高校動畫教育的教學理念探討

【摘 要】隨著社會的不斷進步，大眾對精神文化的追求也日益強烈，我國的動畫產業也在國家的政策大力扶持下得到了迅猛發展。在推動我國動畫產業不斷壯大的進程中，各大高校起著舉足輕重的作用。在不斷地實踐教學中，高校已經形成了一套比較完善的教育教學體系，樹立起教學全面性、學科交叉性、學生全能性等教學等理念。

【關鍵詞】教學理念 全面性 多樣性 全能性

我國動畫業的發展經歷了一個漫長曲折的階段。在六十年代以前成果豐碩，比如說《哪吒鬧海》《大鬧天宮》中使用的是中國水墨畫的形式表現的，在當時引起了巨大的反響，甚至被人們奉為藝術瑰寶。提到這些，相信國人都會為我國的動畫的獨樹一幟而感到無比自豪。然而，在改革開放以后，許多國外的優秀動畫被引入進來后，國產動畫逐漸淡出了大眾的視線。國產原創動畫的數量日益減少，國內動畫市場也逐步被日本、美國等國家所壟斷。黨和國家領導人意識到了中國國產動畫產業的一蹶不振，于是相繼出臺了一系列的鼓勵扶持政策，希望重振國產動畫的雄風。俗話說產業的發展靠人才，人才的培養靠教育。肩負著振興中國動畫業的眾多高等院校也積極改變辦學模式，不斷改革創新，以期望培養出更多更好的優秀動畫人才。在長期的探索實踐過程中，高校也逐步形成了一套比較完善的教育教學體系，但是創新是發展的動力，在原有的體系下，注入新穎的教學理念是非常有必要的。

一、教學的全面性

如果把動畫理論比作是根的話，那么實踐就是那盛開的花。理論和實踐相輔相成，缺一不可。少了根提供的源源不斷的養分，花兒會很快枯萎；少了花的引人駐足，根也就不被大家所認可。因此說理論和實踐相輔相成，缺一不可的。當然這里提及的理論不僅僅局限于動畫原理，還包括了電影理論、音樂理論等一系列動畫涉及的體系理論。對于動畫創作人才，學習這些相關的理論知識對于其進行動畫創作也是大有裨益的。

二、眾學科要交叉

動畫是一門綜合性的學科。動畫專業所涉及的知識面非常廣，它用到了文學、美術、音樂以及一些邊緣學科知識，可以這么說，動畫包含的知識體系相當豐富。現如今，在社會上有這樣一種說法：“動畫就是美術加電腦技術”，這是觀點是極其片面的，這樣發展下去，只會使動畫教學變成培訓班的形式，造成學生的知識面極其狹窄。如果高校的教學成果就是如此的話，那將是一件很可悲的事情。我們舉個具體的例子來看看，日本動畫片《灌籃高手》，它無疑是一部很出彩的動畫片，我們細看會發現它的巨大成功其實與它的配樂有很大的關系，音樂對影片的氣氛、主人公個性的烘托都發揮得淋漓盡致。通過上面的一個具體的例子可以很明顯地看出，好的音樂對動畫會起到畫龍點睛的功效。當然效果創作人員如果沒有豐富的音樂修養是根本達不到這種期望的效果的。

三、學生的全能性

現如今，數碼技術的發展相當迅猛，我們都會不禁贊嘆利用三維數碼技術制作出來的動畫，幾乎所有的觀眾被它獨特的魅力所打動。那什么是三維數碼技術呢？三維數碼技術其實就是通過計算機模擬真實環境的三維空間，模擬真實的或虛擬的物體，表現出它的質感和真實的運動，能將物質的逼真性、失控組合的自由性、藝術想象的靈活性融為一體。利用三維數碼技術我們可以創造出一種虛假的真實，以彌補實拍達不到的效果而帶來的視覺遺憾，例如現在大熱的好萊塢大片《阿凡達》《泰坦尼克號3D》等就是采用這種技術的，它們的上映為廣大觀眾帶來了一種全新的視覺盛宴，將觀眾帶入了“真實的非現實”空間，體會到了夢幻般的境界，直呼過癮。然而離開了三維技術，觀眾就不可能享受到這種新奇的視覺體驗。也正因為三維產品如此受歡迎，所以三維數碼制作也漸漸成為將來動畫業以及影視業發展的一種必然趨勢。但是，二維動畫仍然具有它不可替代的藝術魅力。它簡潔明快的造型，概括夸張的色彩，仍然受到廣大動畫愛好者的熱烈歡迎。從上面對二維和三維動畫的各自優勢的分析中可以看出，目前比較流行的常用的創作法就是將二維與三維制作相結合做到優勢互補，達到最佳的制作效果。所以，對二維制作和三維制作的把握就顯得尤為重要，只有找到它們的制作特征、制作技巧，找出它們的契合點，才能發揮它們的優勢。通常我們在制作動畫片時，道具采用三維手法，角色則采用二維手法。在三維制作時，控制空間層次，以畫面的黑白灰關系及燈光的設定，來達到三維背景與二維角色的協調搭配。二維與三維相結合能達到很好的效果，成為現代動畫制作的一種趨勢，所以我們在教學中應該有這樣一種理念：將二維與三維并重，把學生培養成全能性的動畫人，為國人制作出一部部精彩紛呈的國產動畫片，在讓觀眾享受到超過癮的視覺盛宴的同時也重塑我國國產動畫輝煌的形象。

結束語

古人說：“問渠那得清如許，為有源頭活水來。”那么對于我國動畫教育來說，對動畫教育理念的更新就是那源源不斷的動力。當然，理念的更新要適應了當前動畫發展的大背景，符合了今后動畫發展的大趨勢，那么這些新的理念會在推動我國動畫業繁榮發展的過程中起到很關鍵的作用。

【參考文獻】

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