航空儀表專業多媒體素材庫建設的幾點建議

【摘 要】本文首先簡要闡述了軍隊院校多媒體素材庫建設的重要意義，接著從四個方面詳細論述了航空儀表專業多媒體素材庫建設的經驗和建議。對軍隊院校其他專業多媒體素材庫建設，具有重要指導意義。

【關鍵詞】多媒體素材 源文件 教學效果

針對目前部隊新技術、新裝備發展迅速，教學內容、教材更新快，而軍隊院校專業實踐教學環節比較薄弱，缺少實裝的現狀，軍隊院?？赏ㄟ^多媒體動畫、圖片、視頻、仿真模擬訓練軟件等多媒體資源輔助教學，提高教學質量。 反思多年的多媒體素材庫建設過程，有以下幾點經驗建議。

一、要深刻理解教學內容，精雕細琢多媒體動畫、圖片、視頻、仿真模擬訓練軟件等多媒體素材

多媒體素材庫的建設過程，是教員不斷學習進步的過程。教員要掌握photoshop、flash、3Dmax、Coreldraw等多媒體開發工具軟件。有些復雜動畫、訓練軟件，不是一期制作就能夠成功的，在后續的教學過程中，會逐漸發現其細節之處可能存在錯誤，或者某一環節需要改進，或者某一時序存在問題。任何一個小問題的存在，都可能誤導學員對教學內容的理解。所以，就要求教員在深刻理解教學內容的基礎上，在建設多媒體素材過程中需要反復推敲、反復琢磨，是艱苦的教學過程的再創造過程。

尤其在制作動畫過程中，要按照一定比例選好部件的尺寸，才能做到真實模擬，同時還要仔細研究各部件的相互控制關系。比如地平儀托架伺服系統是教學中的重點也是難點部分，尤其是俯仰角超過90度時，換向器將工作，使托架伺服電機反轉，托架換向。在制作3Dmax動畫時，教員就要仔細斟酌三自由度陀螺的空間角度；同時要考慮托架的運動過程，要保證俯仰角超過90度時，伺服托架電機反轉；還要考慮換向器的空間位置，伺服電機空間角度也要發生180度變化。制作動畫時，由于很多細節需要考慮，有時要幾個教員在一起反復推敲，認真分析各部件隨著俯仰角變化的空間狀態。通過反復推敲、反復琢磨，才能確保多媒體素材的準確度、逼真度。同時，在制作過程中大大加深了教員對講授內容的理解，提高課堂教學質量。

二、要妥善保存源文件、善于收集整理新素材

制作的多媒體素材庫是一個長期的創作過程，創作團隊要善于整理、保存相關多媒體資源，比如多媒體源文件、靜態圖片、動畫、視頻等資源，為后期其他文件的制作、完善提供參考。比如制作一個3Dmax 動畫周期比較長，有些復雜動畫的建模就需要幾天時間，而渲染一個高質量動畫以目前最快的計算機要三至四天時間，而做好的3Dmax動畫就相當一個模型庫，每個教員可以針對教學內容任意的設置動畫，例如任意改變空間角度（演示）、任意改變播放速度、任意改變運動部件、任意輸出靜止圖片等等。再比如應用CorelDRAW軟件制作的圖片是矢量化的，無論放大、縮小多少倍圖片依然清晰。而且可以根據需要可以輸出灰度圖和彩色圖。通過CorelDRAW、3D等工具軟件的設置很容易實現彩色圖和灰度圖的轉換。彩色圖適用于輔助課堂教學、網絡教學，而矢量化的灰度圖適合于教材的編寫?？梢姡瑢Ω鞣N素材源文件的保存尤為重要，后期可以根據不同需求，實現不同的視覺效果。

同時要善于收集多媒體素材，比如對于一些實習課程，可以拍攝正規操作的演示錄像，基礎課程可以從網絡上收集多媒體動畫，將科研得到的資料或成果加工成素材后應用于課堂教學，既豐富了教員的知識，又提高了授課質量。

三、要充分利用多媒體素材，提高教學效果

在教學過程中，要充分利用形式多樣的多媒體素材，增強學員的學習興趣，提高授課質量。同時利用多媒體素材，可以增大課堂信息量，縮短了教材的編寫時間、提高教材編寫質量。

利用多媒體素材教學，有利于學員對知識的獲取與保持。多媒體計算機提供多種感官的綜合刺激，以便人類獲取知識，保持已有的知識。大量的實驗證實，人類獲取的信息83%來自視覺，11%來自聽覺，這兩項加起來就有94%，還有3.5%來自嗅覺，1.5%來自觸覺，1%來自味覺。多媒體技術既能看得見，又能聽得見，還能用手操作。這種多種感官刺激獲取的信息量，比單一聽教員講課強得多。

利用多媒體素材教學，有利于增大信息量，有效擴展課時容量，提高教學效率。教學要提高質量，就是要大面積、大容量、高效率地使學員掌握更多的知識，從而發展智力、形成能力。用信息論的觀點來看，就是在一定時間內給學員傳導最多信息，使他們提高學習效率。多媒體的運用增多了課堂信息傳遞的通道，提高了單位時間內傳遞信息的容量，增加了課堂的密度。應用多媒體素材，可以極大地提高教學效果。

四、要做到資源共享，實現資源的最大利用效率

多媒體素材庫要做到資源共享，才能使本專業教員教學水平共同提高，進而提高學員的能力素質。對于具體的專業課，可以以任課教員為單位分別組織發布各自課程的教學資料。資料的準備需結合課程的具體特色，利用演示文檔、影視動畫、CAI課件等形式加以表現，有時還需編制一些相應的小軟件。這樣，才能達到對資源的最大利用效率。

【參考文獻】

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