高等職業院校學生管理工作的探索

【摘 要】隨著我國高等職業教育的迅速發展，辦學規模不斷擴大，學生數量不斷增加，傳統學生管理工作模式面臨嚴峻挑戰。本文以目前高等職業院校學生的現狀及學生管理存在的問題為出發點，結合本人學生教育管理的經驗，分析形勢、分析問題，思考構建科學規范的學生管理工作體系。

【關鍵詞】高等職業院校 學生管理 現狀 問題 措施

近年來，我國高等職業教育蓬勃發展，為現代化建設培養了大量高素質技能型專門人才，在我國加快推進社會主義現代化建設進程中具有不可替代的作用。隨著高等職業院校招生規模逐步擴大，學生人數急劇增加，所面臨的新形勢使學生管理工作日趨復雜，傳統的學生管理工作模式面臨嚴峻挑戰。如何針對高等職業院校學生自身特點和實際情況，做好學生管理工作，是我們學生工作者應該不斷探索與思考的課題。

一、高等職業院校學生現狀

1. 生源現狀

我國高職教育經過十幾年的快速發展，已達到相當的規模，現今各高等職業院校年年擴招，很多學校只注重招生人數，對生源質量的要求相對較低。

2. 學習現狀

高等職業院校中大部分學生學習缺乏主動性，學習目的不明確。很多學生上課時看課外書籍、玩手機或做其他功課，上課能認真聽講的人數占不到班級總人數的50%；幾乎沒有預習的習慣，上課能主動記筆記的是少之又少；周末上網吧“包夜”對他們來說是“必修課”。

二、高等職業院校學生管理工作存在的問題

高等職業院校學生與普通高校相比，素質普遍較低，對是非的判斷力、對外界誘惑的抵制力、對不良行為的危害性認識不足，發生行為偏差、過錯甚至打架斗毆行為的比例高于普通高校。要根據學生的特點進行管理，正視高等職業院校與普通高校學生的差異，采取積極措施解決這些問題，否則高職學生的培養質量必會受到影響。

1. 學生管理隊伍不穩定

國家《普通高等學校輔導員隊伍建設規定》中規定：高等學?？傮w上要按師生比不低于1∶200的比例設置本、?？粕痪€專職輔導員崗位。但是大部分高等職業院校不能達到此配置比例，對學生管理人員的重視不夠，不能解決學生管理人員的待遇、職稱評定、晉升等問題，嚴重影響學生管理工作者的工作積極性和創造性。只能不斷地使新參加工作的人員加入到學生管理隊伍中來，這些人員年齡較輕，缺乏管理經驗，甚至根本沒有真正的全身心地投入到學生管理隊伍中，造成學生管理隊伍不穩定。沒有穩定的學生管理隊伍，進而達不到應有的管理質量。

2. 缺乏整套系統的學生管理體制

一些高等職業院校大力發展，但是重硬件建設和教學建設，而忽視學生管理建設。學生管理工作是十分瑣碎、工作量很大的一項工作，有的學校滿足于學生不出事就好的管理現狀。班級活動開展少，學生積極性不高，班主任、輔導員工作量大。學生管理規章制度不健全，學生管理指導思想和內容簡單化、經驗化現象突出，缺乏整套系統的學生管理體制。

3. 學生管理未能形成全員性

高等職業院校學生學習主動性差，行為自律性較差，這就需要學校教師及很多部門相互合作，對學生進行教育和管理。現今有不少教師認為自己的任務就是教學或科研，而未能把育人看成是自己的根本任務，只教書不育人。還有的部門認為，學生思想教育和行為指導工作僅僅是學生工作部門的事情，與他們毫無關系，使學生管理人員孤軍作戰，影響工作績效。

三、高等職業院校學生管理工作的創新模式

1. 建立穩定的學生管理隊伍

目前部分院校建立了專職輔導員隊伍，有的還采取兼職班主任管理模式。兼職班主任一般由講課的教師來擔任。作為一名大學教師，既要教書育人，又要提升自己的知識水平和專業技能，再擔任學生管理人員，勢必導致其身心疲憊。所以應該建立專職輔導員制度，專職輔導員無論從時間上還是精力上都有足夠的優勢來管理學生。學校也應制定考核獎懲、培養進修等相關政策，充分調動學生管理工作者的積極性，形成學生管理干部人人愛崗敬業、踏實工作的良好工作氛圍。

2. 建章立制，規范管理

現今學生管理工作的模式日趨多樣化，但規范的制度約束仍然是必不可少的。為此學生管理工作必須在學生的行為管理、學風建設、遵紀守法、校園安全教育等方面形成配套的規章制度，這才能有效加強學生管理工作力度。通過建立一套完整系統的學生管理體系制度，在校園內營造濃厚的學習、科研、創新、實踐氛圍，使學生在日常的生活和學習中潛移默化地受到教育。

3. 樹立“全員育人”意識

學生管理工作必須確立全方位的學生管理新理念，形成全校各個部門和全體教職工共同參與的“全員育人”新格局，充分體現“教書育人、管理育人、服務育人”。不能只靠學生工作部門和班主任、輔導員，必須從教學、后勤、管理等方方面面齊動員，還需要各部門的緊密配合，共同合作，齊抓共管，才能真正做好學生管理工作。

4 . 開創學生管理新模式

在學生管理中可以不斷創新，探索學生管理新模式。例如充分發動學生黨員和學生干部，通過他們來實現學生的自我教育、自我管理?？梢越嘀魅沃碇贫?，由品學兼優的學生來擔任班主任助理，既為學生提供了鍛煉的舞臺，也增強了學生的自我約束、自我管理、自我服務能力；充分利用現代科學技術發展成果，運用網絡來和學生進行溝通，加強與學生思想交流。如學生留言電子信箱、系（部）領導對話日、電話家訪等制度，并可從側面了解到更為真實的學生思想動態。

四、結束語

現今是創新教育的時期，要實施創新教育，培養創造型人才。面對高等職業院校學生管理存在的問題，結合自身實際尋求新的管理方式，我們要不斷思考，不斷總結經驗，學生管理工作就會不斷更新，永葆青春。

【參考文獻】

［1］吳迅. 新時期高職學生管理工作的問題與對策. 法制與經濟，2009.

［2］李景龍，陳玄令. 新時期高職學生管理工作面臨的挑戰及應對措施. 遼寧教育行政學院學報，2008.