深化校企合作,增強學生創業能力

【摘 要】校企合作、工學結合已成為發展高等職業教育的一項重要舉措，但市場營銷專業的校企合作中，也出現了諸如合作停留在淺層次、師資力量不完善等問題。針對這些問題，筆者在確定營銷專業以創業能力為重心的人才培養目標基礎上，提出幾點深化校企合作方案。

【關鍵詞】校企合作深度 創業能力 “四位一體”的實踐教學體系

校企合作、工學結合已成為發展高等職業教育的一項重要舉措。但就市場營銷專業來說，學校對行業標準了解不夠，企業對教學過程不熟悉，導致一些合作培養流于形式。

一、現階段校企合作出現的問題

（一）校企合作深度不夠

學校為了解決學生就業問題，企業為了接受廉價勞動力，許多校企雙方的合作比較盲目，學校對企業的品質不加評估，企業也從盈利的角度讓實習生做一些簡答重復性工作。學生做一些例如發傳單、做臨時促銷、理貨員等簡單性工作，校企合作停留在淺層次。

（二）校企雙方師資力量不完善

工學結合、校企合作的重要人才輸入方式是教師與企業管理人員的輪崗。教師參與營銷一線，在涉及商業機密或企業核心競爭力的營銷方案上，企業是不允許企業無關人員介入。而參與教學的企業管理人員在授課中因為缺乏教學經驗，企業兼課教師教學質量就很難保證。

（三）學生就業觀與校企合作的矛盾

校企合作在不同程度上會影響企業的正常運營與生產，如果學生就業觀與校企合作的目標相沖突，學生的毀約或跳槽行為會產生學校與企業間的信任危機，此時會從根本上動搖校企合作的根基，使校企合作出現危機。

二、確定市場營銷專業以創業能力為重心的專業人才培養目標

市場營銷專業是要求既懂得營銷技能，又強調知識面廣、綜合素質強的軟技能性專業。創業能力，要求學生在工作崗位上能做到安居樂業、建功立業、自主創業。確定以創業能力為重心的專業人才培養目標：培養德、智、體、美全面發展，適應社會主義現代化建設需要，具備營銷基本理論和專業知識，培養善推銷、會策劃、強素質、重發展的創業型營銷高技術人才。

三、深化市場營銷專業校企合作，增強學生的創業能力

（一）優化教學體系，重點強調“創業能力”

市場營銷專業重素質、重創新的軟技能性專業。就業崗位定位，不僅要體現在就業上，更體現在創業能力上。提高學生的職業道德教育和綜合素質教育，充分重視營銷類學生誠信教育，幫助學生樹立“人無信不立”的信用道德觀念；引導學生創業活動向實戰化方向發展，從基層干起，就業初安居樂業；“干一行愛一行”，在職業發展中建功立業；在各方面條件成熟時，可以開拓性的完成工作，爭取做到自主創業。

（二）打破學科間課程壁壘，建立優質核心課程

由于市場營銷專業的軟技能重素質的特殊性，在課程設計上應從市場實際出發， 打破學科間課程壁壘，把體現市場營銷研究和應用的前沿新知識反映到教學內容中來，形成專業能力的知識框架系統建立優質核心課程。例如，《商務談判實訓》課程借鑒現代企業非常流行的內訓師管理模式，為學生量身訂做了實戰型的培訓課程，以任務驅動設計學習情景指導教學，策劃參加一場談判，模擬開局、報價、磋商、讓步、成交等整個談判過程。

（三）建立校企雙向兼職制度，建設兼職主導與專任輔助的師資隊伍

（1）兼職主導與專任輔助，共同提高教學質量

高職院校請企業市場營銷專家作為兼職教師，重點發揮他們在學生實習實訓中的指導作用。《市場調查與預測》課程，讓信息咨詢公司的兼職教師進行問卷調查技巧的培訓；學生在校內專任教師指導下完成真實的市場調查問卷。這種兼職教師做主講、專任教師做輔助的教學形式，既能保證企業市場調查問卷的質量，又能理論教學與實踐教學相輔相成，做到企、校、生三贏狀態。

（2）建立校企雙向兼職制度，用制度打造“雙師型”師資隊伍

校企雙向兼職，教師在企業兼職，有權利參與企業正常的經營管理，有義務對企業的商業機密進行保護。在學校兼課的管理人員應學習教學理論與規律，對學生實施管理，與任課教師協商進行專業建設，校企雙方發揮各自優勢共同承擔人才培養任務。

（四）工學結合，打造“四位一體”的實踐教學體系

將市場營銷專業實踐課程建成工學結合的、融知識技能與實踐操作于一體的課程。分為“四位一體”的實踐教學體系，即課程實訓階段、綜合實訓、專題講座和畢業實習階段。

（1）課程實訓階段

課程實訓以專業培養目標為依據，從教學形式上從以課堂教學為主，以實踐教學為輔，轉向以理論教學和實踐教學并重，堅持理論聯系實際的教學思想；在教育內容上，從單純的傳授專門知識轉向以開發學生智能、培養創新能力為主的素質教育；在教學方法上，從灌輸式轉向了討論式、啟發式、參與式，項目驅動式。

（2）綜合實訓

綜合實訓充分體現了就業導向、能力本位的人才培養特點，打破課程壁壘，針對就業崗位設置綜合實踐訓練項目。《創業設計策劃》，圍繞經營學習管理，通過對企業完整經營過程的親身參與和體驗，使學員從單純的職能專家提升為能夠為企業發展發揮更大作用的經營型人才。

（3）專題講座

在人才培養方案中重點開設以行業為基礎的特色專業講座，例如汽車營銷、房地產營銷、保險營銷等專業系列講座，以提高學生特定行業的崗位能力。邀請行業、企業專家來校授課，或擔任指導教師提高學生實踐技能。

（4）畢業實習

做好企業與學生的信息溝通，爭取做到實習崗位就是就業崗位，推薦一些創業項目供學生選擇。同時加強校外兼職教師與校內專任教師的管理，強化學生誠信意識，引導學生創業活動向長期化、社會化、實戰化方向發展。