園文化建設必須處理好繼承與創新的關系。繼承是校園文化建設的基礎，創新是校園文化建設的發展。在繼承傳統中推陳出新，在塑造新型校園文化中改造傳統，繼承與創新相結合，共同服從和服務于校園文化的建設，才能開創校園文化建設的新局面。

二要處理好共性與個性的關系，不同的大學其專業特點和辦學特色各不相同，校園文化應成為展示其辦學特色和風格的獨特風景線。大學的辦學特色是指一所大學在發展歷程中形成的比較持久穩定的發展方式和被社會公認的、獨特的、優良的辦學特征，它是一所大學的精神、靈魂和標志性特征，更是區別于其他學校的辦學個性，是最為突出、具有典型意義、顯示巨大社會效益的學校魅力。因此，在建設和諧校園文化時，既要把握共同規律和時代特征，又要突出學校的自身特色，注意挖掘學校的歷史傳統和文化底蘊，找準學校的精神和文化定位。

三要處理好硬件與軟件的關系。硬件建設是大學辦學的外在條件，包括教學設施、后勤服務設施、娛樂設施等等，是辦學的物質基礎；軟件建設是大學辦學的內在條件，主要包括學校的辦學指導思想、師資隊伍、專業設置和課程建設、教學管理、實踐教學、學風、教學效果等，是大學辦學的精神支撐，這兩者相互制約、相互影響、相互作用，又相互依賴、相互生成、相互促進，共同構成校園育人環境。所以，高校必須加大以現代教育技術設施為主的硬件建設，同時又要堅持以人為本和促進人的全面發展，加強以師資隊伍為主體的軟件建設，為高校積極穩步協調發展提供良好的條件。

四要處理好學術與行政的關系，學術是一所高校的內功，是高校和諧校園文化建設的內在追求，更是一所高校生存和發展的基礎。而當前，高校管理體制行政色彩濃厚，管理機構龐大，對高校辦學自主權、教師學術權利與學術自由造成了嚴重干預和限制，因此要正確處理好學術權利與行政權利的關系，以學術發展為重點，以行政管理作保障，形成學校改革發展的合力。

三、必須堅持與師生全面發展的目標相一致

一是堅持以人為本。學校的一切都要圍繞、服從、服務于學生的成長成才，注重學生的個性發展，必須做到一切為了學生發展，為了一切學生的發展，為了學生發展的一切；同時要最大限度地激發和凝聚教師的積極性、主動性和創造性，保證教師在教與學、教與管等互動中實現自己的人生價值。要處理好教師與學生的關系，要尊重、關心、理解、信任學生，建立平等、和諧、協作的新型師生關系。

二是堅持形成合力。作為校園文化倡導者的學校領導集體要從學校發展和人才培養的戰略和全局高度，充分認識加強校園文化建設的重大意義，統籌規劃校園文化建設；作為校園文化主體的學生要充分發揮主人翁精神，加強自我教育、自我管理，自覺投身和諧校園建設；作為校園文化主導者的教職員工，要充分認識到其在學校改革建設發展中的主導作用，積極調動各方面的積極因素，各司其職，形成合力。

三是堅持德育為先。“學校教育，育人為本；德智體美，德育為先”，在人的各項素質中，思想品德居于突出地位，具有決定性的作用，是其他素質教育的基礎。高校在學生培養的過程中用引導學生樹立科學正確的世界觀、人生觀、價值觀，要注重對學生品行的教育和引導，要積極樹立先進典型，充分發揮榜樣育人的作用。

四是堅持依法治校。依法治校的本質是學校管理者要樹立法制觀念，弘揚法治精神，以法律為最高權威，在法制的軌道上開展學校的綜合管理、教育教學、服務保障和其他一切活動，以此加強對廣大師生員工的法制教育，使其知法用法、遵紀守法，提高法律素質。

【參考文獻】

［1］段建國，孟根龍. 構建大學和諧校園.社會科學文獻出版社，2006.

［2］華東政法學院思想理論、黨建理論研究會.探索與創新——高校思想政治教育工作研究.北京大學出版社，2005.