國際背景下的留學(xué)生教育戰(zhàn)略問題初探

【摘 要】留學(xué)生教育代表著一個(gè)國家的教育水平，同時(shí)也為一個(gè)國家樹立良好形象。改革開放之后，我國留學(xué)生的教育有著很大的提高，但是也有很大的不足。提高留學(xué)生教育必須依托良好的戰(zhàn)略問題，所以必須以國際留學(xué)的大背景為基礎(chǔ)，為我國建立良好的留學(xué)教育提供策略。

【關(guān)鍵詞】留學(xué)生教育 戰(zhàn)略 國際化 政策

留學(xué)生教育在世界各國的教育之中一定是受關(guān)注度極高的教育，這種關(guān)注代表著一個(gè)國家的教育發(fā)展水平，同時(shí)也代表著國家對(duì)于國外學(xué)生的信息傳遞，受到越來越多人的重視，并且也體現(xiàn)出一個(gè)國家的發(fā)展水平如何。因此一個(gè)高校的實(shí)力如何乃是一個(gè)國家在國際問題以及國際教育上是否具有較好影響力的標(biāo)志。所以，國家是否具有較好的留學(xué)生教育是國家教育十分重要的一環(huán)。

一、現(xiàn)代國際留學(xué)生發(fā)展的背景

現(xiàn)代留學(xué)生教育早在十二世紀(jì)的歐洲就開始了，早期的留學(xué)生教育發(fā)展一直比較緩慢，直到隨著科技的發(fā)展，二十世紀(jì)后，留學(xué)生的狀況有所改變，四十年代開始出現(xiàn)了第一波持續(xù)十年的留學(xué)生風(fēng)潮，八十年代開始到九十年代，出現(xiàn)了第二波留學(xué)浪潮，可以說隨著科技的發(fā)展以及交通的便利大大地提高了教育的交流，到1995年留學(xué)生的人數(shù)突破了一百五十萬。但是，留學(xué)環(huán)境乃是一個(gè)大環(huán)境，在國際背景下的留學(xué)生教育有著以下的特點(diǎn)：

首先，留學(xué)生教育發(fā)展不平衡。留學(xué)生教育乃是教育的一部分，留學(xué)生教育的發(fā)展與各國的教育發(fā)展息息相關(guān)。由于各國的教育發(fā)展有所不同，所以一個(gè)顯而易見的問題就是留學(xué)生在這驚人的發(fā)展速度背后， 存在著一個(gè)巨大的不平衡狀態(tài)， 即不同國家、不同地區(qū)之間存在的巨大差距。其中，美國乃是接受國外留學(xué)生最多的國家，由于其優(yōu)良的留學(xué)生教育使得各國的學(xué)生留學(xué)首選都是美國，而其他發(fā)達(dá)國家也由于其良好的社會(huì)環(huán)境以及良好的教育，使得留學(xué)生對(duì)于留學(xué)的目的地發(fā)達(dá)國家乃是首選。但是發(fā)展中國家的留學(xué)問題就比較嚴(yán)重，極少數(shù)留學(xué)生會(huì)選擇發(fā)展中國家，并且發(fā)展中國家的教育水平較低，經(jīng)驗(yàn)較少，使其形成了一種惡性循環(huán)。

其次，留學(xué)生教育競爭日益激烈。2000年初的歐洲教育報(bào)告中顯示，留學(xué)生教育市場已經(jīng)進(jìn)入競爭白熱化的階段。由于留學(xué)生教育的巨大利益性，在各國出口中，教育出口乃是一個(gè)十分重要的服務(wù)行業(yè)，同時(shí)由于留學(xué)生教育在對(duì)外政策以及對(duì)外交流中的重要作用，使得各個(gè)國家都對(duì)留學(xué)生教育十分的看重。特別是美國，本身對(duì)于對(duì)外政策中就有鼓勵(lì)各個(gè)國家在美國進(jìn)行留學(xué)的優(yōu)惠，各種基金會(huì)提供十分多的錢，從而招收很多外國留學(xué)生。由于美國的競爭壓力，使得許多國家也在留學(xué)生教育政策上面進(jìn)行調(diào)整，并且提供各種優(yōu)惠從而吸引各國的留學(xué)生。

最后，留學(xué)生教育的國際化程度越來越高。留學(xué)生教育國際化程度很高指的是以下幾個(gè)方面：首先，指的是學(xué)生和老師之間的交流范圍越來越大，而且方便程度也越來越高，這種方便指的是各種文化之間有著十分多的交流機(jī)會(huì)。這種交流會(huì)促進(jìn)文化的進(jìn)步，并且還會(huì)催進(jìn)許多新教育觀念。從另外一個(gè)方面，留學(xué)生的教育國際化，乃是指的是國際合作越來越受到各個(gè)國家的重視，并且這種國際的合作也越來越廣泛、越來越深入、越來越默契、越來越有效。

二、國際背景下的中國留學(xué)生教育戰(zhàn)略發(fā)展

在現(xiàn)今的國際背景下，我國的留學(xué)生教育發(fā)展必須在國際背景的指導(dǎo)下處理好以下問題，并以此為基礎(chǔ)進(jìn)行改進(jìn)。

首先，在留學(xué)發(fā)展的背景之下要提高留學(xué)的質(zhì)量。改革開放之后，中國留學(xué)生發(fā)展十分快，我國高等教育體制改革使得我國高等學(xué)府有著很大的競爭力。我國留學(xué)生規(guī)模已經(jīng)十分的大，但是我國留學(xué)生教育的質(zhì)量還是較為一般，所以在2003年，教育部對(duì)于來華的留學(xué)生的質(zhì)量進(jìn)行提高。目前國內(nèi)高校在對(duì)待留學(xué)生教育的過程中，主要是對(duì)規(guī)模進(jìn)行提高，但是對(duì)于質(zhì)量的提高工作做得十分不夠，從而影響了我國留學(xué)生教育的發(fā)展以及聲譽(yù)。質(zhì)量乃是我國留學(xué)生教育的發(fā)展評(píng)估的重要因素，所以我們應(yīng)該提高我國留學(xué)生教育的發(fā)展，并且打造一流的教學(xué)環(huán)境，在量與質(zhì)雙方面發(fā)展留學(xué)生教育才能真正的提高留學(xué)生教育。

第二，以科學(xué)發(fā)展觀作為留學(xué)生教育發(fā)展的主要組成部分?？茖W(xué)發(fā)展觀乃是留學(xué)生教育發(fā)展的指導(dǎo)思想，以科學(xué)發(fā)展觀進(jìn)行體制改革和創(chuàng)新，并且盡量地縮小留學(xué)生教育之間的差距，并且順利的走向市場。

第三，提高接收留學(xué)生的高校的國際化程度。我國現(xiàn)階段接受留學(xué)生的學(xué)校的國際化程度相對(duì)較低，這種情況表現(xiàn)在中國學(xué)校的師資以及結(jié)構(gòu)上面。相對(duì)于國外的名校，我國的學(xué)校有著很大的差距。所以，要想有效地提高中國高校留學(xué)生教育的規(guī)模和水平層次，中國高校的國際化水平還有待于進(jìn)一步提高，我們還必須使我們的高校師資具有較高的國際化水平與能力。

最后，對(duì)于留學(xué)生的生源也需要做出一系列的規(guī)定。留學(xué)生生源質(zhì)量較低也是我國留學(xué)生教育的一大問題。我國現(xiàn)階段留學(xué)生的素質(zhì)較低，同時(shí)從生源上就使得留學(xué)生的學(xué)習(xí)過程中會(huì)遇到很多的問題，使得學(xué)習(xí)效果以及學(xué)習(xí)內(nèi)容無法獲得較好的發(fā)展。因此，對(duì)留學(xué)生的素質(zhì)進(jìn)行提高，從而獲得較好的發(fā)展，從而使其從學(xué)生的角度解決留學(xué)生教育中的問題。

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